語文教案

語文教案7篇(合集)

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的語文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　活動名稱：樹林不見了（認知）

　　活動目標：

　　1、認識火災(zāi)危險警告訊號。

　　2、認識在旅游時燒烤地點標志。

　　3、知道山火對大自然造成的危害。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　5、享受集體游戲的樂趣。

　　活動準備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標志

　　活動過程：

　　1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的.情景？

　　2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

　　3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

　�。�1） 小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

　�。�2） 山火是怎樣被撲滅的？

　�。�3） 如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？

　　4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

語文教案 篇2

　　教學目標

　　1.理解課文內(nèi)容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質(zhì)和愛國主義精神。

　　2.通過海娃的言行去體會人物的思想品質(zhì)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解課文內(nèi)容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質(zhì)和愛國主義精神。

　　教學難點

　　通過海娃的言行去體會人物的思想品質(zhì)。

　　教學準備

　　《雞毛信》影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。

　　教學過程

　　一、課題導入

　　1.通過上堂課的學習，我們已經(jīng)知道海娃面對突如其來的鬼子，機智地將雞毛信藏在了頭羊的尾巴下，躲過了敵人的搜查。就在海娃松了口大氣的時候，鬼子要宰殺他心愛的羊，使海娃包括我們剛剛放下來的心又懸了起來。雞毛信是否會被敵人發(fā)現(xiàn)？海娃的命運又將如何呢？請同學們繼續(xù)學習課文《雞毛信（二）》。

　　2.教師板書課題，學生書空。

　　二、初讀課文

　　1.要求讀準字音，讀通句子。

　　2.畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。

　　三、再讀課文

　　1.選擇自己覺得最有效的方式讀課文，思考：

　�。�1）海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？

　�。�2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。

　�。�3）為什么張連長稱贊海娃是小八路、小英雄？

　　2.檢查交流。

　�。�1）海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？

　　海娃送信遇到的困難克服的辦法遇到鬼子巧妙藏信威逼搜身機智回答夜逃被抓重新藏信要求帶路引敵進圈不幸負傷忍痛報信

　�。�2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。（課文按照夜逃被抓誘敵入圈完成任務(wù)這樣的事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>

　�。�3）為什么張連長稱贊海娃是小八路、小英雄？你是從哪些句子或詞語體會到的？（學生找句子）

　　句段一：

　　走錯了，歪嘴黑狗說，走正道。

　　海娃放開嗓子說：沒有錯，我走過的是條近道。放心走吧！

　　可是上一道崖，又是一道崖。羊道越來越陡，越來越不好走了。鬼子走了一截，停一截，遠遠落在后邊。

　　海娃卻一步緊似一步，使勁甩著羊鞭。羊也在頭里往上竄著，轉(zhuǎn)眼間到了半山坡。

　　師：你從這幾句話中體會到了什么？（我從中體會到了海娃的機智。他故意走羊道，拉開與敵人的距離，讓自己更好擺脫敵人的控制，更快地把敵人引進八路軍的埋伏圈，真是一舉兩得�。。�

　　師：你能讀讀這段話嗎？（生讀）從你的.朗讀中老師體會到了你對海娃的贊美。誰再讀？（另一生讀）我感受到了你對海娃的敬佩。誰再來讀？（另一生讀）

　　師：鬼子走了一截，停一截；海娃卻一步緊似一步，使勁甩著羊鞭。多么聰明的海娃��！全班齊讀。

　　師：課文還有哪些地方可以看出海娃是個小八路、小英雄呢？

　　句段二：

　　這時候底下吼叫起來：站��！站住！再走，就開槍啦！

　　海娃沒有站住抗日兒童團長，才不聽你鬼子的命令呢！海娃反而啪地又響了一鞭，拼命飛跑起來。

　　（用句段一的學習方法學習這兩句）

　　3.同學們，在抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出無數(shù)像海娃一樣的少年英雄，你能說出你所知道的兒童英雄的名字嗎？（王二小、張嘎、王惠民）對，那一個個小八路，那一個個小英雄，他們給我們力量，教我們?nèi)タ朔�困難。那一個個故事，一首首贊歌，說不完我們的崇敬。是小英雄和無數(shù)先烈們用美好的青春，為我們迎來了光明。讓英雄永遠留在我們心中，伴在我們身旁，激勵我們成長。老師希望大家勿忘歷史，好好珍惜今天來之不易的美好生活。同學們，讓我們繼承先烈的遺志，以先烈為楷模，努力學習，為振興中華而努力讀書！將來報效我們偉大的祖國，把祖國建設(shè)得更加強大！

