科學教案6篇【必備】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
設(shè)計意圖:
每當戶外活動的時候,總會發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻,用小草、樹葉去逗弄小螞蟻,看看小螞蟻能不能爬出來。而當看到蝴蝶飛來飛去時,他們總喜歡追著蝴蝶到處跑,說著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對昆蟲有濃厚的興趣,于是我設(shè)計了這個科學活動"昆蟲的一家"。
活動目標:
1、認識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
2、對認識昆蟲產(chǎn)生興趣。
3、知道常見昆蟲的生活習性和特點。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗
5、培養(yǎng)探索自然的興趣
活動準備:
教學課件、昆蟲圖片、字卡活動重點:
知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
活動難點:
了解常見昆蟲的生活習性和特點。
活動過程:
一、談話導入。
"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當幼兒說到昆蟲時,教師導入活動主題。
二、游戲:"猜猜它是誰"。
1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲只露出熒光,瓢蟲圖只露出圓點圖案,蜜蜂只露出尾部。
2、"小朋友,請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?
3、露出全部圖片,請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。
三、昆蟲長什么樣子?
1、出示圖片,分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的`使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。
2、請小朋友仔細觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點特點?
3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",請幼兒認讀,請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對足,幾對翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對足,2對翅。
4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。
四、我認識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應的昆蟲圖片,引導幼兒認識常見昆蟲的名稱。
五、游戲"我來做,你來猜"。
請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,記住它是什么,然后用語言對這種昆蟲進行描述,但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲?
科學教案 篇2
設(shè)計意圖
雖然幼兒已經(jīng)比較熟悉水果了,但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關(guān)注了解,蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的?梨的橫切面又是怎么樣的?所以開展了這堂科學活動,讓幼兒自己剖開水果,去發(fā)現(xiàn)水果身體里的秘密,了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培養(yǎng)幼兒的細心觀察力與比較,敢于探索;另一方面,提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。
活動目標:
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備:
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖
活動過程:
一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。
師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?
2.請幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。
師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?
二、觀察水果切面
師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的說是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。
師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎著來切的'話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!
2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導幼兒進行比較。
師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?
三、使用書籍
使用第16頁“水果切切切”,觀看頁面的水果切面圖,并將水果與相應的水果切面連線。
四、找水果
教師請幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說過的圖片,請幼兒進行比較。
科學教案 篇3
活動目標:
1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。
2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個能被頂起來的點,立體紙盒有很多個面,每個面都一個能被頂起來的點,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管活動指導:
。ㄒ唬┱勗捯,引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗引導語:上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
。ǘ┎灰(guī)則圖形活動探索
1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板,如果也用吸管頂,請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來?在什么位置?
2、教師提出探索記錄的要求:在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。
3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法,并記錄。
4、結(jié)合記錄,師幼分享交流。
引導語:你們都試成功了嗎?在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢?在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板?
師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗。
。ㄈ┝Ⅲw圖形探索
1、出示立體紙盒,提出問題,引導繼續(xù)探究引導語:這里有許多立體紙盒,你們能將他們頂起來嗎?到底能找到幾個地方把它頂起來呢?
2、教師介紹材料,提出探究要求探索要求:頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣,也只有一個地方頂起來?請你們試一試,試完后,就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。
3、幼兒探究頂立體圖形紙板
4、師幼分享交流:從中獲得立體紙盒有多個面,每個面都有一個能被頂起來的點。
。ㄋ模┗顒友由煳覀兩磉呥有很多東西,不知道到能不能也被頂起來呢?我們區(qū)角的時候,可以去試一試。
活動反思:
本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當中,我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好,浪費的時間也太長,感覺有點亂,需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的.特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。
通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:
一、是講解語言要簡練準確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。
二、是在活動中教師的示范要準確嚴謹。
今后的科學活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。
科學教案 篇4
活動目標:
1、探究幾種線的特性。
2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。
2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關(guān)線的手工圖。
活動過程:
一、師幼一起隨音樂做律動動作進場:《線啊線》。
師:小朋友,你們的歌聲真好聽,現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。
1、以談話的形式開場,吸引幼兒的興趣。
師:在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西,你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師:你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)
二、師幼一起認識各種各樣的線。
師:今天,嚴老師帶來了幾個神秘的箱子,不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?
