大班語言教案7篇(優(yōu)選)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、感受“吹牛”這種大膽想象方式帶來的樂趣。
2、能大膽想象，能用連貫的語言進行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。
4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。
活動過程
1、引題——初步理解詞語“吹�！�
�。�1） 講述“吹牛”，激發(fā)幼兒的興趣。
——昨天，xx小朋友對我說，他家里有一架很大很大的飛機，比樓房還要高，還要大，可這架飛機就只坐一個人。
（2） 討論：
——師：你認為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎？為什么？
——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說笑話的，逗著玩的）
�。�3）教師小結。
�。ù蹬＞褪钦f大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了）
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
（1） 欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹�！薄捌嚤晃也缺饬恕保�
問：你覺得誰吹牛更有趣？為什么？
（2） 欣賞故事第二部分（“這時候，又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心，說著玩的，不是去騙人的”）
問：1、你認為誰在吹牛，誰在撒謊？
2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？
（3） 欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）
——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來吹牛？
3、嘗試吹牛
——吹牛大會就要開始了，現(xiàn)在你們趕緊準備你們的吹牛故事，我們要開始了。準備好的小朋友可以跟好朋友一起講講�？凑l吹牛最厲害�。ㄓ變鹤杂山Y伴說，請個別幼兒示范吹牛）
4、嘗試表演
根據(jù)故事內容及老師提示，請幼兒表演故事內容。
活動結束
1、評價
2、總結
附故事：《吹牛大王》
小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。
小米沙問：“你幾歲啦?”
斯大西克說：“九十五歲呀!”
小米沙馬上說：“我一百九十歲了呢!”
斯大西克說：“我個子很高，比你爸爸還高呢�！�
小米沙說：“你沒我爸爸高。”
斯大西克說：“從前我很高，后來慢慢變矮了呀。”
小米沙說：“我以前也是個大人，我能游到河對面去呢�！�
斯大西克說：“你能游一條河，我還能游過大海呢�！�
小米沙說：“我在海里游的時候，一條大鯊魚游過來，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了。”
“那你怎么沒有死?”
“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來了�！�
“你不是沒有腦袋了嗎?”
“當然沒有腦袋。”
“沒有腦袋，你怎么走回家呀?”
“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋�！�
“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”
“另外長出來的呀�！�
“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說：“有一次，鱷魚把我給吃掉了�！�
小米沙大笑起來：“哈哈哈......那你怎么還活著?”
“后來，鱷魚又把我吐出來了�！�
小米沙動起腦筋來。他要編一個更好玩的。
“有一次，我在街上走，很多汽車開過來了。”
“我知道，我知道�！彼勾笪骺苏f：“你馬上要講汽車從你身上開過去了�！�
“根本不是這么回事兒，我不說這個。”
“那你說什么呀?”
“看見汽車開過來，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了�！�
這時候，又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進來問：“你們在干嗎呀?”
“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好，誰就是吹牛大王�！�
依果爾說：“你們吹牛沒有好處，我昨天撒謊，就得了好處�！�
依果爾開始講起來：“爸爸、媽媽出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點點冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問，誰吃了那么多冰淇淋?我說，都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來�！币拦麪栔v完，開心地大笑起來。
“妹妹挨了罵，你還那么高興�！毙∶咨痴f：“你這是撒謊，不是吹牛�！�
斯大西克說：“就是呀，吹牛是為了開心，說著玩兒的'，不是去騙人的。”
依果爾歪著腦袋想了想說：“那，你們再編幾個，讓我學學。我也想當吹牛大王�！�
小米沙和斯大西克又開始吹起牛來：“從前，我會飛，有一天，我飛到......”
教學反思：
吹牛的目的是娛樂，騙人的目的是損人利己。前者 充滿童稚的幻想，后者充斥功利的動機。幼兒愛空想，時常 區(qū)分不出真假，辨別不了吹�？障肱c撒謊騙人的不同。本次 教育活動讓幼兒明白：不回避客觀事實，既積極引導幼兒童 真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。
大班語言教案 篇2
集中教育活動：語言——落葉(散文)
活動目標：
1.理解散文詩內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準備：
幼兒用書，投影。
活動過程：
1.通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。
秋天到了，一片片的'樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么?
