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中班教案

時間:2023-10-23 08:54:19 教案 我要投稿

中班教案10篇(合集)

  作為一名老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案10篇(合集)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.學習兩組物體有規(guī)律的交替排序

  2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力

  活動準備:

  1.音樂《開火車》

  2.教學課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。

  活動重點:按照規(guī)律排序

  活動過程:

  一、師、幼一起玩游戲《開火車》,導入主題

  1.師:今天我們來玩?zhèn)開火車游戲吧!老師來當火車頭,小朋友來當車廂,我們一個男孩一個女孩,一個男孩一個女孩,后面是男孩還是女孩(幼兒一起回答)。感知男女間隔排列。

  2.師:火車準備好了嗎?那我們出發(fā)了:嗚~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了,請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。

  3.師:剛才我們火車是怎樣排隊的呢?幼:一個男孩一個女孩

  總結(jié):原來火車是按照一個男孩一個女孩來排隊的。

  二、播放PPT,引起幼兒興趣

  1.播放PPT,師:咦?誰來了?幼:小刺猬。師:原來蘋果園里的蘋果熟了,刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林,我們看看它們是怎樣來排隊的?幼:小樹是一棵紅色的,一棵綠色來排隊的。

  總結(jié):原來小樹是按照一棵紅葉子樹,一棵綠葉子樹來排隊的。

  2.播放PPT,師:咦?誰來了?幼:毛毛蟲。師:它們又是怎樣排隊的?幼:一條紅色的,一條綠色的。

  總結(jié):原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊的。

  三、集體活動

  1.播放PPT,師:到了果園,小刺猬摘了好多的蘋果,它想按照一個紅色的蘋果,一個綠色的蘋果排在身上,把它背回家,哪個小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上?幼:我。(請個別幼兒操作)。師:XX小朋友幫小刺猬排的'真好,謝謝你!

  2.師:其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼:是

  四、幼兒操作

  1.自有操作

  2.師:小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個?幼:紅顏色蘋果排在第一個。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個綠色一個紅色這樣的規(guī)律來排隊。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。

  3.教師巡視,幫助能力弱的幼兒。

  五、結(jié)束活動

  1.師:今天小朋友真能干,刺猬媽媽很感謝小朋友們,想請小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>

  2.音樂《開火車》

  師:那我們開著火車去吧!老師來當火車頭,小朋友還是來當車廂,我們一個男孩一個女孩,一個男孩一個女孩。

  六、活動延伸

  在數(shù)學區(qū)投放本次活動操作的材料,請幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。

  操作材料說明:為了增加教學活動的趣味性,我為幼兒準備了人手一份的操作材料:紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份,通過給小刺猬背果子,進一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序,同時解決本次活動的難點。

中班教案 篇2

  一、活動目標

  1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

  2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標記作記錄。

  3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。

  二、活動準備

  1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。

  三、活動過程

  1、師幼談話導入。

  出示已開袋的'食品,提問:

  (1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?

 。2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流。

  請大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實踐交流。

  師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實驗比較記錄。

 。1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。

 。2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

  (3)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

 。4)師小結(jié):隨著科技的進步,科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗

  師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  四、活動延伸

  繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

  活動反思:

  本活動的結(jié)束部分,以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具,使幼兒在今天所學習到的知識基礎上又積累到了新的經(jīng)驗,豐富自己的所學內(nèi)容。同時,以教師的鼓勵,來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務能力。

中班教案 篇3

  【活動目標】

  1、初步了解賀卡的種類和功能。

  2、培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

  3、在活動中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣,提高幼兒對顏色的認知過程。

  【重點難點】

  重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力,和讓他們學習卡片的分類。

  【活動準備】

  蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

  【活動過程】

  一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

  老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。

  二、基本部分。

  1、教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細,那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來動手吧!