　　四、作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.說說文中破折號的作用。

語文教案 篇3

　　一、談話導入

　　同學們，首先自我介紹一下。我姓房，房屋的房。大家叫我房老師就可以了。你們讀過哪些書？書是人類的朋友，今天老師帶領(lǐng)大家再去認識一位新朋友，來讀一本最大的“書”。請同學們伸出右手隨老師一同書寫課題。讀了課題，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這是一本怎樣的書呢？快點打開書認真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。

　　二、認讀生字，讀通課文。

　　1、多媒體出示詞語，指名認讀，集體糾正。

　　地質(zhì) 勘探 巖石 一冊 厚厚的腳印

　　雨痕 刨根問底 煤炭 寶藏

　　2、師生合作分解色朗讀課文。教師讀敘述的語言，女生讀川川的話，男生讀叔叔的話。要求讀準字音，讀出人物對話的語氣。

　　三、朗讀感悟

　　1、這本最大的書上為什么要加雙引號？板書“巖石”

　　2、指導學習“巖”

　　出示卡片認讀，組詞，造句，識記方法，書寫要領(lǐng)。教師板演，學生書空。

　　3、這篇課文的哪個人物給你留下了深刻的印象？為什么？

　　刨根問底是什么意思？

　　4、這本最大的書是巖石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓我們奇怪的問問。出示問話，指名讀，讀出問話的語氣。

　　5、哪位地質(zhì)勘探隊員叔叔來告訴我們這個奇怪的'問題？出示叔叔的話，指名讀。（高興的語氣）

　　6、這本書里有什么？

　　7、有字（板書字）。叔叔是怎么說的？出示對話，指名讀。（高興的）

　　8、多媒體出示礦物質(zhì)。

　　9、有畫（板書畫）。叔叔是怎么說的？出示對話，指名讀。（更高興）

　　10、多媒體出示魚化石。

　　11、巖石上的圖畫能說明什么？

　　12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。

　　13、為什么會有這樣的結(jié)果呢？出示我知道，齊讀。

　　14、巖石這本書的作用大不大？出示叔叔的話。指名讀。理解省略號的用法，還有什么用處？

　　15、川川了解了這么多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。

　　16、猜一猜川川長大以后想干什么？

　　大自然是一本最大的書，它永遠也讀不完。讓我們從現(xiàn)在開始，努力學習，將來去揭開大自然更多的奧秘吧！

　　板書設(shè)計

　　19最大的“書”

　　字 雨痕 波痕 礦石

　　巖石畫 找寶

　　畫 樹葉 貝殼 小魚

語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1.會寫“左”“右”“尋”等8個生字，會讀“唯”“琵”“捕”等10個二類字，理解由生字組成的“搜尋、成員、充足”等詞語，積累詞匯。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受黑臉琵鷺的可愛，激發(fā)小學生熱愛小動物保護小動物的情感。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解黑臉琵鷺的外形特點和生活習性。

　　4.體會黑臉琵鷺的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。

　　教學重點：

　　1.學會本課的生字新詞。

　　2.了解黑臉琵鷺的長相和捕食過程，感受黑臉琵鷺的可愛。

　　教學難點：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.“小湯匙”的理解以及學生對黑臉琵鷺的喜愛之情與保護意識。

　　教學素材：

　　1.黑臉琵鷺的圖片、視頻資料等。

　　2.關(guān)于樂器“琵琶”的圖片和資料。

　　教學課時：2課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　課時目標

　　1.能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2.指導書寫生字，學習本課“左、右”兩個生字。

　　3.初步了解課文大意。

　　教具準備

　　教學課件、動物頭飾等

　　教學過程

　　一．情景啟發(fā)，揭示課題

　　同學們，要和別人交朋友，我們首先要做自我介紹，比如“我叫林老師，很高興認識大家”，那你是怎么做自我介紹的`？（找三個同學做自我介紹。）

　　同學們都很棒，一定能交到好朋友！有一只小動物也想和大家交朋友，它說——（學生齊讀課題）大聲告訴老師它叫——黑臉琵鷺。這個名字真奇怪，它為什么叫這么奇怪的名字呢？它長什么樣子呢？今天我們就來學習第21課《我叫黑臉琵鷺》。齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　先聽老師讀一遍課文，同學們小眼睛認真看，小耳朵仔細聽。師范讀。