(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么?
(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么?
(4)樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉當成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
大班語言教案 篇3
活動目標：
�、庇^察講述動物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。
�、卜e極為小猴設計較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達自己的想法。
活動過程：
一、觀察講述動物房子周圍的環(huán)境
⒈最近動物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。
�、玻ǔ鍪緢D片）看一看，都有誰的家呀？
�、匙屑毧纯矗阕钕矚g哪個家？為什么？（重點引導幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的回答，教師坐適當?shù)淖穯枺?/p>
如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）
小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚呢）
小溝在房子前設計了運動場又是怎么想的？（運動場可以跑步，打球，鍛煉身體）
�、唇處熜〗Y：每個動物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設計的都是不一樣的。
�、的悄銈兿矚g不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設計比較合適的房屋周圍環(huán)境
�、毙『镒涌吹阶约杭议T口空空的，也正煩惱著呢，那我們一起來幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？
⒉小猴子肯定也有自己的想法，請大家想一想，小猴子可能會喜歡什么？
⒊怎樣的設計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來方便呢？
⒋請你和身邊的'好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）
�、涤變航涣髯约合孪敕�，如果你是小猴子，你想怎樣設計新房子周圍？
�、陡兄x小朋友為小猴子做了這么多的設計，小猴子說謝謝你們，我們來看看小猴子家周圍到底是怎么設計的？你看到了什么？
三、經(jīng)驗遷移
�、毙『镒拥男路孔又車O計好了，在我們生活中周圍的房子越來越多，如果請你為自己的房子周圍設計，你會怎么設計呢？
�、蚕Ｍ覀兊男∨笥讯寄艹蔀樾⌒≡O計師，讓我們的家鄉(xiāng)越變越美麗。
大班語言教案 篇4
教學目標：
1.對物體的滾動產生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡單續(xù)編故事。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學準備：
1.課件。
2.一個自制啤酒桶。
3.幼兒活動材料第三冊第12---14頁。
重難點：
重點：通過仔細觀察圖片來理解故事并體會故事的幽默和滑稽。
難點：模仿故事情節(jié)進行大膽的續(xù)編。
教學過程：
�。ㄒ唬�.出示自制啤酒桶，引發(fā)幼兒興趣。
1.請小朋友們猜猜老師做的這個是什么？（幼兒自由猜想）。最后告訴幼兒這是一個啤酒桶，是用來裝啤酒的，很多人都喜歡在天熱的時候喝一點冰冰涼涼的啤酒。
2．引出課題：今天，我們講的故事就和啤酒桶有關系，看看啤酒桶除了裝啤酒，把它翻倒會怎么樣呢？（教師邊滾動啤酒桶邊問。）啤酒桶滾起來骨碌碌的真有趣，讓我們一起來看看故事《啤酒桶，“骨碌碌”》。
�。ǘ�.幼兒觀看活動材料第三冊第12-14頁。
1．請小朋友翻開書第12頁，看看故事里的啤酒桶從哪里來？骨碌碌的滾起來會發(fā)生哪些有趣的事情。
2．提問：從故事里面看到了什么？為什么要追啤酒桶？
3．有什么樣的人在追？引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們原來在哪兒？ 如：剃了半邊頭發(fā)的人原來在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過理發(fā)店的呢？（骨碌碌的滾過理發(fā)店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過理發(fā)店的時候發(fā)生了一件什么有趣的事呢？（剃了半邊頭發(fā)的人跑出來去追啤酒桶）。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點依次類提問：什么樣的人原來在哪里？發(fā)生了什么有趣的事？
5．啤酒桶停下來了嗎？從哪幅圖看出來？引導幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎？從哪兒看出來？精靈兒童網(wǎng)站
7.看誰跑過來了？他想了什么好主意？
（三）.完整聽故事一遍。
1．我們一起來聽聽這個故事。
2．這么多的小孩子都鉆進啤酒桶里，他們會往哪里滾，會發(fā)生什么有趣的事呢？
�。ㄋ模�.幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動是用早期教育的'模式來學習的，自制了一個啤酒桶，用這個啤酒桶來引出課題，使幼兒對物體的滾動產生興趣。然后引導幼兒仔細地看書，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事，幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點，去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里，發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了：
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過小橋，和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人，拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風箏的地方，在放風箏的人拿著風箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園，幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。
活動不足：
目標制定和實際教學設計有所偏差我的教學目標是：
1、理解故事內容，模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學活動時候，我反而花了大量的時間在請幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請了3-4個幼兒簡答的說一說。在幼兒的回答偏離了問題的時候，我也沒有進行恰當和深入的引導，所以，以后再教學目標的設定上，一定要把握目標與實際方案的匹配性。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。
【活動準備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。
2、散文詩掛圖 。
3、《春野》背景音樂。
4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
教學目標：
1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。
2．能用清楚地語言表達、交流自己的想法。
