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幼兒園大班健康教案《動一動》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案《動一動》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案《動一動》1
目標(biāo)：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運動中保護自己的身體。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：身體動一動。
2、幼兒用書：身體動一動。
3、《健康歌》磁帶，錄音機。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個部位。
●教師啟發(fā)幼兒說說運動場上運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場模仿這些運動。
●教師引導(dǎo)幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？
讓幼兒邊做動作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應(yīng)部位骨骼的活動。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體
3、學(xué)習(xí)在運動中保護骨骼的方法。
●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。
●教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
●教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。
延伸：
●在日�；顒又�，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識，對于幼兒一些動作及時引導(dǎo)其進行辨別、討論，從而形成安全意識。
活動目標(biāo)：
1、初步感知人體骨骼具有支撐、運動等重要作用，并了解身體中一些主要骨骼的名稱。
2、通過討論、游戲及同伴的評價，學(xué)習(xí)在運動中保護骨骼的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動一動》
2、《健康歌》磁帶，錄音機。（刪除）3、小本子每小組1本。
活動過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒找找身體能動的部位。
1、教師啟發(fā)幼兒說說運動場上的.運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場請幼兒模仿這些運動。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：運動時，我們身體的哪些地方在動？（讓幼兒邊做動作邊說說相應(yīng)的部位，如：胳膊、腳、腿等。）
3、師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
4、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解運動時身體部位骨骼的活動。（刪除）
（二）了解身體主要骨骼的名稱及其重要性。
1、幼兒看幼兒用書，了解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。（添加：教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解他們的名稱。）
2、教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)在運動中保護骨骼的方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的活動、受傷時及時告訴成人進行處理，使用保護用品（如護膝）等。
2、幼兒分組，請每組選出一名幼兒進行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護骨骼的方法，并通過繪畫的方式反映在小本子上，通過小組學(xué)習(xí)加深保護骨骼的方法。
3、教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情境，如："過小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。教師和同伴及時給予評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。（刪除）活動延伸：
晨間鍛煉：體育活動中對幼兒繼續(xù)進行自我保護方面的教育。
幼兒園大班健康教案《動一動》2
活動目標(biāo)：
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護自己身體的正確做法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。
活動過程：
一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動啦！
提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？
小結(jié)：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。
二、找一找，探索身體上會動的部位。
1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。
師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記（出示圖片示范）。
3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師：把你找到的'貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。
師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？
三、試一試，感受身體受傷造成的不便。
1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣！咦，怎么會有哭聲呢？讓我來找找。在這里，（出示圖片）這兩個小朋友怎么了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。
四、講一講，懂得保護自己的身體。
師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？
小結(jié)：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！
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