大班語言教案集合(9篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過程,豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察感知,理解圖片并講述。
(1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,排列如下:
圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。
、 出示圖一,提問:這只兔子怎么了?
② 出示圖三,提問:這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,后來又是高高興興的,猜猜看發(fā)生了一件什么事?
③ 翻開圖二,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣,牙齒怎樣,爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進(jìn)行感知理解。
提問:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會(huì)救它們?
(2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見老虎在追兔子,會(huì)對(duì)小兔子說些什么呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。
4、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字。
活動(dòng)反思體會(huì):
一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn),要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。
二.教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo),教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先,教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的.內(nèi)容。其次,教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。
三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此,在排圖講述活動(dòng)中,我們以排圖為主要目標(biāo),緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和展開活動(dòng)內(nèi)容,啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。
同時(shí),我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動(dòng)地表現(xiàn)情節(jié)。
大班語言教案 篇2
內(nèi)容與要求:
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學(xué),能有上小學(xué)的愿望。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):歌曲錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲(說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達(dá))
指導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了,夏天的季節(jié)是怎么樣的呢?”
“夏天了如果下場雨那該多好,多涼快呀,我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧!
1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的.輕響,嘴巴圓圓的唱。
二、熟悉歌曲旋律(在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞,熟悉歌曲的旋律,幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容)
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說小學(xué)生事情的音樂,我們來聽聽!
“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎?”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學(xué)生,你們猜猜我在干什么?”
小結(jié):做個(gè)小學(xué)生要小手放放好,掏出新課本,看看書,寫寫字,舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞,配律動(dòng)
“你們想不想也來學(xué)做小學(xué)生,我們一起來做做”(老師念歌詞)
三、學(xué)唱歌曲(在理解歌詞的基礎(chǔ)上,模擬小學(xué)課堂,在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,并在這部分解決休止符的停頓)
“我們今天也要像小學(xué)生一樣開始上課了,今天我們上的是音樂課,歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生,上課!!
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句?我們一起來唱一唱!
2、幼兒集體唱
3、“你們本領(lǐng)大,一首好聽的歌曲就學(xué)會(huì)了,好了,現(xiàn)在下課!”
三、音樂游戲(為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間,在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲,更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。)
“現(xiàn)在下課了,我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒虬伞?/p>
游戲:小動(dòng)物與大灰狼
注意:大灰狼來了,小動(dòng)物不能動(dòng)
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義,感受故事的詼諧和幽默。
2、發(fā)展幼兒的想象,能大膽猜測并進(jìn)行表述。
3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾,要持之以恒、有始有終。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物,嘗試歸納說出共同點(diǎn)。
提問:今天,老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,看看圖片上的東西跟平時(shí)你看到的東西哪里不一樣?
提問:你們看到了什么?它們有什么共同的.地方?
小結(jié):這些東西都是只有一半的,沒有整體。
二、展開
師:有一個(gè)人的名字就叫一半先生,他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的名字呢?我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。
1、分段看圖講述故事,初步嘗試學(xué)說故事中對(duì)話。
。1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。
提問:一半先生去干什么?他是怎樣做的?樹苗為什么死掉了?
小結(jié):一半先生太粗心大意啦,種樹本來就不是一件簡單的事情,假如像他這樣種樹,那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。
(2)觀察PPT2
提問:這回他又干什么去了?你認(rèn)為莊稼能長出來嗎?為什么?
小結(jié):看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情,像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。
(3)觀察PPT3
提問:這是哪里?這是一個(gè)怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會(huì)怎樣?
小結(jié):真是一個(gè)粗心的家伙,做事情這么三心二意,真希望他的家人不要和他一樣,做事做一半……
師:說到一半先生的太太,她就來了,你猜他的太太應(yīng)該會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?
(4)講述故事至“讓我怎么穿呀”
提問:一半先生的太太叫什么?她是怎樣的一個(gè)人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?
小結(jié):哎呀,真是太不可思議啦,居然會(huì)有這么粗心的兩個(gè)人,還成了一家人,真不知道照這樣子下去,他們又會(huì)發(fā)生什么事情?
