大班語言教案

時間：2023-11-07 09:31:36 教案我要投稿

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大班語言教案7篇[通用]

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案7篇[通用]

大班語言教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在欣賞故事的過程中，體驗理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

　　2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。

　　3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，輕音樂，小鳥、大樹頭飾，小樹苗

　　【活動過程】

　　一、設(shè)疑激趣引出故事

　　你見過樹嗎？在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎？今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。

　　二、大膽想象體驗故事

　　教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：

　　1、鳥窩里長出了一棵樹，你怎么看待這件事？你覺得這是好事還是壞事？為什么？

　　2、對于鳥窩里地小樹苗，鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎？他們都是怎么說的？

　　3、螳螂先生怎么說的？它有什么本領(lǐng)？樹苗砍了嗎?為什么沒砍？鳥太太怎么說的？

　　4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬？為什么？

　　5、小朋友支持誰的想法?為什么？

　　6、怎樣搬才能不傷害小樹苗，保護(hù)好小樹苗?

　　7、在生活中，什么時候也需要我們輕手輕腳的?

　　8、體驗：傳遞小樹苗（實施目標(biāo)：1、3）

　　9、誰能用好聽的`聲音有感情地對小樹苗說一句話？

　　10、教師小結(jié)：森林里的小動物真有愛心，他們懂得不傷害小樹苗，小樹苗長大后有成了他們的新家，（整個環(huán)節(jié)重點實施目標(biāo)：2、3）

　　三、整體感知欣賞故事

　　欣賞后提問：

　　1、故事中的小樹苗是從哪長出來的？

　　2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好？為什么？

　　3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法？為什么說這是一個好辦法？

　　(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

　　(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉，還幫他搬了家，小樹苗長大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助。

　　教師小結(jié):森林里的小動物們真有愛心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗，他們都來想辦法幫忙，最后把小樹苗搬到了泥土里。

　　4、小朋友應(yīng)該向小動物們學(xué)習(xí)什么？

　　四．游戲模仿體驗故事

　　讓幼兒戴頭飾模仿小鳥，螳螂，蚱蜢，為大樹澆水，捉蟲，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo) ：

　　1、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

　　2、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）活動過程：

　　1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題；2、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？

　�。�2）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？

　　3、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書閱讀。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的.積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的`姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶�？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作�！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽�！�

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

　　學(xué)習(xí)詞語：

　　團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

　　懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的.精彩，VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。

　　活動過程：

　　定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

　　引導(dǎo)幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

　　觀看動畫片，學(xué)習(xí)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

　　議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身、舍己救人。

　　請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

　　和媽媽在一起是什么感覺?

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?

　　3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

　　給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　�、拧殞毘錾�，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

　�、�、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

　　小結(jié)：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng)�，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護(hù)、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的`愛表達(dá)出來呢?

　　3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻(xiàn)給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

　　【活動反思】

　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

　　不足之處：

　　與個別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

大班語言教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受“吹牛”這種大膽想象方式帶來的樂趣。

　　2、能大膽想象，能用連貫的語言進(jìn)行表述。

　　3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。

　　4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。

　　三、活動過程

　　1、引題——初步理解詞語“吹�！�

　　（1）講述“吹�！保ぐl(fā)幼兒的興趣�！蛱�，xx小朋友對我說，他家里有一架很大很大的飛機(jī)，比樓房還要高，還要大，可這架飛機(jī)就只坐一個人。

　�。�2）討論：——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎？為什么？——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說笑話的，逗著玩的）

　�。�3）教師小結(jié)。（吹牛就是說大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了）

　　2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

　　（1）欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹�！薄捌嚤晃也缺饬恕保﹩枺耗阌X得誰吹牛更有趣？為什么？

　�。�2）欣賞故事第二部分（“這時候，又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心，說著玩的，不是去騙人的”）

　　問：1、你認(rèn)為誰在吹牛，誰在撒謊？

　　2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？

　�。�3）欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來吹牛？

　　3、嘗試吹牛——吹牛大會就要開始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講�？凑l吹牛最厲害！（幼兒自由結(jié)伴說，請個別幼兒示范吹牛）

　　4、嘗試表演

　　根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請幼兒表演故事內(nèi)容。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。小米沙問：“你幾歲啦?”斯大西克說：“九十五歲呀!”小米沙馬上說：“我一百九十歲了呢!”斯大西克說：“我個子很高，比你爸爸還高呢。”

　　小米沙說：“你沒我爸爸高。”斯大西克說：“從前我很高，后來慢慢變矮了呀�！毙∶咨痴f：“我以前也是個大人，我能游到河對面去呢。”斯大西克說：“你能游一條河，我還能游過大海呢�！毙∶咨痴f：“我在海里游的時候，一條大鯊魚游過來，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了�！薄澳悄阍趺礇]有死?”“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來了。”“你不是沒有腦袋了嗎?”“當(dāng)然沒有腦袋�！薄皼]有腦袋，你怎么走回家呀?”“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋。”“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”“另外長出來的呀。”“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。