　　同學們聽得真認真！下面你們自己把課文讀一遍，讀的時候要標出自然段號，讀準字音、讀通句子，讀完坐好告訴老師。出示讀書要求。

　　同學們讀得真好！有些詞語老師把它們從課文中挑了出來，要考考大家，看你們能不能讀對了。出示詞語，同桌互相檢查，指生領(lǐng)讀，開火車讀檢查，去掉拼音再齊讀。有一對是反義詞，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？生答：左右。同學們再讀讀這句話，也有一對反義詞，黑白，真棒！再提示其他反義詞。左右同時也是我們這節(jié)課要學的生字，學習“左右”，怎樣能寫好這兩個字？生答。師范寫，生描紅臨寫，提示正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。投影儀展示。

　　生字和詞語都學會了，我們把它們放回課文中，看你能不能讀準了它們。找四個學生分自然段讀課文，糾正讀音。

　　三、學習第一段

　　一只黑臉琵鷺飛過來了，它熱情的跟同學們打招呼，它說：——齊讀，你們真是一群可愛的小黑臉琵鷺！板書：長相，解釋。注意長相的“長”是個多音字，它還可以讀作——誰再來學學黑臉琵鷺打招呼，指生讀，老師聽出來了這位同學注意到了第一句的嘆號和第二句的問號，語氣不錯。指生讀，你來試試看。

　　男生來學學黑臉琵鷺打招呼，齊讀第一句。女生有問題要問嗎？齊讀第二句。男生來回答一下，齊讀第三句。你們真有禮貌。

　　四、學習第二段

　　黑臉琵鷺長什么樣子？生答。出示琵琶圖片，認讀琵琶。齊讀。哪個同學來扮演小黑臉琵鷺，介紹一下自己的長相？兩個學生答�？磮D片，根據(jù)提示詞說出黑臉琵鷺的長相。

　　五、學習第三段

　　黑臉琵鷺的嘴巴不光長得特別，而且還有一個很大的作用，就是——齊讀第一句。板書：捕食

　　它是怎么捕食的？生答第二句。誰來說說它捕食的時候都有哪些動作？模仿做動作。播放視頻光看捕食過程。你們想不想也來模仿一下黑臉琵鷺捕食？生表演。同學們表演的真像！抓到魚了它什么心情？齊讀第三句，再高興地讀一遍。它驕傲地跟我們說——齊讀第四句。

　　六、學習第四段

　　剛才看視頻，同學們覺得黑臉琵鷺可不可愛？生答：可愛！喜歡嗎？生答：喜歡。對，黑臉琵鷺很漂亮很可愛，我們很喜歡，可是，目前它們的數(shù)量已經(jīng)很少了，全球就只剩下三千多只，已被列為全球瀕危物種，快要滅絕。我們應(yīng)該怎么辦？生答：保護它愛護它。板書：保護。帶著這種心情，齊讀第四段。黑臉琵鷺是候鳥，每年秋冬季它們就要到溫暖的南方過冬，它們找到了一個好地方——香港米埔自然保護區(qū)，為什么要去那里？生答。希望它們在那里能度過一個快樂的冬天。