教學重點：想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。
教學難點：聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。
教學準備： 1.故事完整PPT；
2.音樂；
3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數(shù)量的地雷）；
4.石頭小豬的標簽；
5.乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個；
教學課時：1課時
教學過程：
一、認識形象，引出故事（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平時見到的小豬有什么不一樣？
二、觀察畫面、想象情節(jié)
�。ㄒ唬┯赂业氖^小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？
（引導幼兒重點關注有"困難"二字的路牌）
提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會怎么去做？
�。ㄒ龑в變赫f出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法）：面對困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！
�。ǘ湴恋氖^小豬
1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風吹-被雷劈）
提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險，為什么小豬一點沒事？現(xiàn)在它心里可能會怎么想？
2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）
提問:小豬為什么變成了原來的`樣子？
�。阂詾樽约旱谋绢I很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！
3.完整聽賞故事（音樂）
三、投票評選，凸現(xiàn)主題
1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進笑臉的箱子，不喜歡的投進哭臉的箱子。
2．幼兒說說自己的理由：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學習勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事，滲透情感
1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大小）師：再過不久，你們就要上小學了，在今后的學習和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。
2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。
3.分享交流自己的辦法。（獎勵石頭小豬標簽）點評：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點：
活動中，教師能緊緊圍繞目標展開。在其引導和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達，敢于質疑，孩子語言發(fā)展水平高，語言質量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發(fā)孩子思考。整個活動，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設計如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設計的巧妙與時代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。
改進：
1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點，也要明確給己的理由，提高孩子判斷的能力。
2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的能力。
3．在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
大班語言教案 篇7
設計意圖：
對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字，通過比較認識了自己名字與別人的不同，孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其他知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學習的積極性成了他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�講述名字的故事的機會，設計了《名字的故事》的大班語言活動方案。
活動目標：
1、幼兒能夠大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)
活動過程：
一、尋找名字的秘密
1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記，把姓用大字表示
看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
3、你們仔細看看黑板上的名字，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？每個名字有什么不同（字有大有小）你知道老師為什么要這要寫？
師：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。
4、誰能再用“我姓x，名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢？
小結：原來啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在后。一般來說名字的第一個字就是我們的姓，后面的字是我們的名。
5、那么在你的家里，有誰和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）
小結：一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。
6、你們知道我姓什么呀？有哪個小朋友和我的姓一樣呢？我們來做好朋友抱一抱！再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把！
小結：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個朋友都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的`，都是與眾不同的，都很獨特。
二、說說你的名字
1、王老師也有自己獨特的名字？我先來介紹一下我名字的秘密。
2、你們的姓名是爸爸媽媽認真取的，不是隨便取的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
3、請你們4個人一組，一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。
4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢？為什么？
3、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。
三、喜歡自己的名字
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把�。w唱名字歌）
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