大班語言教案

時間：2023-11-15 10:23:07 教案我要投稿

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大班語言教案[范例4篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案[范例4篇]

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步感受中國的茶文化，了解茶在生活中的用處。

　　2、了解一些常見的用以泡茶的植物，并嘗試為家人制作保健茶。

　　活動準備：

　　1、古箏音樂、餐具、長柄勺、熟料小袋。

　　2、紅棗、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圓肉冰糖等。

　　3、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、感受茶文化。

　　1、教師播放古箏音樂，出示茶具：看到過這些東西嗎？（茶壺、茶杯）。

　　2、請幼兒到這個“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在這里喝茶的感受。

　　3、說一說自己了解的有關(guān)茶的事情，了解喝茶是中國人招待客人的習俗。

　　二、品茶

　　1、看看說說今天用什么來泡茶，說出各種材料的不同名稱。

　　2、交流各種材料的不同功效：紅棗（補血）、枸杞（明目）、山楂（開胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圓肉（滋補）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都稱為保健茶。

　　3、教師將各種材料分別放在茶壺里，沖上開水并加少許冰糖。

　　4、幼兒按自己的需要說一說“我想喝什么茶”，并請教師倒茶（兌上少許冷開水）。

　　5、細細品茶，聞一聞、品一品、說一說自己喝的茶是什么味道的`。

　　小結(jié)：保健茶不僅有各種味道，而且常喝還能讓身體變得更健康，所以大家都很喜歡喝保健茶。

　　三、為家人泡茶。

　　1、說說想為誰泡茶，談論他們的不同需要。

　　2、按家人的需要，就準備的材料想想選配哪幾種，各需要多少，并記錄在紙上。3、對照自己的記錄，用小勺配制保健茶，放在小朔料袋里，并封上口。

　　4、幼兒介紹自己為誰配的保健茶，里面有些什么。請大家猜一猜，這位小朋友的家人有什么需要。

大班語言教案篇2

　　教學內(nèi)容：

　　故事《怪小樹》

　　教學目標：

　　一、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題。

　　二、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

　　三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

　　教學準備：

　　一、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

　　二、音樂磁帶。

　　三、電腦軟盤。

　　教學過程：

　　一、討論：樹葉有什么作用導入本課。

　　二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的.主要情節(jié)，分段講述故事。

　　提問：1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？

　　2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

　　3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

　　4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

　　三、給故事起名字叫《怪小樹》

　　四、運用多媒體進行教學，第二次完整講述故事，進一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學會歸納主題。

　　五、討論：

　　1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

　　2、大家想什么辦法幫助小樹？

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　　3、大家為什么都愿意幫助它呢？

　　4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

　　3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、和較完整表述能力。

　　活動準備：

　　手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。

　　活動過程：

　　一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

　　二、展開：

　　1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。

　　2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的`內(nèi)容，為大家演示。

　　4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？

　　3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。

　　4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和�。�

　　三、結(jié)束：

　　游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

　　吉吉和磨磨完整故事

　　吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

　　吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

　　吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

　　怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

　　從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

　　活動反思：

　　在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩 “相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。