　　七、小結(jié)：今天我們學習了黑臉琵鷺的長相、捕食，它們那么可愛，我們要學會保護它們。

　　八、作業(yè)：

　　回家向自己的爸爸媽媽介紹一下黑臉琵鷺。

語文教案 篇5

　　【教學目標】

　　１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。

　　２、認識７個生字，能聯(lián)系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。

　　３、品讀小貓的可愛，知道因為生氣勃勃而可愛，感受作者的愛貓之情。

　　【教學難點】

　　能正確認識小貓的可愛表示為淘氣、生氣勃勃。

　　【教學流程】

　　一、導入

　　１、板書：

　　貓

　　師：貓是一種極可愛的小動物，很多同學都仔細觀察過它，對它有深厚的感情。

　�。�、說說自身對貓的了解。

　�。场⒔裉爝@節(jié)課，我們再次走近貓，去認識老舍爺爺筆下的貓。

　�。�、介紹老舍。

　　二、初讀

　�。�、要求自由讀課文：

　　讀準帶拼音的字，讀通順課文。

　　２、指導讀音：

　　乖巧 開辟 的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

　　３、組織再讀課文，想想作者筆下寫了幾種貓？

　�。础⒔涣鳎�

　�、� 寫了幾種貓？

　　板書：

　　大貓

　　小貓

　　⑵ 引導找到描寫大貓、小貓的語段。

　　指生讀，正音。

　　⑶ 引導再讀：

　　找到大貓、小貓的特點，劃出相關(guān)的句子。

　�、� 幻燈出示：

　　貓的`性格實在有些古怪。

　　小貓滿月的時候更可愛。

　　① 讀正確句子。

　　② 找到特點詞交流并板書：古怪 更可愛

　�、� 引導理解“更”，了解大貓可愛，小貓更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。

　　三、品讀，感受小貓的可愛

　�。�、自由讀，想：

　　小貓的可愛表示在哪些方面？

　�。�、讀自身認為它可愛的句子。

　�。�、引導品讀句子１：

　　一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。

　�、� 從這個句子中，你讀出了什么？

　　⑵ 交流。

　　⑶ 小結(jié)：

　　所以，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的小貓，敢于嘗試的小貓……小貓就是因為這而可愛！

　　⑷ 指導朗讀：

　　抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢，讀出作者對它的疼愛、憐惜。

　�。础⑵纷x句子２：

　　它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。

　�、� 讀正確，正音：

　　枝折花落。

　�、� 引導想象：

　　枝折花落的情景。

　�。ɑㄖ�斷了，葉子破了，花朵也掉了……）

　　⑶ 引導聯(lián)系實際：

　　假如這事發(fā)生在你家，你會怎樣做？

　�。ㄉ鷼�，拎起小貓揍一頓……）

　�。怠⑦^渡：

　　是啊，很多人都會這樣做，更何況這些花草是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺薄？衫仙釥敔攨s──

　�。�、引導讀最后一句，感受作者的愛貓之情。

　�。�、小結(jié)：

　　所以，小貓的可愛是因為它的淘氣、它的生氣勃勃！

　�。�、引導朗讀：

　　讀出小貓的淘氣，小貓的生氣勃勃，作者的愛貓，還有自身學文后油然而生的對小貓的喜愛。

　　四、總結(jié)拓展

　　１、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛，現(xiàn)在，你喜歡上這只小貓了嗎？

　　帶著自身的喜愛之情，再讀讀小貓的語段。

　�。�、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。

語文教案 篇6

　　【教學目標】

　　1． 知識與能力

　　1) 了解曹雪芹及《紅樓夢》相關(guān)的文學常識。

　　2) 理清《寶玉挨打》這一中心事件的情節(jié)內(nèi)容，體會作品情節(jié)設(shè)計方面的特色。

　　2． 情感與態(tài)度

　　把握課文的矛盾沖突，具體分析矛盾沖突的思想根源，明確男主人公的叛逆性格。

　　3． 過程與方法

　　1) 學會從人物的身份、地位和所處的時代等環(huán)境因素來透視人物的復雜性格

　　2) 鑒賞本文人物精妙的語言。

　　【教學設(shè)想】

　　本課教學強調(diào)小說情節(jié)特色以及人物性格分析。主要采用剝落法去體會作品情節(jié)的“層層鋪墊，推舉高潮”的設(shè)計；采用問題探究式學習方式，在具體場景中對人物進行比較分析，透視人物復雜性格，昭示人物關(guān)系與矛盾。

　　【課時安排】2 課時

　　第一課時

　　【教學重點】

　　理清《寶玉挨打》這一中心事件的情節(jié)內(nèi)容，深入地理解寶玉挨打的原因，體會作品情節(jié)設(shè)計方面的特色。

　　【教學過程】

　　一、課前準備。

　　1、了解曹雪芹與《紅樓夢》的基本情節(jié)與人物。

　　2、預(yù)習全文，識記基礎(chǔ)字詞。

　　3、閱讀第二單元擴展閱讀中《<紅樓夢>的情節(jié)波瀾》一文，了解本文在《紅樓夢》中的地位，熟悉本文情節(jié)、人物與前后的聯(lián)系，整體把握情節(jié)。

