小班教案(大全7篇)
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜歡動、好模仿的年齡特點,考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經(jīng)驗水平,在一定節(jié)奏感的基礎(chǔ)上,將動作的協(xié)調(diào)性融于其中,形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格,以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的音樂為主,風格上可以比較隨意,讓幼兒比較容易接受。
本次活動選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清晰明快,韻律性強,而小星星又是小班幼兒所喜歡的,小星星一閃一閃的動作又富有極強的節(jié)奏感,將兩者有機結(jié)合,讓幼兒在活動中更容易感受、理解韻律活動的節(jié)奏性。在活動中創(chuàng)設(shè)夜空中的小星星,抓住幼兒熟悉音樂旋律,學習按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星模仿動作為線索,讓幼兒體驗音樂情感,從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個環(huán)節(jié)中引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動作,初步掌握合拍地做小星星的簡單律動,讓幼兒身體力行的體驗小星星,激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣,發(fā)展富于幻想的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)了知韻律、通心靈的音樂感受,在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動目標】:
1、 熟悉音樂旋律,初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星,嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。
2、 在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣,體驗創(chuàng)造活動帶來的.愉悅。
【活動準備】:
音樂伴奏 幻燈片
【活動過程】:
活動流程 設(shè)計意圖
一、 模仿閃爍小星星:
1、看看,誰來了?(問好)
2、仔細看,它是一顆怎么樣的小星星?(閃爍的小星星)
3、如果你是小星星,你用動作怎么表示呢?(請幼兒自由表現(xiàn),同伴之間學一學) 鼓勵幼兒自主創(chuàng)編,為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星:
1、引導幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。
。ㄐ⌒切窍牒湍銈円黄饋硖,請你聽一聽,看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。)
2、用不同的形式,合著音樂跳舞。 合著音樂做動作,讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、 體驗睡覺小星星:
1、 漸漸地天亮了,誰來了?太陽來了,小星星要干什么了呢?
2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了。
3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。 激發(fā)幼兒新的興奮點,刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點。
四、 音樂游戲:我是小星星
1、規(guī)則:合著音樂節(jié)奏跳舞,盡可能不碰到其他小朋友,鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中,再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請家長配合,在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽,一段時間下來,大部分幼兒都學會了穿衣服。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重點、難點:
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的.快樂,樹立自信心。
活動準備:
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學圖片。
3、布置娃娃家。
活動過程:
一、出示娃娃表演引出課題:
1、表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
2、結(jié)合表演引導幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?應該怎樣做?
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應該怎么樣穿衣服?
三、讓幼兒練習正確穿衣服:
1、娃娃穿衣服。
2、給同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透:
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術(shù)活動中學習涂色:《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。
六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
七、家庭中的滲透:家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。
活動反思:
我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做!边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要,同時也培養(yǎng)了孩子的責任感,使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會,我們可以抓住這個關(guān)鍵期,鼓勵引導孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力,培養(yǎng)他的責任意識,而不是一味的包辦代替。
小班教案 篇3
一、 活動目標
1、 自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動,培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、 利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發(fā)展編講能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
二、 活動準備 1、
教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
三、 活動過程 1、
自制墨跡圖,引起幼兒興趣。 (1) 、回憶墨跡圖制作的方法。 (2) 、提出制作墨跡圖應注意的事項。 (3) 、幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導。 2、 根據(jù)墨跡圖上的墨跡進行想像。 (1)、啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。 (2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。 (3)、教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。 3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。 (1)、引導幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。 (2)、請幼兒根據(jù)豐富后的'墨跡圖進行編講。 4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
四、 活動延伸:
(組合編故事) 將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。
小班教案 篇4
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢?一起來看看吧!
活動目標:
1.學用自然的嗓音唱歌曲。
2.再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動準備:
1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。
2.配套音樂磁帶。
活動過程:
1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。
2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3.學唱歌曲。
。1)在情境演示中,跟著小雞一起學唱歌曲。
。2)在情境演示中,跟著小鴨一起學唱歌曲。
。3)在情境演示中,跟著小鳥一起學唱歌曲。
4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5.集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。
活動反思:
在這節(jié)音樂活動前,我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是,在他們我的.啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好,跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡單,幼兒很容易學會,難點在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習的過程特別認真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯!
小班教案 篇5
活動目標:
1 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演;
3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長短。
4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合,并體驗到與他們合作表演的快樂。
重點:
1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗x— 、x 、x三種節(jié)奏的'不同長短。
2 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
難點: 能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演;
活動準備:
1 、教科書、鋼琴;
2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程:
一 、導入:
1 、師生問好。
二 、聽賞《小鳥》 《獅王》:
1 、導入:
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事,……”
2 、歌曲學唱。
1) 教師示范唱歌曲。
2) 全曲聽唱法進行教學,教師在全曲演唱時,學生可以邊聽邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。
3) 引導學生把握念白部分的節(jié)奏,要輕聲念白,象唱歌一樣念白。
3 、歌曲的感情處理。
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情,演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3 、音樂戲劇表演。
1) 將全班同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式。
2) 學生自己報要擔任的角色。
4 、全班同學音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫面,學生隨著音樂進行表演)
活動結(jié)束:
“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂戲劇表演,大家的表演非常的到位,效果很好!
小班音樂活動:小青蛙的家
小班教案 篇6
一、活動目標:
1、在猜猜、講講的過程中理解故事,會說常見的禮貌用語“你好,請進!”
