科學(xué)教案【合集10篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
科學(xué)活動(dòng)中，要培養(yǎng)孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；培養(yǎng)孩子喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。在此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，通過(guò)幼兒已有的對(duì)人類的聯(lián)絡(luò)方式模糊的經(jīng)驗(yàn)，引出小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式，通過(guò)形象生動(dòng)的錄像，和有趣的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒感受動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)，在活動(dòng)中提高孩子的全方面的素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物通過(guò)聲音、行動(dòng)、氣味等傳遞信息的方式。
2、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備鳥(niǎo)類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動(dòng)物的圖片和展板。
2.《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》課件。
3.《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，初步感知。
播放小鳥(niǎo)的叫聲的音樂(lè)，激發(fā)幼兒探究的興趣；小鳥(niǎo)雖然不會(huì)像我們這樣說(shuō)話，但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴，
二、觀看四種代表動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
師：看這是誰(shuí)呀？孔雀會(huì)干什么呢？孔雀開(kāi)屏是什么意思呢？
到底是不是呢？我們來(lái)看一下：
孔雀開(kāi)屏是為了什么？
五顏六色：示愛(ài)、恐嚇敵人
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
總結(jié)：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
總結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們都有自己傳遞信息的方法。
（1）通過(guò)游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)，站成豎列，老師站最后，出示寫(xiě)有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉(zhuǎn)身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。
�。�2）通過(guò)游戲讓幼兒感受行動(dòng)傳遞：
請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉(zhuǎn)身后演示動(dòng)作“睡覺(jué)”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動(dòng)作。
師小結(jié)：從小朋友們的'掌聲中我知道我們動(dòng)作傳遞的游戲做的非常成功�？磥�(lái)，不僅通過(guò)聲音可以傳遞信息，用動(dòng)作也可以。
師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動(dòng)傳遞和氣味傳遞。在神奇的動(dòng)物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過(guò)開(kāi)屏用鮮艷的色彩來(lái)傳遞，蝗蟲(chóng)通過(guò)振動(dòng)翅膀來(lái)傳遞等。希望我們的小朋友能做個(gè)喜歡探索、熱愛(ài)科學(xué)的好孩子，在生活中多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出小動(dòng)物傳遞信息的更多方法。
三、幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)了解到了很多動(dòng)物傳遞的方法，下面，老師就來(lái)考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學(xué)沒(méi)有學(xué)懂今天的知識(shí)。
教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫(huà)有動(dòng)物頭像的圖片分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應(yīng)的空格里。
師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動(dòng)物聯(lián)絡(luò)的方法，聲音傳遞、行動(dòng)傳遞和氣味傳遞。下面就請(qǐng)小朋友先分組討論這些小動(dòng)物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來(lái)把動(dòng)物頭像粘貼在相應(yīng)的空格里。
四、開(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
師：動(dòng)物朋友們用多種不同的方式來(lái)聯(lián)絡(luò)，我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)觀察學(xué)習(xí)動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，還發(fā)明了很多有用的東西呢，現(xiàn)在就一起來(lái)看一看吧。
觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）——發(fā)明了雷達(dá)
海豚（超聲波聯(lián)絡(luò)方式）——對(duì)治療腦癱患兒非常有效
狗（氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式）——搜救犬。
五、結(jié)束
表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)新的知識(shí)的探索中提高自我，同時(shí)鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)，善于觀察，身體素質(zhì)得到提高。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動(dòng)，使得教學(xué)秩序不好掌控。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能關(guān)注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預(yù)報(bào)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書(shū)第2冊(cè)第10頁(yè)
3、自制氣溫統(tǒng)計(jì)表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號(hào)）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
談話導(dǎo)入教師：小朋友們天天看天氣預(yù)報(bào)嗎？那么你們是怎樣來(lái)獲得天氣預(yù)報(bào)信息的？哦，有的通過(guò)看電視，有的通過(guò)看報(bào)紙，還有的通過(guò)聽(tīng)收音機(jī)，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機(jī)上短消息……看來(lái)天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來(lái)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員。
二、基本部分：
1、組織幼兒播報(bào)天氣，說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)的作用。
（1）下邊去請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小小播報(bào)員，報(bào)一報(bào)今天的天氣情況。教師糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
（2）教師：小朋友能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣預(yù)報(bào)嗎？
幼兒討論發(fā)言，教師總結(jié)原因：天氣預(yù)報(bào)關(guān)系到農(nóng)民伯伯的糧食的種、收、存放；關(guān)系到農(nóng)作物的生長(zhǎng)。關(guān)系到人們的'旅游、出行；關(guān)系到人們?nèi)粘Ｉ畹陌才�，；關(guān)系到人們的健康及對(duì)疾病的預(yù)防；穿衣服的多少。
�。�3）、那么天氣不同，溫度不同，我們應(yīng)該怎么樣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)準(zhǔn)備每天穿的衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結(jié)。
2、讓幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用數(shù)字符號(hào)表示各種天氣情況。
�。�1）、請(qǐng)小朋友討論一下你設(shè)計(jì)的天氣預(yù)報(bào)表的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)向，溫度等分別應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)表示。
教師：大家注意觀察我寫(xiě)的符號(hào)°C，我們通常用它來(lái)表示氣溫。
�。�2）、下邊請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風(fēng)向、溫度等氣象元素設(shè)計(jì)齊全。
三、結(jié)束部分：
教師：請(qǐng)小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計(jì)表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個(gè)周的記錄。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友到外邊（陽(yáng)臺(tái)上）觀察今天的天氣情況，學(xué)習(xí)怎樣用氣溫表測(cè)量氣溫。
幼兒在幼兒用書(shū)第二冊(cè)第10頁(yè)進(jìn)行記錄。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
4、《小花貓洗澡》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：
貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）
它最喜歡做什么？
它怎樣去廁所？
它怎樣清潔身體？
你和家人會(huì)怎樣照顧它？
它生病時(shí)怎么辦？
2. 與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征�？蓮�(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
3. 播放有貓叫聲的音樂(lè)， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：
小花貓洗澡
小花貓，愛(ài)干凈，
洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，
洗干凈，去睡覺(jué)。
5. 請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的`叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前幾天，教師可以請(qǐng)幾位家里養(yǎng)貓的家長(zhǎng)配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過(guò)程以錄像或照片的形式記錄下來(lái)，待到活動(dòng)時(shí)用。增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時(shí)間或過(guò)渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。
活動(dòng)反思
小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開(kāi)頭以情景引題，肯定會(huì)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟^察圖片的同時(shí)積極的參與到課堂中來(lái)，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇4
背背小書(shū)包
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式�；顒�(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書(shū)包肩帶的寬窄，忽略小書(shū)包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)--背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的`書(shū)包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干
小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的小書(shū)包--發(fā)現(xiàn)不同
引出話題：
1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包，它們一樣嗎?