  2、分步驟講解制作過程:

 。1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案,或在邊上畫上漂亮的花邊,并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像。

 。2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導。

  【結(jié)束部分】

  小朋友都想把最美、最好的'祝福送給**小朋友,那老師請小朋友說說看,你想對**小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了,就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子。

  教后反思:活動中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面,有的孩子畫畫比較強,能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致,最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會,把中間的愛心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強指導能力弱的孩子。

中班教案 篇4

  設計思路:

  為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望,我們設計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風味;做一做,運用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術作品。

  活動目標:

  1、 在感知各種豆類的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、 了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  活動重點:大膽表述豆類的特征及用途

  活動難點:利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品

  活動準備:

  1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

  3、相關豆類食品

  活動過程:

  1、 激發(fā)興趣

  (1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

  請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

  (幼兒操作后自由交流)

 。2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、 自由探索

 。1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

  (2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

 。ㄓ變合嗷ビ懻摚

 。3)、師:對,豆寶寶的本領可大了,它能做成很多好吃的食品,F(xiàn)在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導)

  3、 交流討論

 。1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的.。

 。2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  4、 創(chuàng)作表現(xiàn):

 。1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們

  裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

  (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導。

  活動反思:

  在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導者,適時地點撥和引導,能起到推動和引導的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚,都影響了教學的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現(xiàn)事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、觀看

  課件

  ,引導幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅持的重要。

  2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。 活動準備:

  1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;

  2、課件:《小蝸! 活動過程:

  一、點擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題 師:你們瞧,這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)

  那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧! 二、觀看課件,引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開講述

  1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

  引發(fā)情感體驗:小朋友,你看懂了嗎?看了這個片子,你心里有什么感覺?(幼兒講述)

  噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)

  那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!

  2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點段)

  (1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,看地更遠!)

  一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

  根據(jù)幼兒回答逐一打出相關圖片,并提問講述。

  小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)

  小蝸牛是怎么爬的,我們來學一學吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢,想要爬上那么高的一棵大樹,容易嗎?

  那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過,可它還是繼續(xù)爬)

  喝露珠(它為什么只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有,多可憐呀!

  寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛,你會?你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候,最想告訴誰?怎么說?)

  用樹葉當被子(小蝸牛連被子都沒有,可憐嗎?)

  被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)

  (2)點擊課件,同時出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗:

  師:小蝸牛想為夢想努力,可是卻碰到了這么多的困難,最后還被螳螂一掌打了下來,這時候,它的心情會是怎么樣的'?

  (3)激發(fā)討論: 那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!

  (教師參與幼兒的討論)

  師:討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?

  你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?

  3、在幼兒充分辯論的基礎上,觀看后半段錄像

  (1)師:我們現(xiàn)在有兩種不同的意見,小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;

  (2)提問:

  小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?

  (如果你是小蜘蛛,你會對小蝸牛怎么說?)

  請個別幼兒上來學小蜘蛛,對小蝸牛說一說鼓勵的話,

  小蝸牛聽了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進)

  原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹頂,成功了!)

中班教案 篇6

  活動目標:

  1.學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類。

  2.了解交通工具的不同?奎c及交通規(guī)則。

  3.培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗成就感。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.遵守交通行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  材料準備:

  各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖

  指導要點:

  一.猜謎引題

  將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

  二.經(jīng)驗講述

  你乘過哪種交通工具?

  有什么感覺?乘座時應注意些什么?

  以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。

  三.交通工具的家

  現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的`時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

  四.游戲:兒歌對對碰<家>

  以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

  五.送交通工具回家

  幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

  六.活動延伸:幼兒每人一份<我認識的交通工具調(diào)查表>,總結(jié)已有知識,為下一步學習交通規(guī)則做準備。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗物體之間的空間關系。

  2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列,并會用語言表述。

  3.體驗動手操作的樂趣,感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美。

  活動準備:

  1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板,一塊是形狀相同顏色不同,一塊是顏色相同形狀不同,另一塊是有空缺的)。

  2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。

  活動重點與難點:

  重點:學習按一二一二的規(guī)律排列物體。

  難點:嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列,并會用語言表述。

  活動過程:

  一、談話引起興趣1.師:國慶節(jié)到了,森林里好多小動物都造新房子了,它們把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看它們是怎么刷的?

  二、組織學習,找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。

  師:我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

  幼:一個紅片片,兩個綠片片,一個紅片片,兩個綠片片。

  2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。

 。1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看他是怎么排列的?

