大班教案

大班教案(常用7篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的'安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是大班體育的游戲教案，請參考！

　　大班體育游戲：捕魚

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動作。

　　2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。

　　3.體驗捕魚游戲的快樂，喜歡參加體育游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1.準(zhǔn)備活動：教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

　　2.聽音樂做熱身動作（活動身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備）

　�。ǘ�）游戲活動

　　1.練習(xí)3人協(xié)同跑

　�。�1）提問：3人手拉手跑時應(yīng)注意什么？提示：配合技巧和規(guī)則，方向一致，不能快。

　　（2）3人協(xié)同跑比賽

　　游戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回，先回到起點的小組為勝。 游戲規(guī)則：小組3人手不能松開。

　　2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

　　游戲方法：一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng)，手來手與肩平站在指定地點，一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來穿去，如圖，當(dāng)聽到捕魚的口令時，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。

　　提問：你們覺得這個游戲好玩嗎？為什么有人說不好玩？怎么調(diào)整會更好玩？做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。

　　3嘗試修改游戲規(guī)則。

　　引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢？

　�。�1）師問：小朋友都喜歡去當(dāng)魚，為什么不愛當(dāng)漁網(wǎng)（不能跑）我們怎么讓當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友也跑起來呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚”。

　�。�3）建立新的游戲規(guī)則：3人一組當(dāng)漁網(wǎng)，可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的人數(shù)，其余幼兒當(dāng)小魚四散跑，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

　�。�4）幼兒嘗試新游戲。

　　4.嘗試后提問：

　　（1）3人組成的'漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的“魚”

　�。�2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲？

　　5.繼續(xù)修改規(guī)則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了。

　　6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則。

　　7嘗試修改后的游戲：

　　(1) 請幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.

　　(2) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問題，并討論解決方法。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1．師問：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？

　　2.聽音樂做放松活動，游戲自然結(jié)束。

　　活動延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室，在美工區(qū)把捕魚場面畫出來。

　　2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同色彩，表現(xiàn)各國兒童的形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)合理布置畫面,注意人物和背景的關(guān)系處理。

　　3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。

　　2世界地圖一張或地球儀一個

　　活動過程：

　　一、談話，導(dǎo)入課題

　　教師：我們是哪國人?誰能說一說中國人長得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫方式進行記錄)

　　二、出示各國兒童圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達各國兒童的形象特征

　　1、教師：這些孩子你們認(rèn)識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?

　　2、引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來區(qū)別不同國家兒童的形象特征。如：膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等;眼睛——黑色、藍(lán)色的眼睛。

　　3、討論：不同國家兒童的形象和畫法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫方式進行記錄)

　　三、匹配游戲“我的家在哪里?”

　　出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖，讓幼兒將人物與背景進行匹配

　　教師：看看這些圖片，你知道是誰的家嗎?請把各國小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。

　　四、指導(dǎo)幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動

　　1、教師交代繪畫創(chuàng)作要求

　　教師：這些孩子來自不同國家，雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣，但是我們同住在一個地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我們就來畫一幅地球村的孩子是一家。

　　2、介紹自己的'創(chuàng)作構(gòu)想

　　教師：你想怎樣畫?畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?

　　3、討論繪畫方法

　　教師：怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?

　　五、幼兒繪畫

　　鼓勵幼兒按自己的想象畫出地球村的各國孩子。

　　六、展示、欣賞評價：

　　1、展示幼兒作品，師生共同欣賞。

　　2、說說自己喜歡那幅畫?為什么?

　　七、延伸活動：

　　師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。

　　活動反思：

　　我在執(zhí)教美術(shù)活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點。

　　亮點一：課前準(zhǔn)備充分到位

　　為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

　　亮點二：有效提問的運用恰到好處

　　首先，在教學(xué)開始部分，以談話方式導(dǎo)入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認(rèn)識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。

　　其次，讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領(lǐng)著幼兒進行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

　　亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理

　　讓幼兒在具體形象欣賞的同時學(xué)習(xí)比較、表達對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后討論：如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結(jié)記錄，這樣的梳理過程意在示范繪畫方法，為幼兒獨立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

　　整個教學(xué)過程中，我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系，能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，并能合理地進行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計中，要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果，幼兒有的會出現(xiàn)混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受范圍，那么，結(jié)果反而會適得其反。

　　在今后的教學(xué)中，大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步!

