科學(xué)教案

[必備]實(shí)用的科學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么?

　　活動準(zhǔn)備：紅、綠各一個(gè)小房子

　　幼兒一日生活圖片

　　幼兒一日生活的課件

　　活動重、難點(diǎn)：區(qū)分上、下午，并能用完整的語言表達(dá)

　　活動過程：

　　一、手指游戲

　　1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

　　2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時(shí)候?(白天)

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

　　2、上了幼兒園先干什么?(上課)

　　3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)

　　4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)

　　5、這時(shí)候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)

　　6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

　　7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)

　　8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)

　　9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)

　　10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

　　11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

　　12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)

　　13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀?(再見)

　　二、觀看小朋友一日活動照片

　　1、小朋友在幼兒園一天的活動，老師把它變在電視機(jī)里邊了，你們想不想看呀?(想)

　　2、出示PPT，介紹幼兒在園活動情況，并用完整的話說

　　三、變魔術(shù)

　　1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)

　　什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)

　　2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來，信不信呀?

　　3、依次出示幼兒一日活動圖片

　　4、用完整的語言表達(dá)

　　上午小朋友上幼兒園

　　上午小朋友在上課

　　上午小朋友在做操

　　5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)

　　6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?

　　下午小朋友在玩皮球

　　下午小朋友在滑滑梯

　　下午爸爸媽媽接小朋友回家

　　7、總結(jié)

　　剛才，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

　　四、送圖片

　　每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

　　活動反思：

　　作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識：

　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識上午、下午的經(jīng)驗(yàn)

　　托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識基礎(chǔ)。

　　二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架

　　(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的`結(jié)合下，認(rèn)識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語言表達(dá)。

　　(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下午。通過幼兒對上午的認(rèn)識，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

　　時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動中教師說出一個(gè)內(nèi)容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動中調(diào)整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、對科技活動感興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的'科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

　　2、幼兒用書：《制作不倒翁》。

　　活動過程：

　　1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

　　教師：請你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個(gè)，怎么讓大家都能玩呢？

　　2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。

　　幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。

　　請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真觀察圖片，能正確數(shù)出圍成圈的物品總數(shù)。

　　2．初步了解蔬菜的不同特征，知道蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。

　　3．積極參與活動，大膽表達(dá)自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《南瓜爺爺找鄰居》PPT。

　　2.幼兒作業(yè)單，紅筆、黑筆。

　　3.餅干、胡蘿卜、鴨子等十張圖片。

　　活動過程：

　　一、誰的家——引起興趣、說明要求

　　1.這是誰家？從哪里看出來的？

　　2.南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？小結(jié)：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的'東西排成了一個(gè)圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

　　二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

　　1.猜猜這些客人是誰？

　　2.出示正影一一認(rèn)識。

　　3.是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢？

　　4.原來是要找鄰居（簡單了解“鄰居”的概念）。小結(jié)：原來鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。

　　三、找朋友——幼兒操作、知識轉(zhuǎn)化

　　1.南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

　　2.第一次操作，根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺是蔬菜的東西。（簡單交流結(jié)果）

　　3.南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小結(jié)：種出來的、可以做成菜的植物。

　　4.第二次操作，觀察情況。（用紅色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

　　5.依次講評7種菜，究竟哪些是蔬菜。小結(jié)：原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜等都是種出來的、可以燒成菜的植物。

　　活動延伸：

　　南瓜先生只準(zhǔn)備了5 幢房子，怎么住下7個(gè)鄰居呢？誰和誰住在一起比較好？ 引導(dǎo)幼兒拓展思維。

科學(xué)教案 篇4

　　活動來源:《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》

　　活動目標(biāo):

　　1、在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗(yàn)活動中，初步習(xí)得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認(rèn)知事物的本領(lǐng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。

　　3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

　　活動過程：

　　一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系

　　1、出示課件1(4個(gè)小動物急切奔跑) 師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾只小動物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個(gè)動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢，有什么高興的.事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗(yàn)猜想)我們一一看!

