科學(xué)教案優(yōu)秀（5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1 通過實驗、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2 通過嘗試實驗，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂趣，體驗獲得實驗結(jié)果的成就感。
3 了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。
4 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5 體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、出示圖片，結(jié)合經(jīng)驗，猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的'。
教師：請仔細看圖，說說這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象？你覺得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢？
2、交待實驗材料，請幼兒自由實驗，產(chǎn)生圖片中的現(xiàn)象。
教師：剛才你們都想了許多辦法�，F(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢？
幼兒自由實驗，教師注意注意觀察。
3、分享實驗結(jié)果。
教師：你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？
4、請幼兒看圖片中的實驗步驟，了解實驗方法。
教師：現(xiàn)在我們來揭開秘密。看看圖片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來的。
5、請幼兒按照圖片中的方法再次進行實驗。
教師：現(xiàn)在請你按照圖片中的方法和步驟進行實驗，看看有沒有這種漩渦現(xiàn)象呢？
6、鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。
教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？
幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。
這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。
集體交流，分享
教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？
雖然我們每個人用的方法不一樣，但你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象，在實驗中我們都要將水怎樣，漩渦就會產(chǎn)生？
小百科：漩渦是一種自然現(xiàn)象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件
活動過程：
一、隱身妙招。
1、師講述故事《隱身妙招》。
2、故事中有些什么動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
4、這些動物有什么樣的防護本領(lǐng)？
�。[身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）
二、防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊
師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
�。ㄅc花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。
師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？
（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）
3、師：你們還知道哪些動物有保護自己的方法？
你看到了什么動物？它是怎么保護自己的？
變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，
刺猬——硬刺，鹿——快跑，牛——角，蜜蜂——刺
4、小結(jié)：
小動物們很聰明，想出了許多方法保護自己的，有的會變色，有的`會裝死、有的會快跑等等，它們真是能干的動物。
三、遷移聯(lián)想：
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。還有哪些動物時怎樣保護自己的？人類在生活中運用了哪些仿生技術(shù)？
故事：隱身妙招
森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然，遠處傳來老虎的吼叫聲�！鞍�！老虎來了。快躲起來！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊。枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。
老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。
老虎走遠了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們�！�
青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會。
科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】
一、第一次嘗試：玩透鏡
1、教師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒操作嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征
1、教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
哪種鏡片看東西會變��？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？
2、幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）哪種鏡片看東西會變��？（中間薄的鏡片看東西會變小）
教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）
�。�2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）
教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。
�。�3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
1、教師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？
4、得出結(jié)論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結(jié)：
今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？
�。ㄍh鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。
【活動反思】
《奇妙的透鏡》實質(zhì)上是《光的折射》的一個應(yīng)用實例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，所以這第一節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用，這是后續(xù)知識“透鏡成像極其應(yīng)用”的基礎(chǔ)，因此，它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課的要求，我盡量從日常生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生親自動手探究出透鏡對光的作用，以期培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣和用探究實驗研究問題的能力。
有了以上的想法，教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：引入新課時，我考慮到老師和學(xué)生合作，調(diào)動學(xué)生，活躍課堂氣氛就顯得很關(guān)鍵，所以我盡力從生活實際出發(fā)，發(fā)散學(xué)生的.思維，引導(dǎo)學(xué)生把見過的鏡子說出來并分類。這樣可以讓學(xué)生放松一下心情，問題簡單了，方便學(xué)生回答�？蓪嶋H教學(xué)時，學(xué)生的發(fā)散思維就顯現(xiàn)出來了，學(xué)生隨便分組，我費了好長時間才把學(xué)生引導(dǎo)到按透光和不透光分類。耽誤了很長時間。
新課內(nèi)容分為三部分：第一部分：透鏡的基本知識。我先讓學(xué)生自由提出“透鏡”的有關(guān)問題，然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡，識別出老花鏡和近視鏡，老花鏡是臨時借來的，時間匆忙，也沒準(zhǔn)備出太多，目的是進一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”，同時讓學(xué)生體驗知識，將知識活化�？蓻]想到：學(xué)生拿到鏡子就摸起沒完。又耽誤了不少時間。第二部分：透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點。教材上是以演示實驗的形式出現(xiàn)的。由于農(nóng)村中學(xué)條件有限，光學(xué)這部分教學(xué)一直都是難點，因為它的現(xiàn)象不便觀察，實驗不好操作，很多實驗都被老師用嘴代替了，而我考慮到透鏡對光的作用既是重點又是難點，畫透鏡光路圖更是學(xué)生易混淆的地方，還是讓學(xué)生從感性到理性比較容易接受，所以我把它設(shè)計為學(xué)生親自動手的探究實驗，而光學(xué)實驗應(yīng)該在暗室中進行，對于農(nóng)村中學(xué)那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多實驗，最后我發(fā)現(xiàn)：用燒杯裝上洗衣粉水，既安全又好清理。沒有平行光源怎么辦呢？所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。最后，透鏡怎么放又成了難題，我實施了很多方案，后來發(fā)現(xiàn)用一個燒杯，兩個同學(xué)配合，現(xiàn)象非常明顯。由于有了感性認(rèn)識，透鏡光路圖也就好理解一些。對透鏡的焦點和焦距也就迎刃而解了，而且對學(xué)生以后畫光路圖有幫助。我認(rèn)為本節(jié)課最成功的地方也就在此。
課堂上要想學(xué)生實驗到位，那是需要時間的，所以我就想到時間的安排，由于用太陽光粗測凸透鏡焦距，學(xué)生在生活中有體驗，所以我決定把它拿到課后進行，但我要求學(xué)生會敘述測凸透鏡焦距的實驗過程。
我認(rèn)為課件只是輔助課堂教學(xué)的，它不應(yīng)該主導(dǎo)教學(xué)，所以我只是做了幾個簡單而又能說明問題的圖片。在一天的準(zhǔn)備過程中難免出錯，加上微機水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。
我這樣設(shè)計的宗旨就是：重視學(xué)生過程體驗、研究方法和能力的培養(yǎng)。
今后努力的方向：
1、加強和學(xué)生的交流，溝通。
2、影響課堂教學(xué)效果的因素考慮得再全面一些。
3、微機水平亟待加強。
4、工作還要再仔細一些，再忙也不能出問題。
5、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、控制課堂的能力還需要加強等。
科學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計意圖
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)
1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識
三、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2、活動材料：教材想一想說一說
四、活動過程與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……
�。ǘ┲笇�(dǎo)與啟發(fā)：
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的.信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導(dǎo)下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電）
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護家用電器）
五、效果分析：
通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。
科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過科學(xué)小實驗，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣及探究精神。
3、在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、冰塊(數(shù)量充足，呈方形，大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。
2、放冰塊的托盤，小勺、小毛巾若干。
【活動過程】
一、出示冰塊，引出問題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結(jié)成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?
二、小實驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?
幼兒討論后，教師小結(jié)：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的冰還能再結(jié)成冰，，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因，然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單小結(jié)。
四、比賽：吊冰小能手。
小朋友都很能干，我們來比賽一下，用一根毛線，有哪些方法來吊冰?請你試一試，看看誰想出的辦法最多?
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。
【活動延伸】
在科學(xué)區(qū)提供各種材料，供幼兒繼續(xù)探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標(biāo)簽，讓幼兒利用各種材料進行探索，體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動反思】
經(jīng)過這一節(jié)課的.學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案【經(jīng)典】08-12
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
(精選)科學(xué)教案08-05
科學(xué)教案[精選]08-08
科學(xué)教案(精選)08-06
（精選）科學(xué)教案08-06
科學(xué)教案【精選】07-25
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24