  幼:一個三角片片,兩個方片片,一個三角片片,兩個方片片。而且顏色相同。

 。2)小結(jié):它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。

  三、出示空缺展板,引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板,讓幼兒幫忙找規(guī)律,補全規(guī)律。

 。1)師:小熊看到小兔和小貓的`房子這么漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個圖形,誰來幫幫他?

 。2)請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。

  四、布置輔導

  1.出示彩旗,教師講解操作要求。

  2.師:國慶節(jié)馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?

  3.幼兒操作,教師巡回指導。

  4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

  五、展示作品,組織講評

  1.師:誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的?

  2.請2-3個幼兒上臺講講,教師講評。

  3.讓幼兒相互檢查。

  六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈",引導幼兒按一二一二的規(guī)律串。

  活動反思:

  彩旗是幼兒在生活中常見的物品,孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗,中班孩子對色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣。”在這一精神的指導下,中班的陳秋蕾老師構思了本次數(shù)學活動,以彩旗為教學具,將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在玩中學,在學中樂。

  整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學、愿學、樂學,達到了預期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:對于中班上學期的幼兒來說用三種物體來排列有點難度。有半數(shù)排列有錯誤,有幾個開始是對的,可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多,兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可,也可準備一組有三種物體的來滿足個別的需求。還有在講評時發(fā)現(xiàn)準備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動修改的話,那會更好。

中班教案 篇8

  【活動目標】

  1、通過活動,學習與同伴友好協(xié)商,提高與同伴交往的能力,引起吃中秋月餅的興趣,并對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)感到親切。

  2、初步學會念兒歌,體驗分享的'快樂。

  【活動準備】

  兒歌內(nèi)容,各種月餅的圖片

  【活動過程】

  指導語:8月15是什么節(jié)日?中秋節(jié)大家都要吃什么?今天我們幼兒園過中秋節(jié),大家一起吃月餅,好嗎?

  1、相互介紹月餅的名稱。

  2、欣賞兒歌《味道好極了》

  老師朗讀并提問:什么樣的月亮空中掛月亮下坐著幾個胖娃娃?四個娃娃叫什么名字?

  3、幼兒討論:他們是怎樣吃的?

  指導語:每人都把自己的月餅切成四份,大家就都能嘗到各種說服月餅的味道了。這個辦法最好。

  4、交代任務。

  指導語:兒歌里的四個小朋友想出了好辦法,吃到了各種味道的月餅,你們想一想,可以請誰和我們一起吃月餅?

  5、吃月餅

  大家分享吃吃月餅。

中班教案 篇9

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。

  3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

  活動準備

  1.課件:認識整點

  2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)

  教學過程

  一、談話引出課題

  教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點了嗎?

 。ㄒ龑в變褐揽纯幢砭椭缼c了,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。)

  二、了解鐘表的外部構造。

  1.教師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?

  2.教師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?

  誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?

  3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

  三、學習看整點。

  1.教師:早上,太陽公公露出了紅紅的.笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,

  小朋友,告訴老師你是幾點來上幼兒園的?

  (引導幼兒自由發(fā)言。)

  2.教師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?

  3.教師小結(jié):看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。

  小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?

  4.課件演示

  (1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

  (2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?

  引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。

  四、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?

  游戲玩法:

 。1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,

  請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。

 。2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,

  游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。

 。3)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。

  2.教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識。

  五、創(chuàng)作--我的一天

  1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

 。ㄓ變旱脑O想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)

  2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。

  幼兒開始制作。

  六、活動結(jié)束

  幼兒互相欣賞同伴的作品。

中班教案 篇10

  活動主題:

  中班幼兒的活動積極性有了很大的提高,較小班而言,中班的孩子更加活潑好動,語言能力也有所發(fā)展。他們對周圍的事物和現(xiàn)象都很感興趣,喜歡探索各種新奇的事物。例如聲音,我們班的孩子對各種聲音都很感興趣,喜歡探索各種聲音,嘗試發(fā)出各種聲音。但是他們還缺乏對于噪音的認識,不知道噪音會對我們的生活產(chǎn)生什么影響。孩子正處在各方面發(fā)展的重要階段。他們的發(fā)展需要良好的社會性發(fā)展氛圍,安靜舒適的環(huán)境有利于幼兒身心健康發(fā)展。