2、播放錄音,完整欣賞故事,初步感知故事的主要內(nèi)容。
師:究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢,我們一起來把這個(gè)故事完整的聽一次。
提問:他們倆怎么了,為什么吵架?
他們想出辦法了嗎?為什么?
喜歡這個(gè)故事嗎?能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,會(huì)怎么樣?
3、加深理解,遷移體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒討論:你想怎樣幫助一半先生和一半太太?
指導(dǎo)語:應(yīng)該去幫他們做事呢,還是幫助他們明白道理,自己把事情做完整呢?你想對(duì)他們說些什么?
如果是你去做事,你會(huì)怎樣做?
小結(jié):無論做什么事情,我們都要持之以恒,有始有終,這樣才會(huì)成功。
三、結(jié)束。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾,活動(dòng)自然結(jié)束。
指導(dǎo)語:聽了小朋友的話,一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們?cè)囍f說看。
2、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。
大班語言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮魳穼(dǎo)入
小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂,想聽嗎?
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗(yàn)故事中的美好情感。(重點(diǎn)學(xué)說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話)。
3、引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1)森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢?
2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
3)小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物,如果你的同伴不開心了,你會(huì)怎樣讓他開心、快樂起來呢?
(三)在音樂背景下,體驗(yàn)故事表演帶來的`樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。
活動(dòng)反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀查,講述畫面,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自己的語言完整地講述故事。
2、 積極參與討論,講述等活動(dòng),知道做人要誠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有過栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗(yàn)。
2、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖[字詞:王子]。
活動(dòng)過程:
一 、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。
1、教師;小朋友,你們種過植物嗎?誰來說一說自己種植物的過程?[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),說一說自己在種植物時(shí)是怎樣做的。
2、 教師;你栽種的植物發(fā)芽了嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。)
3、教師;有沒有小朋友在種的過程中,一直很細(xì)心地照顧它。但是卻沒有發(fā)芽的`呢?你知道為什么嗎?
二 、觀察理解畫面,了解故事的內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察畫面。
教師;仔細(xì)地看看這幅圖,想一想,說一說發(fā)生什么事情?
2、閱讀后,幼兒自由講一講自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。
3、教師(講述故事前半段的內(nèi)容)。
。1)這個(gè)國王是什么樣子的?他想要做一件什么事情?
。2)他給了四個(gè)兒子什么?他為什么要這么做?
。3)小王子是怎樣照顧他的花的?他的盆里長出花了嗎?他感覺怎么樣?
。4)時(shí)間到了,發(fā)生了什么事情?e小王子怎么了,他會(huì)對(duì)國王怎么說?
三 、幼兒猜測故事結(jié)局。
1、教師;國王聽了小王子的話會(huì)怎樣?
2、請(qǐng)你來給故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。(幼兒自由猜測,想象講述。)3、幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。
四、閱讀畫面,了解故事結(jié)局。
教師;圖片上這些人的表情一樣嗎?有什么不同?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?
五 、自由觀看圖片,嘗試用自己的語言完整的講述故事。
1、教師;你們喜歡故事中的誰?為什么?
2、教師小結(jié);誠實(shí)的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
六、 幼兒聽教師完整地講述故事。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、體會(huì)家長取名時(shí)蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)
活動(dòng)過程:
一、尋找名字的秘密
1、(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記,把姓用大字表示
看看這些小紙片上寫的是什么?(我們的名字)
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè),然后大聲的向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。
3、你們仔細(xì)看看黑板上的名字,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?每個(gè)名字有什么不同(字有大有。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫?
師:你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的`姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。
4、誰能再用“我姓x,名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢?
小結(jié):原來啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來說名字的第一個(gè)字就是我們的姓,后面的字是我們的名。
5、那么在你的家里,有誰和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)
小結(jié):一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。
6、你們知道我姓什么呀?有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢?我們來做好朋友抱一抱!再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把!
小結(jié):雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨(dú)特。
二、說說你的名字
1、王老師也有自己獨(dú)特的名字?我先來介紹一下我名字的秘密。
2、你們的姓名是爸爸媽媽認(rèn)真取的,不是隨便取的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
3、請(qǐng)你們4個(gè)人一組,一起交流你們名字的故事。請(qǐng)孩子上來分享自己名字的故事。
4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢?為什么?
