大班語言教案

大班語言教案精品[5篇]

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩。

　　2、通過多媒體教學(xué)，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌情感。

　　3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

　　活動準備：

　　1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。

　　3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。

　　活動過程：

　　1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。

　　（1）、讓幼兒欣賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。

　　背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。

　　引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。

　�。�2）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。

　　"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個故事，有只灰色的狐貍，躲進草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。"

　　讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。

　�。�3）、設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？

　�。�2）、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。

　　3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗情感。（定格背景）

　　師："詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起再來仔細地看一看。"

　　（1）欣賞第一節(jié)，體驗詩歌第一節(jié)的情感：

　　問："小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"

　�。�2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問：

　　a："綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進草叢呢？"

　　師：小朋友們，如果你遇到了危險，你會躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）

　　b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎么做的？"

　�。�3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明，狐貍的失望。問：

　　a："小兔知道后，它是怎么做的'？"

　　b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰會輕手輕腳的走？"

　　c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰會做嘆息的樣子"

　　3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進一步體驗情感。

　　師："現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。"

　　4、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試利用動作、表情、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。

　　5、遷移經(jīng)驗，玩游戲。

　�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，它想謝謝大家?guī)椭�了它，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

　　問："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"

　　師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。

　�。�2）玩游戲：看畫面貼牌子.

　　師："我們來玩一個游戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。

　　6、結(jié)束活動。

大班語言教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說出自己的看法�！洞竽_丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環(huán)境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，愿意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

　　活動目標：

　　1.樹立堅持夢想不放棄的`信念。

　　2.能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　　3.通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

　　活動重點：能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　　活動難點：通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

　　活動準備：PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出故事。

　　1.孩子們，今天我們來聊一聊有關(guān)夢想的話題。

　　提問：你們有夢想嗎？你的夢想是什么？

　　2.有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。

　　二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　　1.觀察封面女孩，猜測人物特點。

　　提問：貝琳達的夢想是什么？你們覺得她喜歡跳芭蕾舞

　　嗎？（表情、動作），她跳得怎么樣？

　　2.討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什么？（左右腳都很大）

　　提問：左右腳都很大可能會出現(xiàn)什么情況？

　　3.觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判

　　斷人物的心理變化。

　　提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來

　　的?（表情、動作）他們可能會說些什么？

　　討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心里會有什么

　　感覺？

　　4.觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內(nèi)心活動。

　　提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地

　　方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什么？

　　討論：她做了一個什么決定？她可能會去干什么？

　　5.仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面，請幼兒與身邊的伙

　　伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的用完整的語言

　　大膽表達出來。

　　提問：你都看到了什么？有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　討論：以前評審委員們是怎么評價貝琳達的？現(xiàn)在又是

　　怎樣評價呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什么特點?

　　提問：你覺得現(xiàn)在的貝琳達快樂嗎？為什么呢？

　　6.根據(jù)自己的理解，給故事取名字。

　　討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩？

　　三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。

　　提問：怎樣讓自己的夢想也成為現(xiàn)實？

　　總結(jié)：是啊，要讓自己的夢想成為實現(xiàn)，必須要努力、

　　勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但

　　是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標

　　努力，終有一天你會成功的！

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1．物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

　　2．知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

　　3．環(huán)境準備事先布置好動物園場地。

　　活動方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　活動過程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的.喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

　　3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　4．備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動物競賽游戲。

　　5．生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學(xué)。

　　6．家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

　　活動反思

　　在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學(xué)習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

大班語言教案 篇4

　　《請大家保護水》

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒進行看圖講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強幼兒環(huán)境保護意識。

　　【活動準備】

　　1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

　　2、有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話引入：

　　小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題：《請大家保護水》

　　二、新授(打開教材第16頁)

　　1、看圖講述。(師出示圖一)

　　師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

　　生：答

　　師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的.小魚)

　　師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

　　師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

　　2、師出示圖二、

　　師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

　　這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞云的變化，根據(jù)云的形狀聯(lián)想，發(fā)展想象力。

　　2、學(xué)習用適當?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化，發(fā)展語言表達能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、白云紙偶、小鳥紙偶。

　　2、《美麗的天空》幼兒用書

　　活動重難點：

　　用適當?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。

　　活動過程：

　　1、出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。

　　2、向幼兒提問：

　　小鳥遇到誰了？（小白云）小鳥看到云像什么？（小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。）

　　3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。

　　4、回班之后，請幼兒思考并表達：

　　你看到的白云像什么？（自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。）

　　欣賞這些云的時候，你的心情怎么樣？（自由回答。）

　　白云會動嗎？為什么？（風會把云吹動。）

　　你想讓白云帶你到哪里去？（自由回答。）

　　5、出示《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁，請幼兒欣賞云的不同形狀，有時像一大片棉花，有時像綿陽身上的毛，有時像羽毛。

　　6、鼓勵幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來，并把自己看到的`白云講給其他小朋友聽。

　　7、鼓勵幼兒用“白云像……”說出對云的聯(lián)想，例如：“白云像小鳥。”

　　活動反思：

　　發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者�；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅。

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