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步哦欸樣幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　活動準(zhǔn)備：關(guān)于危險物品、危險行為的掛圖3幅。

　　活動過程：

　　1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么？他們做的對嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

　　3、尋找危險的物品。

　　將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡覺房、操場等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預(yù)見能力。

　　4、小結(jié)

　　（1）小朋友在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或危險的事情，要及時告訴老師和家長。

　�。�2）不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等。

　　活動延伸：

　　以“告家長書”的形式，讓家長和幼兒尋找家里的危險物品，家長有針對性對一些危險物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

　　活動反思：

　　《遠(yuǎn)離危險物品》是一節(jié)健康活動，本次活動目標(biāo)是：

　　1、通過觀察認(rèn)識安全標(biāo)記，教育幼兒遠(yuǎn)離火、電或其他有毒的物體。

　　2、進一步提高幼兒自我防范意識。這節(jié)課我共分五方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

　　在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

　　幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

　　在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的.傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性，活動的目標(biāo)基本達到了!

　　最后我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　3、 學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖：風(fēng)在哪里

　　重點與難點：

　　重點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

　　難點：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、 以猜謎語，引起興趣。

　　抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推倒房子。

　�。�風(fēng)）

　　教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調(diào)動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準(zhǔn)備。

　　二、 觀察討論，理解詩句。

　　1、 結(jié)合外出散步時拍攝到的風(fēng)起時花草樹木的'樣子，引導(dǎo)幼兒進行討論，以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。

　　師：樹為什么會動？風(fēng)吹過時，樹葉像在做什么？

　　2、 結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大地帶來變化的景象，引導(dǎo)幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段。

　　師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的變化？

　　幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行小結(jié)。

　　3、 請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)反思：通過之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩歌的詩句詞語特點，幫助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經(jīng)驗運用到仿編詩歌中來。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

　　1、 教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。

　　請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。

　　2、 教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。

大班教案 篇5

　　設(shè)計思路

　　本次活動來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題＂喜歡養(yǎng)的小寵物＂。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機會，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計了音樂欣賞活動《快樂的'土撥鼠》。

　　在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤�，仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閑地走，快樂地跑，緊張的聽，調(diào)皮地玩，生活簡單而悠閑。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點。

　　2.體驗音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂。

　　2.電子琴。

　　活動過程

　　一、節(jié)奏游戲：切土豆教師：看，這里有一個大大的土豆。

　　1.教師：我們來切土豆吧。

　　教師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

　　語言與節(jié)奏說明：

　　二﹑欣賞樂曲

　　1.情景導(dǎo)入，幼兒初步感受樂曲的部分旋律。

　　教師：森林里的草叢中傳來了＂悉悉索索＂的聲音，是誰躲在里面呀？看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴……

　�、俳處熭p聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。

　�、陔娮忧購椬嘈�律A段，幼兒初步感受A段旋律。

　　2.幼兒完整感受與理解樂曲，分享聆聽與想象。

　�、儆變撼醮瓮暾�感受音樂。

　�、诮柚�身體動作，幼兒再次完整感受音樂。

　�、劢柚�音樂故事，幫助幼兒進一步理解記憶音樂。

　　3.教師和幼兒玩手指游戲，感受體驗樂曲A段。（前面四小節(jié)）

　�、賻熡椎耐翐苁笮∧_丫在手掌上行走。

　�、趲熡椎耐翐苁笮∧_丫在身體的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）

　�、蹘熡椎耐翐苁笮∧_丫在椅子上行走。

　　④師幼的土撥鼠踏步行走。

　　4.教師和幼兒玩游戲，完整感受體驗樂曲。

　　②幼兒用身體動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

　　②幼兒排成一隊，作土撥鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。以下結(jié)合網(wǎng)絡(luò)講座精神以及大班幼兒美術(shù)發(fā)展目標(biāo)談?wù)勎业拇蟀嗝佬g(shù)活動《彩色的樹林》設(shè)計意圖。