1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱,分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺,由其他組的幼兒進行猜測。
2、教師展示各種各樣的線,總結(jié)各組幼兒對線的形容,讓幼兒進一步地感知各種線的`特性。
師:這些線我們以前都用得比較少,你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?
三、將幼兒分組,每組幼兒都分得自己的操作用具,通過實驗游戲,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征,并請幼兒記錄實驗的結(jié)果。
1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則:每組幼兒需要完成兩個任務(wù)。任務(wù)一:需要幼兒自己獨立完成,并記錄自己的實驗結(jié)果;任務(wù)二:以組為單位,合作完成一個簡單的手工品。
2、幼兒實驗操作時間。
任務(wù)一:
①找出會變長的線:請把各種線按順序排列整齊,從中找出會變長的線。
、谡页鰰䴗y量的線:請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度,從中找出能最準確測量長度的線。
、壅页瞿茏鰪椈傻木:請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。
3、教師歸納總結(jié)幼兒的實驗情況:
、傧鹌そ罹會變長,是因為它是用橡膠做的,有很好的彈性。
②棉線可以準備的測量,是因為它最細、最柔軟,可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放,將它拉直之后就是曲線的長度了。
、垆X線能做彈簧,是因為它的柔韌性最好,既可以彎曲又可以定型,而且還有一定的彈性。
任務(wù)二:
1、教師出示用線做出來的成品圖,交代幼兒第二個需要完成的任務(wù)。
要求:幼兒利用老師提供的各種線,以組為單位制作一個簡單的手工品。
2、幼兒操作時間。
3、展示幼兒的手工品。
四、活動結(jié)束及延伸。
1、組織幼兒整理好各實驗操作用具,培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。
師:小朋友,嚴老師告訴你們一個小秘密,其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線,現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來,好嗎?
科學教案 篇5
活動目標:
1.樂意與同伴合作,體驗活動的樂趣。
2.感知淀粉遇碘會變成藍。
3.能運用各種感官,動手動腦,探究和解決問題。
活動重點:
通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。
活動難點:
嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。
活動準備:
慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母a與b的奶粉,棉簽、圖卡、筆。
活動過程:
一、認識碘伏。
1.(師)慢羊羊:"小朋友們,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問:我們來看一下它是什么顏色的?(棕褐色),聞聞它的氣味。
2.(師)慢羊羊:"碘伏有消毒的.功能,打針的時候經(jīng)常用到,細菌看見它就跑,最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們來看看桌子上的食物,從中隨便選一個饅頭,看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 (師)慢羊羊: "你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認識圖卡。"
二、幼兒操作。
1. 讓幼兒試一試,將碘伏滴到食物上,觀察現(xiàn)象師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了。
2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在對應的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。
3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。
三、問題解決--運用。
1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。
四、結(jié)束游戲。
讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
科學教案 篇6
【教學目標】:
過程與方法:學習掌握播種技能;在教師的指導下,設(shè)計適宜的實驗,觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植物生長變化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測,確定本階段觀察的重點。
情感態(tài)度價值觀:樹立用事實闡述觀點的.意識,即科學的實證思想;培養(yǎng)合作意識。
【教學重點】:播種的方法
【教學難點】:長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
【教學準備】:(教師準備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學過程】:
一、學習播種方法
1、師:“一年之計在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?
2、師:請大家看P4頁中的“播種方法”。
3、生:閱讀P4頁中的“播種方法”。
4、師:指一名學生說說播種的方法。
5、師:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化
1、師:播種了鳳仙花以后做什么?
2、生:說出自己的想法。
3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。
4、生:閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。
5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。
三、記錄生長日記
1、師:種植植物是一項長期研究的觀察活動,要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。
2、師:把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。
3、師:期末,每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。
四、實地指導播種
1、師:實地指導學生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。
2、師:督促學生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末,對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
【作業(yè)布置】
家庭作業(yè):在自己家的陽臺上,種植鳳仙花。
【板書設(shè)計】
2.種植我們的植物
記住播種方法:選種、放土、下種、澆水。
關(guān)注種子生長:先長什么、再長什么、根向什么方向生長。
【教學反思】
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