3、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和對(duì)我們美好的祝愿。
三、喜歡自己的名字
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把。w唱名字歌)
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事情境,體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。
2.遇到困難時(shí),同伴間能給予力所能及的幫助。
3.通過游戲體驗(yàn),感受同伴互助帶來的快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,爬梯4張,獨(dú)木橋2根。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)?
二、游戲體驗(yàn),感受互助帶來的快樂
片段1
1.我這里也有一個(gè)哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?
2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?
小結(jié):野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開心。
片段2
1.主要問題:
(1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?
。2)看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)?會(huì)怎么喊?
(3)野田哥哥又會(huì)怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!
2.游戲:“爬樹”
規(guī)則:4個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。
3.交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?
有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
片段3
1.主要問題:
(1)聽,什么聲音?誰來了?
(2)野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎?
(3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?
怎么幫助就能過去了?
2.游戲:“過獨(dú)木橋”
規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。
3.交流游戲感受。
你們都通過了獨(dú)木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!
說說剛才你們是怎么互相幫助的?
片段4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。
瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?
三、活動(dòng)延伸,情感升華
1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!
2.老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!
3.總結(jié):生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!
教學(xué)反思:
大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。為此,在第三次教學(xué)活動(dòng)中,我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲,即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨(dú)木橋),讓孩子在活動(dòng)中,通過游戲、通過玩,還有一些驚險(xiǎn)的`場面,讓孩子們分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí),感受做哥哥的自豪與快樂。
其實(shí),這個(gè)繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的,野田是從一開始不喜歡做哥哥,慢慢的通過一系列的活動(dòng),最后能夠喜歡上做哥哥,孩子們也是跟著這么一個(gè)線索,在一步一步融合了一些活動(dòng)的過程當(dāng)中,慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng),在活動(dòng)中,他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達(dá)出來:感謝哥哥,做哥哥姐姐很快樂。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想,也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
小百科:哥哥,指同父母(或只同父,只同母)或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子,還有年輕男子。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂瓶等廢舊物品。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·我愛老師》。
活動(dòng)過程:
1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說一說教師節(jié)的由來,讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論:
(1)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
3、引導(dǎo)幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的'材料,請(qǐng)幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
。1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說一句祝福的話。
5、請(qǐng)幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
大班語言教案 篇9
一、教材分析
《快睡吧,小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為,會(huì)使孩子提起閱讀的興趣,針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平,他們?cè)谌粘I钪幸泊嬖谀ゲ,拖拉的行為?xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。
二、活動(dòng)及修改意見
大班:快睡吧小田鼠(第一研)
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。
3.語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熝菔臼峙,講述故事《快睡吧,小田鼠》。
教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?
(二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?
教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。
組織幼兒討論。
教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?
教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?
(四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。
。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。
教師:小朋友,你有拖拉的`習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師:今后你想怎樣做?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。
第一次討論意見:
。▋(yōu)點(diǎn)略)
建議:
1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵(lì)。
2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整,重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。
3.在活動(dòng)中,應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì),讓孩子們自己找到問題,并解決問題。
大班:快睡吧小田鼠(第二研) 活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
3.改變拖拉習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。
3.語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙處熝菔臼峙,講述故事《快睡吧,小田鼠》。
1.導(dǎo)入故事。
教師:晚上,天黑了,爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?
2.出示手偶小田鼠。
教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?
。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?
教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。
1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。
2.組織幼兒討論。
教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?
教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰來幫幫小田鼠?
。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶,再次欣賞故事。
。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。
教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師:今后你想怎樣做?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。
第二次討論意見:
。▋(yōu)點(diǎn)略)
建議:
1.活動(dòng)過程日益完美,活動(dòng)組織自然流暢,活動(dòng)效果有一定提高。
2.教師提問比較到位,問題富有針對(duì)性。
3.教師講述故事的速度適中,表情生動(dòng),深受幼兒喜愛。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案06-27
大班語言《鳥窩》教案05-20
大班語言教案05-11
大班語言落葉教案01-13
大班語言鳥窩教案01-08
大班語言拼音教案01-08
大班語言微笑教案01-09
大班語言悄悄教案01-11
花的語言大班教案01-30