2、能根據(jù)動物的特征猜出動物,并能“長著長長的XX的XX”的句式講述。
二、活動準備:
課件
三、活動重難點:
重點:能根據(jù)動物的特征猜出動物,了解故事內(nèi)容。
難點:能用“長著長長的XX的XX”的句式來描述故事中所出現(xiàn)的動物。
四、活動過程
。ㄒ唬⿲氕h(huán)節(jié)
師:今天,有一位叫達達的小朋友特別高興,你們知道為什么嗎?(引導幼兒觀察蛋糕,知道今天是達達的生日)
師:原來呀,今天是達達的生日,那我們一起祝他生日快樂,好嗎?
師:達達還邀請了他的動物朋友來參加他的生日會,會有誰來參加呢?我們一起來看看吧?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容
1、根據(jù)動物特征猜出動物。
。1)(叮咚)咦?什么聲音?看看是誰來了。
師:(出示兔子耳朵圖片)你怎么知道是小兔子呀?看看,是不是小兔子呀?而且,還是長著長長耳朵的小兔子。是什么樣的小兔?(引導幼兒學說“長著長長耳朵的小兔”)小兔子還站在門外呢,那我們把它請進來好嗎?“小兔你好,請進!”我剛才怎么把小兔請進來的?說了什么?(幼兒練習)小兔聽了夸我們是有禮貌的小朋友。
。2)(叮咚)這一次又會是誰來了呢?
師:(出示猴子尾巴圖片)看!這是什么?(尾巴)那這長長的尾巴會是誰的呢?看看!是誰呀?原來呀,真的是小猴,而且,還是長著長長尾巴的小猴。誰來告訴我,是什么樣的小猴,我們要不要把他請進來?怎么說?“小猴你好,請進!”(個別幼兒說)
。3)(叮咚)又有客人來了呢,這次又會是誰呢?
師:(出示長頸鹿脖子圖片)是誰呀?誰猜出來了?你是怎么猜出來的?這次來的是什么樣的長頸鹿,誰來告訴我。(請個別幼兒說“長著長長脖子的.長頸鹿,其他幼兒學說)誰來把長頸鹿請進來?應該怎么說?(請個別幼兒說”長頸鹿你好,請進!”)
。4)(叮咚)客人可真多呀,這次又會是誰來了呢?
師:(出示大象鼻子圖片)誰知道的?你看到了什么?那我們一起來看看是不是大象呀?而且,還是什么樣的大象?(引導幼兒說出“長著長長鼻子的大象”)我請一個小朋友把大象請進來,誰愿意?
。5)師:達達一共邀請了幾位動物朋友來參加?我們一起來數(shù)一數(shù)。都有誰來參加?(引導幼兒用句式“長著長長的XX的XX”)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,達達的動物朋友身上都長著長長的東西,有長長的耳朵、長長的尾巴、長長的脖子、長長的鼻子。
2、食物匹配
師:達達還為他的長長的動物朋友們準備了許多長長的好吃的,看看都有些什么呀?(用“長長的XX”的句式說)
、匍L長的胡蘿卜請誰吃?(長長的胡胡蘿卜請長著長長耳朵的小兔吃)
、陂L長的香蕉請誰吃?(長長的香蕉請長著長長尾巴的小猴吃)
、坶L長的樹葉請誰吃?(長長的樹葉請長著長長脖子的長頸鹿吃)
、荛L長的青草請誰吃?(長長的青草請長著長長鼻子的大象吃)
3、了解過生日吃長壽面的習俗。
師:達達說了,今天我過生日,我也要吃長長的好吃的,你們猜猜會是什么呢?(出示圖片---面條)生日的時候吃的長長的面條叫“長壽面”,代表健康、長壽的意思。
三、體驗參加生日會的快樂情感。
師:吃完長壽面,達達的生日晚會正式開始了,他想邀請我們小朋友一起去參加,你們愿意嗎?那我們一起出發(fā)吧。S“生日快樂歌”離開活動室)
小班教案 篇7
活動設(shè)計背景
大部分孩子不認識斑馬線,不知道斑馬線的意義,針對這種情況,我設(shè)計了這節(jié)活動,目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義,從小就具備較強的交通安全意識。
活動目標
1、認識斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點
重點:認識斑馬線
難點:斑馬線在交通安全中的重要作用
活動準備
1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎(chǔ))
2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
活動過程
1、引入
活動開始時,從孩子們最感興趣的汽車入手:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?”
2、認識斑馬線
隨后,展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線,線的旁邊有一個紅綠燈,斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈,了解了紅路燈的意義),引導幼兒說說看到的圖畫,老師:“為什么車都停了?”“紅燈了”老師:“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用,有的說:“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說:“不走斑馬線會被撞到的!薄
3、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表:由很多白色的長條形組成,人走在上面很醒目……,走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線,就等于在班級上不遵守紀律,不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線,可以先畫出來,然后告訴大家:白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
4、學畫斑馬線、游戲
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時,鼓勵孩子們一起先在紙上畫,然后在教室的活動區(qū)內(nèi),老師畫一副斑馬線,請幼兒用手做方向盤開車,老師說“紅燈”時就停車,另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”,老師開車,孩子做紅路燈,一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線,老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫,如:汽車,花,太陽,小鳥……。
教學反思
反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵幼兒放開思維大膽想象。
小班的孩子正處于對顏色的認識期,因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事,讓幼兒說出自己喜歡的顏色,并被老師畫出來,進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成,我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。
反思二:游戲中學習。
愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會適當?shù)?加入一些游戲性的活動,來激發(fā)幼兒的學習興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。
反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
在幼兒繪畫前,我常常會引導幼兒自由添畫,但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線,那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品,對我來說,我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài),我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài),那樣畫面才會讓人覺得驚喜,孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的,孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。
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