大班科學(xué)教案必備[9篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認(rèn)識(shí)的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？
2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。
浩楠：我認(rèn)識(shí)菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個(gè)壞蟲子。我認(rèn)識(shí)螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個(gè)球，是紅色的，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。
張一佳：我認(rèn)識(shí)蝴蝶，它有4個(gè)翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進(jìn)祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時(shí)候他會(huì)飛著走，又時(shí)候他蹦來蹦去。
豆豆：我認(rèn)識(shí)西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團(tuán)在一起，變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的.蟲蟲。（延伸活動(dòng)）
活動(dòng)效果：
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動(dòng)時(shí)，孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此，孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸，讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書《我認(rèn)識(shí)的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律 物體排序。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、會(huì)用語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。
設(shè)計(jì)意圖：
《春天的花環(huán)》是一節(jié)根據(jù)春天季節(jié)特征：春天來了，春姐姐從南方飛回來了，美麗的花都開了，而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。從教材的選擇到教材的設(shè)計(jì)，較多地考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境（春姐姐），給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)（做花環(huán)）。使幼兒在積極愉快的氣氛中很自然地掌握了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景畫面：春姐姐
2、材料準(zhǔn)備：1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。
2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。
3、長條型紙若干（和幼兒人數(shù)相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個(gè)循環(huán)。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)花環(huán)排序的規(guī)律。
難點(diǎn)：粘貼花環(huán)的方法。
活動(dòng)過程：
一、春姑娘從南方飛回來了
1、激題，引趣。
師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進(jìn)來了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。 師：好看嗎？ 幼兒觀察
師：這些花是什么顏色？（紅、黃）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的排序。
師：這些漂亮的小花是怎么排隊(duì)的呢？
二、春姐姐送花環(huán)
1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。
師：春姐姐要送我們漂亮的'花環(huán)，我們來看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。
師：誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？
教師示范粘貼花環(huán)的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。
�。ǚ治觯航處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說出來）。
2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。
師：（出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范帖，鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán)，戴在他胸前 。
�。ǚ治觯河變弘m然會(huì)自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會(huì)直接按照規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點(diǎn)提示。）
3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。
師：春姐姐還想送我們每一個(gè)小朋友一個(gè)漂亮的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？
師：（出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)）這個(gè)花環(huán)和前面的兩個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？
幼兒找出規(guī)律
出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花
師：小朋友可要看仔細(xì)了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個(gè)規(guī)律。（重點(diǎn)引導(dǎo)）
三、、我做的花環(huán)
1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進(jìn)行粘貼。
2、教師觀察幼兒讀花環(huán)的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個(gè)拿一個(gè)。
四、我們真美麗。
1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵(lì)幼兒與同伴相互欣賞、交流花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環(huán)，真漂亮，它想和我們一起照個(gè)像呢�。ńM織幼兒拍照）
2、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。
反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這很重要，活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個(gè)美麗的花環(huán)給我們小朋友，和春姐姐合個(gè)影等做游戲情節(jié)，既形象又生動(dòng)，不僅能使小朋友主動(dòng)參與動(dòng)手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規(guī)律。
第二、層層遞進(jìn)：新授過程中循序漸進(jìn)，先是一、一排序，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個(gè)花環(huán)”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、在難點(diǎn)的處理上不是很到位。只是老師在操作的時(shí)候說了一遍，沒有讓小朋友上來嘗試一下，所以小朋友在黏貼的時(shí)候出現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇3
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷�，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解種子的不同傳播方式。
2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：種子的旅行
2、種子旅行配對(duì)圖
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？
2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
3、出示PPT課件：看，誰來了？
4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）
歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。
二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式
1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？
歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。
2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？
追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？
3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。
☆ 蒲公英旅行
�。�1）師：咦，是誰在說話？
《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。
師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？
�。�2）追問：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）
（3）追問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?