　　秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的樹葉真像一幅彩色的畫卷，為孩子們提供了廣闊的創(chuàng)造空間。秋游時，孩子們對多彩的樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們發(fā)現(xiàn)有的樹葉黃，有的樹葉綠，還有的樹葉黃綠中又夾雜點紅……孩子們覺得非常漂亮。有的想撿幾片帶回家收藏，有的想把自己喜歡的樹葉夾在圖書里當(dāng)書簽，還有的把樹葉輕輕往上一拋，盡情地欣賞著樹葉旋轉(zhuǎn)飄落的樣子……秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多姿多彩的，樹葉給孩子們帶來了這么多無盡的想象和樂趣。那怎樣表現(xiàn)彩色的樹林呢？我想到了讓孩子們嘗試用點彩的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)彩色樹林，并能用近大遠(yuǎn)小的方式構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫面。此活動來源于幼兒熟悉的生活，在作畫的形式上也有了新的嘗試，能充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)作興趣，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　⒈感受秋天樹林的多彩意境，嘗試用點彩的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)彩色樹林。

　�、材苡媒�大遠(yuǎn)小的方式構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)樹葉的疏密關(guān)系，合理布局畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

　　⒉顏料若干，畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。

　　活動過程：

　　一、《秋天的樹林》視頻導(dǎo)入，感受秋天樹林的色彩美。

　　⒈師：秋天來了，我們一起去看看小樹林里發(fā)生了哪些變化！

　　（重點引導(dǎo)幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

　　⒉師：那所有的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞交流 ，感知秋天樹林絢麗的色彩）

　�、硯煟菏茄�，這么多顏色的樹生長在一起，變成了一片彩色的樹林。

　　二、欣賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學(xué)習(xí)新的作畫方法。

　　⒈了解樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系和樹葉的疏密關(guān)系

　　師：你最喜歡這張畫的什么地方？為什么？

　　師：這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗大，遠(yuǎn)處的樹干看上去細(xì)小。）

　　師：那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的地方樹葉很稀疏）

　　師：為什么有的樹葉很稀疏?（引導(dǎo)幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的葉子，感受畫面的動感之美。）是呀，有的樹葉離開了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！

　　⒉學(xué)習(xí)樹葉的作畫方法

　　師：那用什么方法來畫樹葉呢？今天我們要學(xué)習(xí)一種新的`作畫方法，叫做“點彩法”，為什么要用點彩法畫樹葉呢？

　�。ㄍㄟ^討論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有無數(shù)五彩繽紛的樹葉，體現(xiàn)彩色樹林的藝術(shù)美。）

　　師：怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法，請個別幼兒嘗試用油畫筆點彩，教師用兒歌法進行指導(dǎo)：點一點，提起來；疏和密，畫出來。——其他幼兒跟著徒空練習(xí)。）

　　三、師生共同討論作畫要求：

　�、毕扔孟灩P在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運用自己喜歡的顏色在樹干上、空中、草地上進行點彩創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)絢麗多彩的樹林。

　　⒉注意表現(xiàn)樹的遠(yuǎn)近、樹葉的疏密關(guān)系，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（同時播放背景輕音樂、樹林視頻、PPT圖片）

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意畫面布局，合理搭配顏色；進行個別指導(dǎo)等。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長畫卷，并進行展示評價。

　�、蓖� ，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導(dǎo)幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

　�、苍谶@么大的彩色樹林里，你能發(fā)現(xiàn)哪些小樹林里藏著遠(yuǎn)近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

　�、衬阌X得哪些小樹林最特別？哪些小樹林的顏色最美？為什么？

　�。ń處煆亩鄠�角度引導(dǎo)幼兒欣賞和評價同伴的亮點，相互學(xué)習(xí)，共同提高。）

大班教案 篇7

　　活動總目標(biāo)：

　　情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的`審美情趣。

　　能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）

　　音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

　　教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。

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