大班語言教案優(yōu)選【7篇】
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
大班講述教學(xué)活動：螃蟹小裁縫
【設(shè)計思路】
教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：
螃蟹小裁縫為什么要寫告示？
螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢？為什么？
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？
螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示？后來又要撕掉告示？
如果你是小裁縫，你會怎么做？你要不要收費(fèi)？（追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？說說你的理由。）
這些提問的設(shè)計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達(dá)的機(jī)會，在集體教學(xué)活動中引發(fā)多元互動（人際互動，材料互動）和多向互動（師生互動、生生互動）。
【活動目標(biāo)】
1．感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)（并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局）。
2．初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。
【活動準(zhǔn)備】課件、故事書。
【活動過程】
一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論
師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算�！�
師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎？為什么？”（引發(fā)幼兒討論）
幼：大象說得對，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。
幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。
師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的.事情就一定要做到，對嗎？（幼兒呼應(yīng)“對的”）
幼：不對的。
師：哦，你認(rèn)為誰不對？
幼：大象不對，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個星期。
師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？
幼：付少了。
師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么？（幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”）說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。
師：接下來又會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。（播放課件，出示大蟒蛇）
�。ㄔO(shè)計意圖：面對幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。）
二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論
師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。”
師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？”（引發(fā)幼兒討論）
幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。
幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。
師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎？
幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。
師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？
幼：要付錢的。
幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。
師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢？
幼：非�？鞓�。
�。ㄔO(shè)計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵、得到指導(dǎo)。）
三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考
師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的�。 睆拇艘院�，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。
師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做？”（引發(fā)幼兒討論）
幼：我不收錢。（有幼兒呼應(yīng)）
幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！
師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？
幼：都重要。
幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。
師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎？
幼：不知道。
師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎？
（設(shè)計意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。）
四、活動結(jié)束。
大班語言教案 篇2
【活動目的】
1、認(rèn)識字寶寶。
2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事音頻
2、肚子和腳的掛圖
3、字寶寶，爭論，重要，肚子
【活動過程】
1、彈琴拍手，組織幼兒坐好
2、引題
師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位？請小朋友回答。
那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事，故事的題目是《肚子和腳的`爭論》，請小朋友認(rèn)真聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽，等下要提問。
師：故事里有誰？
他們在做什么？
爭論什么？
肚子是怎么說得？
腳是怎么說的？
3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。
4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。
5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。
6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？
7、以游戲的形式結(jié)束本課程。
本節(jié)評論：
郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠及時調(diào)動幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的`顏色；
2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動過程：
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”
二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”
2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”
“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”
三、運(yùn)用生活情境，了解中國的語言文字
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話�！�
2.出示中國漢字和英語。
“哪是我們國家的文字？你們認(rèn)識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字�！�
四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國心。
“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國娃》
我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
寫的是中國字，說的是中國話。
不管在哪里，中國都是我的家。
活動反思
運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步!
小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。
2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
ppt《魔法奶奶的電話》、flash
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達(dá)各自對四季色彩的感受）
提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？
小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。
過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的電話。今天，它會打給誰呢？
二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春天好（聽故事）
師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？
2、夏天好(看圖片)
師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？
3、秋天好（猜測）
師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？
4、冬天好（討論）
師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？
小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。
過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？
二）完整欣賞flash
提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？
師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的'，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。
三、交流討論：（進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系）
提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的活動）
四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快樂。）
要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪
由春天開始，然后一個接一個不能斷開。
四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）
結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。
大班語言教案 篇5
�。ㄒ唬┱Z言 ： 故事――月亮姑娘做衣裳
活動目的：
1。 使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2。 學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
活動準(zhǔn)備：
月亮不同時期的圖片 實(shí)物投影儀
活動過程：
1。 提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2。 教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3。 教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4。 在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上�?/p>
5。 復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6。 活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）
（二）大班語言：月亮姑娘做衣裳
教學(xué)目標(biāo)：
1。 理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2。 學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
準(zhǔn)備：
月亮變化圖4張，衣裳圖3張
紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等。
過程：
1。 談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
（1） 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
師：有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。（月亮）
�。�2）師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也覺得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？ 幼兒討論
2。 結(jié)合圖片，分段欣賞故事。
�。�1） 教師講述第一段
提問：ap哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢？（因?yàn)樗L胖了一點(diǎn)，好象彎彎的鐮刀）
bp那該怎么辦呀？ 幼兒回答。
（2）教師講述第二段。
提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）
�。�3）教師講述第三段。
提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）
b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）
c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>
師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3。 結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4。 給月亮姑娘做衣裳。
（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
�。�3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。
�。ㄈ┱Z言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1） 月亮姑娘為什么要做衣裳？
�。�2） 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？
�。�3） 月亮姑娘她是怎么變的呢？
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
�。�1） 故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？
�。�2） 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒 好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五 天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姑 娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身 材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！� 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你 看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
�。ㄋ模┐蟀嗾Z言活動《小松鼠的尾巴》（語言）
活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動： （出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？ 想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
�。�1）看 （教師演示動畫）
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
（2）說
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。 （老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
�。ù蠹乙黄疬呏v述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
�。�1）春天，是什么樣的？ 小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
�。�2）夏天，是什么樣的？ 小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
�。�2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。
�。�3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續(xù)仿編新故事
�。ㄎ澹┐蟀嗾Z言課教案《顛倒歌》
活動目標(biāo)：
1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、 導(dǎo)入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的'地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、 引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么��？讓我們也分享分享你們的快樂��！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌��？
幼兒：想。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）
活動遷移：
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣�。�
7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞��？
幼兒：想！
老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
�。� 大班語言活動：兩只笨狗熊
目標(biāo)：
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
過程：
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
――瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）聽故事錄音：
――故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）
――大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？
狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設(shè)問討論：
――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。
�。�3）討論友好相處的方法：
――如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
�。�4）師生共同總結(jié)方法。
――小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。
2.能仔細(xì)觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。
3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
PPT 幼兒用書
活動過程：
一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題。
1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的`小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？
二、學(xué)習(xí)故事。
1、出示PPT1
�。�1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？
�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2
師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？
3、PPT3
第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？
師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。
4.PPT4
5.師：
�。�1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
6.PPT5
師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的？
7.PPT6
�。�1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
8.PPT7
師講述內(nèi)容
三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？
師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇7
活動意圖：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會團(tuán)結(jié)力量大。
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。
2、 感受歌曲活潑、歡快的.情緒。
3、 體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
4、 能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《小狗抬花轎》的課件、圖片。
活動過程：
一、 出示道具，激發(fā)興趣。
出示圖一：一頂花轎
1. 它象會走路的房子。
2. 這是什么？怎么用？
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。
出示圖二：八只小狗抬花轎
1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）
2. 幾只小狗抬花轎？
3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認(rèn)為老虎怎么樣？小狗應(yīng)該怎么辦？
�。�1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。
出示片段四：小狗把花轎往上拋
1.小狗想的是什么辦法？
2. 小狗到哪里拋轎子的？
三、學(xué)唱歌曲
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。
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