　　2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物) 師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察兒形成一一對應(yīng)的概念。)師：剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)

　　3、師：這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

　　1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧

　　2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?

　　：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。

　　3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)

　　：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。

　　4、 (課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。

　　5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

　　6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最后他們知道了禮物其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。

　　三、小禮物盒子，能遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，會正確使用不同的感覺器官感知物體

　　1、師：今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子，你們開心嗎?(教師逐一分禮物)

　　2、禮物盒子先不要著急打開，我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不干凈的東西到了嘴巴里，非常不衛(wèi)生，會生病晶。

　　四、活動結(jié)束，分享禮物盒里的禮物

　　師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

　　活動反思：《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)活動是以繪本圖書作為載體，主要是讓幼兒通過觀察圖片、體驗(yàn)操作，來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過親切的語言調(diào)動，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒去猜想圖片內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗(yàn)、操作、感知，大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，在看看、猜猜、說說、試試等環(huán)節(jié)中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。

　　點(diǎn)評：讓幼兒接受知識，特別是學(xué)習(xí)科學(xué)知識是不能簡單化的。應(yīng)該確立這樣的理念：在“玩”中學(xué)，趣味化。本案例就是堅(jiān)持了這樣的理念，以《老鼠阿姨的禮物》為題創(chuàng)設(shè)感知意境，讓幼兒在切身體驗(yàn)中了解五種感覺器官，通過觀察、猜想、操作、體驗(yàn)、表達(dá)，獲得較為完整的經(jīng)驗(yàn)，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小動物(小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出現(xiàn)，直觀的方式、使幼兒理解和懂得“4”的數(shù)字概念，從而完成這堂科學(xué)課知識的學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　認(rèn)識一些常見的材料。

　　知道材料有天然的，也有人造的。

　　過程與方法：

　　1、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料。

　　2、能對常見材料進(jìn)行簡單分類。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自備一些玩具。

　　教學(xué)活動建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的各種材料很難系統(tǒng)的認(rèn)識，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門別類的進(jìn)行整理，這樣才有利于學(xué)生認(rèn)識這些材料，了解它們的特點(diǎn)。在課上，可以從學(xué)生喜愛和熟悉的材料引入，認(rèn)識和研究材料的性質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣，近而完成“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會問題”的相關(guān)條目。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生尋找人造材料與其原料的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生明白人造材料來源于天然材料。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯山淌依锏奈锲穼�(dǎo)入新課：

　　1、談話：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？

　　2、學(xué)生分組觀察、討論，做好記錄。

　　3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，將學(xué)生的匯報(bào)適量板書。

　　4、談話：我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。（板書）

　�。ǘ�）、探究新知：

　　1、給常見材料分類：

　�。�1）、講述：我們在生活中認(rèn)識了許多材料，你們能給它們分個(gè)類嗎？

　�。�2）、學(xué)生分組討論，給這些材料分類。

　�。�3）、提問：同學(xué)們在給這些材料分類時(shí)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？怎么分？

　�。�4）、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（5）、教師總結(jié)：材料的分類方法很多，人們一般把材料分為兩類：直接來自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接來自于大自然，而是經(jīng)過加工處理的，使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。

　�。�6）、指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，感知天然材料和人造材料的關(guān)系。

　�。�7）、你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎？

　　（8）、學(xué)生進(jìn)行分類。

　　2、觀察、研究身邊常見的'物品。

　�。�1）、講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，我們今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。

　　（2）、學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究，做好記錄。

　　（3）、匯報(bào)研究結(jié)果。

　　（4）、提問：人們?yōu)槭裁匆�選擇這些材料來制作這些物品呢？

　　（5）、學(xué)生討論、匯報(bào)。

　�。�6）、教師總結(jié)。

　�。�7）、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點(diǎn)？

　�。�8）、分組研究、討論。

　　3、認(rèn)識一些新型材料。

　　（1）、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行交流。

　�。�2）、教師也可以介紹有關(guān)“納米材料，超導(dǎo)材料”等新型材料的知識。

　　（3）、學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會。

　　（三）拓展應(yīng)用：

　　1、觀察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？

　　2、如果讓你發(fā)明一種新型材料，你將發(fā)明什么材料，用來做什么？

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

　　2、 嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

　　3、 引導(dǎo)幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 空間較大的暗房和室外活動場地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