2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣?
3、小結(jié)：小小書(shū)包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。
二、背背小書(shū)包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密
1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢?
2、請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作--在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)--兩人輪流背背小書(shū)包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服?
你覺(jué)得可能是什么原因?
我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：
細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。
三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書(shū)包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢?
2、出示加肩帶的書(shū)包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi)，幼兒學(xué)得很快樂(lè)、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索;注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí);注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過(guò)程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡玩科學(xué)小游戲。
2、了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鉛筆若干。
2、小長(zhǎng)方形卡紙、彩筆。
3、自制繪畫(huà)作品：老虎、籠子。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友看一看圖上畫(huà)的是什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫(huà)的變化。
2、幼兒制作。
教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺(jué)？
制作方法：
�。�1）在紙的一面畫(huà)上一只小動(dòng)物，另一面畫(huà)上籠子。
（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。
3、教師請(qǐng)幼兒試試看，并小結(jié)。
操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看，看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。
小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了，這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。
教師小結(jié)：
如果慢慢擊打。你的`硬幣塔是會(huì)倒的！擊打的時(shí)候，要快！
科學(xué)教案 篇6
一 .談話
你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的.這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ┲v述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬└鞣N各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術(shù)貼”鞋子若干。
�。ǘ靶⌒辍钡沫h(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。
�。ㄈ├L畫(huà)工具（畫(huà)紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的？
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌？聲音從哪里發(fā)出來(lái)？
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的'主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)（二）“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.討論問(wèn)題：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？
(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎么樣？
4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)（三）“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn)：方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述，繪畫(huà)。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒熱愛(ài)水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
�。�2）魚(yú)類等各類別的圖片
活動(dòng)分析：
海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的主要類別�；顒�(dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
二、展開(kāi)：
1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、通過(guò)課件向
幼兒介紹魚(yú)類動(dòng)物的特征。
提要求：
�。�1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？
交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋�，F(xiàn)在，各種橋的功能越來(lái)越多，越來(lái)越先進(jìn)。
引導(dǎo)提問(wèn)：你想有一座什么神奇的橋？
總結(jié)：把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的`工程師叔叔，我相信在不久的將來(lái)，大家說(shuō)的新式橋會(huì)誕生的。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《水生動(dòng)物》
今天上午組織幼兒進(jìn)行了評(píng)優(yōu)課科學(xué)活動(dòng)：《水生動(dòng)物》。重點(diǎn)通過(guò)課件及動(dòng)手操作了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)其主要類別�；顒�(dòng)中以講解法、操作法為主。難點(diǎn)通過(guò)演示課件的方法讓幼兒在了解了其主要類別的基礎(chǔ)上能正確進(jìn)行分類。從整體情況看，有90%的幼兒能集中精力，較有興趣地完成本次活動(dòng)，現(xiàn)將反思如下：
突出的成績(jī)：
�。ㄒ唬┲谱鞯恼n件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的
課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
�。ǘ⿲⒏黝悇�(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。
簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一形式，將魚(yú)類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn)另一方面通過(guò)幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
存在的不足：
�。ㄒ唬┓治鼋滩牟煌笍�。
本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的
特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來(lái)有些困難，使效果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
（二）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
本次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中
教師安排了魚(yú)類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果了。
這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)平時(shí)的教學(xué)工作積累的一個(gè)集中展示，在這次活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)各位老師的課使我學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，也得到許多啟示，今后，我將納入自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，更好的為孩子服務(wù)。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓�，感知紙的吸水性�?/p>
二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
(一)出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?
(二)：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?
二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(一)介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
(二)幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(一)提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化?
(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。涸瓉�(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫(huà)紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(二)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的.紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
六、活動(dòng)反思。
科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
感知水的特征，喜歡玩水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知水的特征，體驗(yàn)玩水的活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩水經(jīng)驗(yàn)，喜歡玩水。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水桶、氣球、水球、漏斗、水槍、管子、瓶子、水等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出玩水活動(dòng)，介紹玩水的材料。
2、 引導(dǎo)寶寶嘗試用不同的工具玩水。
�。�1）嘗試用海綿吸水，用漏斗漏水，讓小船漂浮在水上等。
（2）注意觀察寶寶的游戲表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的玩法，可引導(dǎo)其他寶寶觀察。
�。�3）提醒寶寶將工具拿的`低一些，以免將水濺到同伴身上。
3、鼓勵(lì)寶寶用玩過(guò)的水給植物澆水。
-引導(dǎo)寶寶用能夠吸水或盛水的用具給植物澆水，如海綿，小船等。
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