大班語言教案（匯總7篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言教案7篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動內(nèi)容與要求：
觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
有入小學的愿望。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。
學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重難點：
活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
活動難點：有入小學的愿望。
活動準備：
1、每個幼兒準備書包一個；
2、幼兒參觀小學的照片若干；
3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。
教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
激發(fā)興趣：
師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天��？
師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。
交流討論：
1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的'。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領(lǐng)巾。
2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！
�。�1）和同伴交流書包的外形、特點
（2）個別介紹
3、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問：你的小書包里放些什么呢？
�。�1）上小學可不可以拿玩具？
�。�2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。
幼兒操作：
1、幼兒嘗試整理書包
2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。
活動延伸：
1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒�？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖：
《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓幼兒在推測和驗證中展開游戲教學，可以極大的調(diào)動孩子的學習熱情，是一篇極具教育價值的文學作品。因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
活動準備：
1.《過河》PPT
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋��？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦�。ê�，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測故事情節(jié)
1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？
2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的`想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)
1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片（四）師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片（五）師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？
師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
附故事：
過河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？
大班語言教案 篇3
活動目標
1、學習仔細觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗閱讀的快樂。
活動準備
胡蘿卜先生的胡子PPT，小書人手一本
活動過程
一、引出課題。
猜謎：“一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他�！逼鋵嵾@胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢!今天老師就帶來了這樣一本書，這個好聽的故事就藏在書里呢!
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰在干什么?你覺得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營養(yǎng)啊，這根胡子會怎樣呢?(一點一點地變長)
三、演示PPT，一起看書的.引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他還不知道呢。這時誰看見了胡蘿卜先生的長胡子?他們都有什么樣的反應(yīng)呢?(驚奇、有趣、奇怪……)
2、多有意思的長胡子啊!接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢?
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來遇到了誰?他的長胡子派上了什么用場?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)演示PPT，引導幼兒仔細觀察并講述胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
(1)是呀，胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。(課件)讓我們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰?
(2)難怪，胡蘿卜先生說——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢!那為什么當他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢?(指名說)
(4)你們說得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快樂，這就是——幫助別人，快樂自己。(課件)讓我們一起來讀讀吧!
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢?拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、仔細觀察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會對照畫面認讀漢字。
2、通過匹配活動，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的.想法。
活動準備：
1、實物圖片
2、變形的圖片以及漢字
3、幼兒用書
活動過程：
一、游戲"猜猜猜"，引起幼兒興趣。
出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？
二、出示實物圖片，請幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進行匹配。
1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"
2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認識其他實物圖片。
3、請部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進行匹配
4、鼓勵幼兒與教師一起看圖講述。
三、教師引導幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動地認讀圖片的漢字。
四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。
五、遷移已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。
六、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內(nèi)容。
七、游戲："機器人"
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
活動準備：
1、編排教學，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務(wù)��？
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥�，并思考自己�?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的`事。
4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學習。
三、活動結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學習歌曲《小烏鴉》。
附兒歌：
小幫手
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！
大班語言教案 篇6
教材
學前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。
故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風格的文學作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個活動。
《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。
教法
針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動中我主要運用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
學法
遵循幼兒閱讀學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個學習活動，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗，整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習的。本次活動采用集中教學的組織形式，通過“層層深入”的教學模式，形成四個步驟的組織思路：第一，出示貓頭飾，引入活動;第二，幼兒完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三，分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié);第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
活動目標
1.熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3.增進對我們的城市的認識和喜愛。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動重點難點
教學重點：用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
說過程
一、興趣導入，引出活動主題
師：今天我們班來了一 個小客人，教師出示頭飾“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓，星期天它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容
1.教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。
2.提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。
教師有感情的講述故事第一段后，教師提問：
(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?
(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?
(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。
教師有感情的講述故事第二段后提問：
(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
(4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活。
3.教師有感情的講述故事第三段后提問：
(1)野貓坐在大河馬的`嘴上，這樣做好嗎?
(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?
(4)老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
三、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑
1.師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段)，請幼兒仔細聽。
2.師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!
3.引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。
四、教師小結(jié)，下課
師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡江陰這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
活動反思：
通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準備和預設(shè)，師幼之間的互動是很重要的，同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。
由預定目標看，本次活動是實現(xiàn)了設(shè)計目標，幼兒在活動中反映積極，回應(yīng)良好，
不足之處是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準確，呈遞進式提問，避免跳躍式提問，以便于幼兒形成完整的故事思路，進一步形成語言與思維的統(tǒng)一。
如果重上這節(jié)課，我會準備的更充分，歸納提升有關(guān)地圖的知識，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區(qū)，發(fā)展幼兒觀察比較能力。
小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。
大班語言教案 篇7
設(shè)計思路
春天來了，我們圍繞春天開展了主題活動，孩子們對于春天的動物產(chǎn)生了興趣。但對于這個主題的開展要區(qū)別于中班，適合于大班的孩子�！础淳V要〉〉中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強，我也想讓孩子有這方面的'嘗試，所以，開展了這次活動。
活動目的：
1，通過講述，讓孩子了解動物春天會干些什么，并初步學習用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。
2，初步學習收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。
活動準備：事先已做過調(diào)查表
重、難點：用各種形式來表現(xiàn)春天
活動過程：
�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表，說說動物春天會干些什么？
�。ㄗ杂蓡柎穑�
�。ǘ┠銈兊男∽彀投紩v，還有什么辦法把我們找的 資料表現(xiàn)出來，讓其他的人一看就明白。
�。ǔ�，編兒歌，舞蹈，繪畫，表演）
�。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。
1，教師觀察，并適時做指導。
（四）幼兒上臺表演。
�。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大，我們都了解了動物春天會干些什么，一轉(zhuǎn)眼，夏天就會到了，那么，動物夏天會干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來說。
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