歸納提升：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
☆ 蓮子旅行
（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？
�。�2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）
追問：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？
歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的`，水能幫助蓮子傳播種子。
☆ 蒼耳旅行
�。�1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）
�。�2） 追問：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？
歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。
☆ 鳳仙花種子旅行
（1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？
（2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）
歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。
4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）
歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。
三、操作配對(duì)連線圖
1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。
2、驗(yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？
3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與空間方位游戲，體驗(yàn)與同伴協(xié)商、合作完成對(duì)號(hào)入座游戲的快樂。
2、在探索對(duì)號(hào)入座的游戲中發(fā)現(xiàn)“排”與“號(hào)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)在二維空間中尋找正確的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解“排”與“號(hào)”在生活和游戲中的實(shí)際意義。
難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找到對(duì)號(hào)入座的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有10以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制觀影票、座位圖、PPT課件。
活動(dòng)過程
一、教師與幼兒共同了解對(duì)號(hào)入座的含義，嘗試在座位圖中尋找準(zhǔn)確位置。
教師：你知道這張電影票的座位號(hào)是什么嗎？（能用X排X號(hào)表達(dá)）
教師：X排X號(hào)在哪里？你能在座位圖上找到正確的座位，對(duì)號(hào)入座嗎？
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)座位號(hào)在圖中尋找位子，感知對(duì)號(hào)入座的方法。
重點(diǎn)提問：你是怎么找到這個(gè)座位的？
2、師幼共同發(fā)現(xiàn)對(duì)號(hào)入座的方法，梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師：對(duì)號(hào)入座就是座椅上的座位號(hào)與電影票上的座位號(hào)相同，對(duì)號(hào)入座的方法是先看清排號(hào)再尋找座位號(hào)。
二、幼兒操作游戲：誰做錯(cuò)了？（增加單雙號(hào)）
教師：四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯(cuò)了位置，你能幫助他找到正確的位置嗎？
重點(diǎn)提問：什么是單號(hào)和雙號(hào)？
經(jīng)驗(yàn)梳理：對(duì)號(hào)入座首先要確定排號(hào)，再看清單雙號(hào)。
三、幼兒體驗(yàn)游戲：幸運(yùn)觀眾（增加區(qū)號(hào)）。
教師：王老師請(qǐng)你們看電影，小朋友要對(duì)號(hào)入座看清座位號(hào)哦。
教師：抽取幸運(yùn)觀眾（檢驗(yàn)幼兒的入座情況）播放安全小衛(wèi)士微電影
梳理經(jīng)驗(yàn)：想要對(duì)號(hào)入座首先要找到準(zhǔn)確的區(qū)號(hào)，再確定排號(hào)，最后還要判斷單雙號(hào)，這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。
活動(dòng)總結(jié)
此次教育活動(dòng)的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場的小觀眾經(jīng)常因?yàn)檎也坏阶欢鵁⿶�，怎么才能找到自己的座位呢？什么是�?duì)號(hào)入座？針對(duì)這些問題我們進(jìn)行了深入的討論并生成教育活動(dòng)，幫助幼兒解決游戲中的困難，提升整體經(jīng)驗(yàn)。教育活動(dòng)從游戲中來，孩子們又將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)帶回游戲中去，使區(qū)域游戲的'內(nèi)容也更加豐富�；顒�(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)也能很好的為幼兒生活提供幫助。
在此次教育活動(dòng)中，幼兒充分感受了排與號(hào)的實(shí)際意義，從平面圖過度到真實(shí)的體驗(yàn)，是讓孩子將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整體提升的過程，看圖找座位與實(shí)際尋找座位對(duì)于孩子來說是不同的，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，真實(shí)體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升，最后的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)實(shí)際是教師檢驗(yàn)幼兒對(duì)號(hào)入座的方式，并通過這樣有趣的形式激發(fā)幼兒深度參與的興趣。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、綠葉和枯葉。
2、圖畫紙、漿糊。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
教師：多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？
�。ㄓ械陌l(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）
二、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
�。�1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？
請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
三、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
�。�2）你喜歡的.葉子象什么？
四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
�。�3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
�。�5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？
�。ㄒ�?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）
飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
五、了解葉子的用途
（1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗(yàn)。
�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)為：
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲探索的欲望
3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）
活動(dòng)過程
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的.多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。）
（二）設(shè)置疑問小朋友，你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋�(gè)大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時(shí)候長得什么樣么？
“我小時(shí)候到底長得什么樣？真的像小朋友說的那樣么？現(xiàn)在我看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片？我慢慢長大又變成什么樣子呢？
�。ㄈ┎孪腧�(yàn)證
1、猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢？還是請(qǐng)大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）
3、教師提問集體訂正。
�。�1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
�。�3）我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情？大家給我起了什么名字？
�。�4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
�。ㄋ模┳杂蓜�(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識(shí)，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知不同的紙，了解紙的用途、性質(zhì)，知道紙是中國古代四大發(fā)明之一。
2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒分為四組，為每組幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙：報(bào)紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙，剪刀，漿糊。
2、紙制品：書本、信封、紙盒、紙風(fēng)車、紙做的面具一個(gè)。用報(bào)紙折成的帽子（帽子上用其它物品裝飾好）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解紙質(zhì)的不同和用途,自己動(dòng)手發(fā)揮紙的作用.