　　2、 錄音機(jī)、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

　　開燈 ---有影子

　　教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

　　（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

　　2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。

　�。�1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

　�、儆變涸陉柟庀抡玖⒉粍�，觀察影子的形狀、顏色。

　�、谟變涸陉柟庀虏粩嘧儞Q動作，觀察影子的形狀、顏色。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

　　3、觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　三、通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

　　1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

　　四、游戲"踩影子"

　　幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

　　3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受黔東南苗族銀飾文化。

　　2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。

　　學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料。

　　活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1、 教師（穿著苗族服飾，戴上銀項(xiàng)圈）：小朋友們，老師今天漂亮嗎？誰能告訴我這是什么民族的服飾？

　　2、教師介紹苗族服飾及銀飾。

　　銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置，特別是在女盛裝中，銀飾是必不可少的飾物。

　　3、找規(guī)律教師事先請一位老師送來一張請?zhí)�：有一位苗族朋友送來一張請�(zhí)�，想邀請我們班的小朋友去參加苗族舞會，小朋友們想不想去呀�?/p>

　　但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學(xué)做一個(gè)銀項(xiàng)圈，做好了才能去參加舞會。

　�。�1）認(rèn)識圖形。

　　教師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認(rèn)識圖形。

　　（2）找規(guī)律。

　　教師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按一定的規(guī)律排序的，我們先要看清楚哦！

　�。ㄍ�幼兒一起找規(guī)律。）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復(fù)的`。

　�。�3）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

　　二、幼兒操作練習(xí)

　　教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，現(xiàn)在請你們也自己做一個(gè)一樣的銀項(xiàng)圈好嗎？做對了就可以去參加舞會啦！

　　1、幼兒每人一份半成品操作材料。

　　2、教師示范，講解方法。

　　3、幼兒集體操作

　　4、教師簡單小結(jié)。

　　三、苗族舞會音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。

科學(xué)教案 篇8

　　活動名稱：科學(xué)語言活動——奇妙的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來，與同伴分享。

　　2、對溶解現(xiàn)象感到好奇。

　　活動準(zhǔn)備：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水

　　活動過程：

　　一、提供孩子每人一個(gè)透明杯子，請孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎么樣的.？（淡的，沒有味道）

　　怎么樣才能讓水喝起來有味道呢？在里面加?xùn)|西

　　二、與幼兒共同實(shí)驗(yàn)操作

　　加上點(diǎn)白糖進(jìn)去，攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么？（白糖不見了，討論一下白糖去哪里了）請孩子嘗一下它的味道怎么樣？水變味道了嗎？再嘗試加上果珍等看看有什么變化，味道又是怎么樣的？

　　三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，像糖一樣的東西會溶解在水里

　　四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說。

科學(xué)教案 篇9

　　【教材分析】

　　筆在現(xiàn)在生活中司空見慣，似乎很平常，可是只要我們細(xì)心挖掘，就有許多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。幼兒期隨著年齡的增長，他們的動作得到迅速的發(fā)展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、了解、解釋，適應(yīng)周圍事物，他們需要探索，以求得自己認(rèn)為滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實(shí)際，無論在何時(shí)、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班時(shí)期，幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆， 熟悉筆，本活動借助認(rèn)識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿勢與正確的坐姿。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識各種筆，了解不同的筆有不同的特點(diǎn)和功用。

　　2、對筆感興趣，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆，各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆，墨水、墨汁及各類相應(yīng)的紙。

　　2、各類書法作品（如圖畫、書法，鋼筆字、鉛筆字）。

　　3、音樂、錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、參觀展覽，了解各種各樣的筆，激發(fā)幼兒對筆的興趣。

　　1、讓我們一起去參觀筆博覽會，看一看你認(rèn)識那些筆？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、小結(jié)；小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。