　　斯大西克說：“有一次，鱷魚把我給吃掉了�！毙∶咨炒笮ζ饋恚骸肮�......那你怎么還活著?”“后來，鱷魚又把我吐出來了。”小米沙動起腦筋來。他要編一個更好玩的�！坝幸淮危以诮稚献撸芏嗥囬_過來了�！薄拔抑溃抑�。”斯大西克說：“你馬上要講汽車從你身上開過去了�！薄案静皇沁@么回事兒，我不說這個�！薄澳悄阏f什么呀?”“看見汽車開過來，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了�！边@時候，又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來問：“你們在干嗎呀?”“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好，誰就是吹牛大王�！�

　　活動反思：

　　-第一次上亮相課,不免有些緊張，面對下面那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課的感覺會跟平常不一樣，自己都覺得亂了，腦子也轉(zhuǎn)不過來了……原本是選擇上社會活動，但是聽了小班兩位老師的活動后，發(fā)覺我的社會活動相對而言太枯燥，幼兒也許并不感興趣，也不知道他們能聽多久，能聽懂多少。于是當(dāng)天下午我就著手改教案，選擇了這節(jié)有趣又生動的語言活動，"吹牛大王"，目的是讓幼兒發(fā)揮想象，敢于表達(dá)，語言連貫。應(yīng)該說這些目標(biāo)都達(dá)成得很好，幼兒在活動中舉手發(fā)言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達(dá)得很清楚。

　　記得以前上課的時候需要我再三強(qiáng)調(diào)和表揚(yáng)舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問題，可是在上這個活動的時候，我都不用提醒他們多舉手，他們的`小手就都舉得高高的，等著我叫他們。我想是因為這個活動是他們感興趣的，可以讓他們毫無約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設(shè)計得也不夠精細(xì)，幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。

　　由于他們的配合，這個活動進(jìn)行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個活動也有許多不足和缺陷，目標(biāo)的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區(qū)別，但是在這個活動中，由于緊張，我只是簡單得帶過了，幼兒也不是很清楚。這個活動很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導(dǎo)致了我緊張的情緒，因為平常比較少，而現(xiàn)在幾乎每個幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個好，也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動動嘴巴，滿足他們想說的愿望。后來經(jīng)過點評才想到，真的是一個很大的失誤。

　　在評比"吹牛大王"的時候，幼兒的意見很不統(tǒng)一，選擇了很多，讓我不知道改怎么選，幸好我的師傅在關(guān)鍵時刻提了一下，從他們選擇的5個人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來，最后統(tǒng)一票數(shù)最多的為"吹牛大王"。在這里也要感謝她，在這么關(guān)鍵的時刻提醒了我。

　　總的來說這個活動還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由于我的師傅半路走出，所以有許多東西我學(xué)得不足，也不好，希望在這一年里，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長更多，進(jìn)步能更快，讓我的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上提高，讓幼兒在一個優(yōu)越的環(huán)境下成長，也讓家長更加放心我的工作。

大班語言教案篇7

　　活動意圖：

　　《釣魚的一天》這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求，圍繞該繪本設(shè)計了此次活動。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握繪本閱讀技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解繪本內(nèi)容。

　　2、體驗閱讀的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與繪本相關(guān)的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

　　老師帶來了一本書，看封面上有什么?

　　二、逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚大叔。

　　在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

　　(5)10—11頁

　　現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)12—15頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

　　(7)16—17頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)19—21頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的.兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10)24—25頁

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27頁

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

　　(12) 28頁

　　大叔釣的魚被紅嘴鳥搶走了，他的臉都?xì)饧t了�？吹竭@個情況，你想對大叔說些什么呢?(大叔，下次可要小心點，別讓紅嘴鳥叼走了。大叔，別生氣，你還會釣到這么大的魚的。)

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　小朋友，大叔在釣魚的路上發(fā)生了很多事情，你們還記得他先遇到誰，然后遇到誰?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請小朋友幫老師把圖片排排序。

　　看圖片講故事。

　　在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶著他心愛的魚竿和小桶去釣魚了，在路上他看到了一位正在追公交車的阿姨，就熱心地把她送到了火車站。他自己進(jìn)了一家咖啡館，喝完咖啡，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道，經(jīng)過街心公園，來到了碼頭，看到了歸來的漁船。當(dāng)他經(jīng)過漁具店時，進(jìn)去買了魚餌，又出發(fā)了。在鐵路邊，當(dāng)火車經(jīng)過時，他碰巧遇到了剛才幫助過的那位阿姨，阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過一路的奔波，大叔終于來到了海邊，在海灘上，他遇到了紅嘴鳥�，F(xiàn)在大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在一旁靜靜地等候，終于釣上了一條大魚，大叔可開心了，就在這時，紅嘴鳥嗖的一聲沖過來，叼走了魚，大叔氣得滿臉通紅。

　　師：小朋友，釣魚大叔忙了一天什么都沒有釣到，而紅嘴烏卻有了收獲，其實在紅嘴鳥的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來看。

　　活動反思：

　　活動中圍繞釣魚大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中，幼兒很快被繪本的幽默所感染，并投入到了繪本的閱讀中，始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗的調(diào)度者和指揮者。

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