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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-17 09:46:27 教案 我要投稿

實(shí)用的大班語言教案(大全4篇)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班語言教案(大全4篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┬⊥蒙鷼饬

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

 。2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié)真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀。ㄓ變嚎碢PT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來搗亂,是會(huì)很生氣呢。

 。ǘ┪乙矔(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

 。ㄈ┪也幌肷鷼

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

 。1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

 。2)呼吸,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

 。3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

 。1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

 。2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

  教學(xué)反思:

  到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感,它發(fā)生在每個(gè)孩子的`身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱,不能很好地面對(duì)生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的,活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng),環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊。我也讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

  不足之處:

  就是提問的方式還不夠靈活,較深層次地引導(dǎo)幼兒講述,這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中,感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。

  2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。

  3、體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。

  二、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。

 。ㄒ唬┙處熤v述情節(jié)一 “爬樹”。

 。ǘ┙處熤v述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。

 。ㄋ模┮暵牻Y(jié)合,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。

  教師講述:最后,野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,野田心想:做哥哥雖然有些煩惱,但也很有趣呀。

  三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

  提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹)小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

  《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個(gè)與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動(dòng),大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的`影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會(huì)覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛,F(xiàn)在的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。在幼兒園里,我們在開展“大帶小”活動(dòng)時(shí),也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不強(qiáng),不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此,我利用這一契機(jī)開展本次活動(dòng);顒(dòng)開始時(shí),首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入活動(dòng),一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動(dòng)中。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內(nèi)容,大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程,而且體會(huì)到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感覺,討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的?雖然本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)很好的達(dá)到,收到了較好的效果,但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

 。1)幼兒的語言表達(dá)能力欠缺,不能用完整、連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

 。2)教師在講述故事情節(jié)時(shí)深情并茂不夠夸張,不能很好的吸引幼兒的注意力。

 。3)活動(dòng)準(zhǔn)備還不夠充分,在以后的活動(dòng)中課前準(zhǔn)備一定要充分。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  語言《大自然的色彩》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

  能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

  教學(xué)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

  2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)

  準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  幼兒能說出幾種常見的色彩

  環(huán)境準(zhǔn)備

  幼兒活動(dòng)材料

  過程與策略

  一、以提問引出課題

  二、翻看幼兒活動(dòng)材料。

  1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫面中的事物。

  2.觀察畫面一,并提問。

  3.觀察畫面二,并提問。

  4.觀察畫面三,并提問。

  5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

  6.教師進(jìn)行總結(jié)。

  三、尋找大自然的色彩。

  1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

  2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的`事物。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

  有效語言設(shè)計(jì)

  一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?

  2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

  3.你看到了哪些水果?

  4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

  5.你在海底世界看到了什么?

  6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

  環(huán)境輔助

  給幼兒人手一本幼兒活動(dòng)材料

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。

  2.語句完整、連貫,用詞生動(dòng)、恰當(dāng),具有一定的語言創(chuàng)造力。

  3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫片:你見過海豚嗎?

  活動(dòng)過程

  一、播放動(dòng)畫片引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  動(dòng)畫片好看嗎?你們還想看一遍嗎?

 。ㄖ貜(fù)收看,讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié))

  二、講述動(dòng)畫內(nèi)容

  1.動(dòng)畫片里有誰?

  (啟發(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物)

  2.海豚在干什么?

 。ü膭(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演)

  3.說一說海豚是怎樣表演的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng))

  4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作?

 。ü膭(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述)

  5.小海龜是怎樣看表演的?

  它對(duì)海豚說了寫什么?

 。ü膭(lì)幼兒討論,互相啟發(fā),說出海龜想說的話)

  三、創(chuàng)編故事

  1.誰想為小海豚再組織一場表演活動(dòng)呀?

  2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目?

  3.你想讓觀看表演的人們做些什么?

  幼兒結(jié)伴討論,編出不同的故事情節(jié)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

  大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂一段。

  4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長補(bǔ)短

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳,你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問:什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

  提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的`地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

  世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個(gè)男生來抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  推薦理由:我推薦此活動(dòng)的理由是:

  1、有效提問,讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

  自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)!独鲜笕⑿履铩,原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì),巧妙的尋找到了切入點(diǎn),抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個(gè)有效提問,把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn),通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

  2、積極合作,真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

  自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯,能主動(dòng)參加;討論時(shí)能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意;顒(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊(duì)、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

  3、讓孩子動(dòng)起來,成為活動(dòng)的主角。

  自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面:主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng),說說同伴的優(yōu)點(diǎn),老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái),師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強(qiáng),只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng),有了朋友的幫助,你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理;顒(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛,有對(duì)孩子的愛,有對(duì)這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會(huì)到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

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