流程圖：
1、認(rèn)識(shí)紙的種類
2、了解紙的質(zhì)地
3、紙是怎樣制造
4、了解紙的性質(zhì)
5、了解紙的用途
6、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
7、幼兒操作活動(dòng)。
8、幼兒欣賞作品。
活動(dòng)過程：
1、引題
教師頭戴帽子進(jìn)入教室，吸引幼兒。小朋友們，你們好！我今天帶來一位朋友，它的名字叫紙，是中國古代四大發(fā)明之一，紙的種類很多，你們說說都知道哪些紙。（幼兒講述）教師小結(jié)；紙的種類很多，有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙， 寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報(bào)紙
2、我這有一根魔棒。出示紙棒，表演魔術(shù)拉紙，教師說：我們來做個(gè)游戲，魔棒開始動(dòng)，你們就動(dòng)，魔棒說停，小朋友們就立即停，看看魔棒叫你們干什么，請(qǐng)小朋友們用手仔細(xì)摸一摸，說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始，（讓幼兒自由摸）停�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說這些紙有什么不同。（光滑或粗糙，硬或軟，厚薄，牢度等不一樣。）小結(jié)：紙有的光滑有的粗糙，有的硬有的軟，有的'厚有的薄，有的容易破，有的不容易破。
3、魔棒提問，小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎？魔棒來告訴你（紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經(jīng)過加工并加上各種原料制造而成的，造紙廠就專門造紙。）
4、（1）放錄像片，了解紙性質(zhì)，（通過實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：紙易燃，易被水濕透，易撕破等。）
�。�2）紙有哪些用途？（紙可寫字，畫畫，折玩具等。紙可制做書，擦嘴）紙給我們帶來許多的方便，我們一定要愛惜紙不能亂撕紙，亂扔紙，這樣不僅浪費(fèi)紙資源，又污染環(huán)境。
紙還能給我們帶來很多樂趣。出示一張綠色紙，提問：小朋友們想到什么？（綠草地、綠樹葉等）我們班上這么美都是用什么材料做的？（紙）。出示風(fēng)車，小尖頭。小魔術(shù)：拉紙。提問：這是用什么材料做的？（紙）但是小朋友要愛惜紙，不能浪費(fèi)紙，看書的時(shí)后要文明，用過了紙不能亂扔，小朋友們說說亂扔紙會(huì)造成什么不好的后果？（污染環(huán)境，污染空氣）所以我們要愛惜紙制品。節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
放錄像片。提問，剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報(bào)紙做了什么？是怎么做的？幼兒講述。
小結(jié)：原來費(fèi)紙的作用也這么大，可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具，紙的作用真大！
5、幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新技能。一組是舊報(bào)紙。二組是方形紙折紙。三組是長方形紙畫畫。四組是剪紙。
�。�1）提出活動(dòng)要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些紙（有些是沒用過的，有些是廢紙）和其它材料，看誰用紙做的作品好玩，好看。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品及玩法。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師啟發(fā)不夠，導(dǎo)致幼兒作品創(chuàng)新不夠，作品沒有個(gè)性，還好老師發(fā)現(xiàn)問題后，在展現(xiàn)自己的作品玩法時(shí)，老師注意了拓展想象思維，讓孩子們用相同的作品，想出不同的玩法。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。
【活動(dòng)過程】
一、引題。
秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。
“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”
3、幼兒交流：
�。�1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）
（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
4、小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的`路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！罢�(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。”
2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。
“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”
3、教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法？
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動(dòng)過程：
（一）、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？
2、在集體中交流。
師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋？
�。ǘ⒂脤�(shí)物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的.橋。
1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點(diǎn)來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師：你知道世界上有哪些有名的橋？
例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？
2、幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。
1、剛才，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
（五）活動(dòng)延伸
如果你來設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì)？
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