  活動目標:

  1.了解故事情節(jié),感受故事情境,嘗試參與表演故事。

  2.能遠離噪音和避免制造噪音,建立起初步的環(huán)境意識。

  3.感受噪音給人帶來的不舒服的感覺。

  活動準備:

  盆若干個、木棍若干個、配音樂

  活動過程:

  一、游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣

  傳話游戲

 。ń處熃o第一個幼兒說一句悄悄話“早上好”,由這個幼兒依次挨著順序往下傳)

  二、講故事

  1.播放音樂,教師講述故事《噪音屋》

  師:今天老師講的是什么故事呀?(噪音屋)那我們噪音屋里的小狗做了什么?一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使勁的敲,走路的時候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲門的時候(嘭嘭的)使勁敲,還喜歡把鐵罐子堆得高高的在(推到),睡覺的時候(打呼嚕)。

  2.師幼表演故事

  三、深入體驗噪音

  1.師:小朋友們想不想去噪音屋做客呀?(想)要想進入噪音屋我們要記住魔法:酷奇,酷酷奇,變!跟著老師誰三遍(幼兒全部藏起來)

  2.播放音樂。咱們出發(fā)吧!我們來到了噪音屋。

  3.我們來到噪音屋,小狗汪汪喜歡玩什么呀?他一只手拿著盆子,一只手拿著木棍,咚咚咚地使勁敲。(幼兒拿著敲打,感受噪音)

  4.孩子們,這種聲音你覺得好聽嗎?(不好聽)那我們放下再玩別的,噪音屋里的小狗走起路來使勁的踏地......(一起在表演故事)

  5.小狗這樣做,有人陪他玩嘛?

  6.大象伯伯對小狗說了什么?

  四、延伸

  1.播放音樂,師描述小狗汪汪后來的表現(xiàn)

  2.噪音屋改名為安靜屋

  3.剛剛我們在噪音屋里玩的游戲小朋友們有什么感受?(不舒服、心里難受、很吵......)那我們玩悄悄話游戲的時候,輕輕的用好聽的聲音說話是不是很舒服?

  4.“噪音也是環(huán)境污染”“我們小朋友不要是噪音的.制造者,好不好!”

  效果反思

  本次活動創(chuàng)設了孩子們喜歡的故事情境,整個活動用故事貫穿,讓孩子們感受故事情境,嘗試通過表演感受噪音帶給人不舒服的感覺。孩子們通過自己的嘗試,對噪音有了初步的認知,知道噪音對人的身體不好。孩子們在表演故事中的小狗汪汪的時候,有點難收回來?梢约尤胗變焊信d趣的事物吸引幼兒的興趣,自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。

  附故事

  噪音屋

  有一座很漂亮的房子,住著安靜的小花貓喵喵和調(diào)皮的小狗汪汪,他們倆是一對好朋友。一天晚上,小花貓喵喵正要睡覺。可是,小狗汪汪喜歡一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使勁的敲,走路的時候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲門的時候(嘭嘭的)使勁敲,還把鐵罐子堆得高高的在(推到),睡覺的時候(打呼嚕)。吵得小花貓一夜都沒睡。第二天早上小狗汪汪開心地去找小花貓喵喵玩,看見小花貓還在睡覺。小狗汪汪叫醒了小花貓,可是小花貓說,“我昨天給你吵的都沒睡著,現(xiàn)在都沒力氣玩了,你自己去玩吧,我要睡覺了!毙」吠敉羧フ覄e人和他玩,可是大家被他吵得都沒睡,大家都沒有力氣陪他玩。小狗汪汪很難過,這個時候,大象伯伯來了,它摸著小狗汪汪的頭說:“你知道為什么大家都不和你玩了嘛?”小狗很委屈的搖了搖頭,大象伯伯說:“孩子,你昨天晚上的聲音太大了,大家聽了都很難受,難受的都沒睡著,所以現(xiàn)在都沒力氣和你玩了!毙」吠敉袈犃舜笙蟛脑,再也沒有發(fā)出噪音,大家又愉快的和它一起做游戲了。

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