　　二、導入

　　同學們，上節(jié)課我們簡單介紹了《紅樓夢》這部偉大小說，今天我們來深入地理解一下《寶玉挨打》這一篇課文的情節(jié)內(nèi)容。

　　三、在第二單元擴展閱讀中的《<紅樓夢>的情節(jié)波瀾》一文說，“寶玉挨打”情節(jié)設(shè)計的主要特點：層層鋪墊，推舉高潮。

　　具體由三方面闡述：（1）高潮的形成有必然性（2）高潮的組織有層次感 （3）高潮的發(fā)生有偶然性

　　四、整體把握故事情節(jié)

　　簡單地說就是兩個字： “打”、“救”

　　具體地說可概括為：

　　1、寶玉挨打的原因（開端、發(fā)展）

　　2、寶玉挨打（高潮）

　　3、王夫人救寶玉

　　4、賈母救寶玉

　　5、王熙鳳指揮抬走，襲人服侍（結(jié)局）

　　五、深入分析故事情節(jié)

　　（一）寶玉挨打的原因。

　　1．寶玉無精打采

　　2．忠順王府來找琪官

　　3．賈環(huán)誣告寶玉淫辱金釧兒，導致金釧兒跳井自殺

　　這些都是導致寶玉挨父親打的一系列直接原因，使賈政的怒氣逐漸地積聚起來了。后面的挨打是必然的了。

　　（二）找出賈政對這幾件事情的表情反應(yīng)

　　明確賈政的態(tài)度和表情的變化。

　　1．見他惶悚——原本無氣的，這一來倒生了三分氣

　　2． 聽了這話——又驚又氣

　　寶玉招認認識琪官——此時氣的目瞪口歪

　　3． 賈環(huán)告狀——氣的面如金紙，喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚痕

　　見到寶玉——眼都紅紫了

　　分析：寶玉挨打是因為他做了一些令他父親生氣的事情，賈政也不是一開始就怒氣沖沖，怒氣是慢慢積聚起來的，就好像海水的`潮涌，開始只是微有波瀾，接著開始浪頭漸涌，越積越高，然后就驚濤大作，狂風巨浪都來了。

　　（三）賈政怎樣打?qū)氂竦模?/strong>

　　找出賈政打?qū)氂竦木渥印?/p>

　　1．小斯打

　　2．賈政猶嫌打輕了，一腳踢開掌板的，自己奪過來，咬著牙狠命蓋了三四十下。

　　3．賈政便如火上澆油一般，那板子越發(fā)下去的又狠又快。

　　4．便要繩索來勒死。

　　打了后的樣子：

　　寶玉早已動彈不得了

　　只見他面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無一點好處。

　　原因：恨鐵不成鋼。

　　六、結(jié)合課文，進一步理解情節(jié)上的特點

　　在第二單元擴展閱讀中《<紅樓夢>的情節(jié)波瀾》一文說，“寶玉挨打”情節(jié)設(shè)計的主要特點：層層鋪墊，推舉高潮。結(jié)合課文，具體由三方面闡述：

　　（1）高潮的形成有必然性（有社會的必然性；有情節(jié)的必然性，挨打是必然的。）

　�。�2）高潮的組織有層次感（“高潮”的情節(jié)波瀾起伏，漸次而又迭進地推舉上去）

　�。�3）高潮的發(fā)生有偶然性（偶然性為必然性的高潮到來發(fā)揮了很大作用，挨打的原因是偶然的）

　　結(jié)合課文本文的故事情節(jié)，看看小說是如何體現(xiàn)的。

　　七、練習：

　　1．課后閱讀《紅樓夢》

　　2．探究問題：有人說賈政是個嚴厲的父親；有人說賈政是個殘忍的父親。有人說賈政是個自私的父親，他根本就不愛寶玉；也有人說他是因為“愛之深，責之切”，他很愛寶玉，你有什么看法呢？

語文教案 篇7