　　二、操作探索，發(fā)現(xiàn)不同的筆有不同的特點(diǎn)

　　1、提問：請你去看看、玩玩，筆是什么樣的？

　　教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇筆看看、拆折，主要從外形特征、結(jié)構(gòu)、村料上觀察探索。

　　2、提同：你了什么筆？它是什么樣的

　　（1）小鉛筆的錄音：我的外衣是用木頭做的，有著美麗的圖案，身體里有長長的鉛，有的筆頭上帶橡皮。

　�。�2）國珠筆：外殼是望料的，有筆芯，還有的有好幾支筆芯呢。

　　小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現(xiàn)有的圓珠筆有幾個(gè)筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來的？

　　教師小結(jié)：有的輕輕一擰，有的是用力接一下，筆芯就會出來了。小朋友你能用身體做一支圓珠筆嗎？“輕輕接一下，擰一擰。“

　�。�3）鋼筆：外売有的.是用望料、有的用不繡鋼做成，它的筆尖尖尖的，還有一個(gè)筆套

　�。�4）水彩筆、蠟筆：都有各種漂亮的頗色。

　�。�5）毛筆：錄音小結(jié)：我們毛筆很特別，用狼毛、羊毛做成的筆尖，摸上去軟軟的，竹子做的筆竿直直的說說比比，了解筆的功用。

　　1、提問：這么多筆，請你再去寫寫畫畫，找找自已最喜歡的筆。幼兒採索各種筆的功用探索鋼筆能寫字的奧秘。

　　2、提問：你最喜歡什么筆？為什么？

　�。�1）鉛筆：因?yàn)樗�的圖案漂亮，而且寫錯(cuò)了字用橡皮很容易擦掉，小朋友可以用它做么？（出示幼兒作業(yè)）

　　師出示素描、設(shè)計(jì)圖紙�！按蠹抑�道他們用什么筆畫出來的嗎？”師小結(jié)。

　　（2）鋼筆是怎么寫出字來的？小實(shí)驗(yàn)：投器儀上請一名幼兒操作。師：原來鋼筆要吸了墨水才能寫字。我們一起來學(xué)鋼筆吸墨水寫字吧：身體扭一扭，吸點(diǎn)墨水，寫字啦。

　　出示鋼筆字，請幼兒觀察：你們看這幅字是用什么筆寫出來的？看上去怎樣？

　　小結(jié)：鋼筆字看上去很清楚，而且不客易褪色，可以保存很久。

　�。�3）圓珠筆：你們喜歡圓珠筆嗎？

　　小結(jié)：圓珠筆更換方使，帶也方使。

　�。�4）水彩筆、筆：可以畫出色書解的用畫

　　（5）毛筆：出示書：這是用什么筆寫出來和畫出來的？

　　小結(jié)：我們中國人很早以前就開始用毛筆寫字，毛筆是中國人發(fā)明的，你們覺得自豪嗎？ 這是用毛筆寫的書法，這福是用毛筆畫的漂亮的畫，我們叫它國畫。

　　四、拓展聯(lián)想，了解特殊用途的筆

　　1、提問：除了這些筆，你還知道那些筆？教師根據(jù)幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等

　　2、小結(jié)：今天小朋友參觀了筆博覽會，知道了這么多筆，有的筆是用來寫字、畫畫，有的用來化妝，有的人們生活來方便，它們的作用都很大。

　　活動延伸：請小朋友再找一找還有什么筆？它有什么用？如果你是小小設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)一支什么樣的筆呢？

　　活動建議：

　　1、活動前和兒共同收集各筆，豐富幼兒的知識，激發(fā)參與活動的積極性。

　　2、討論交流各種筆時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容，靈活地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀、使用方法等。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案【精選】07-25

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24

科學(xué)教案07-20

[精選]科學(xué)教案07-22

科學(xué)教案(精選)08-06

（精選）科學(xué)教案08-06

科學(xué)教案（經(jīng)典）08-23

【精選】科學(xué)教案10-03

科學(xué)教案(經(jīng)典)10-04