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大班韻律活動教案花兒朵朵
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班韻律活動教案花兒朵朵，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班韻律活動教案花兒朵朵1
活動目標
1、初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉(zhuǎn)圈等動作。
2、探索理解圖譜內(nèi)容并遷移經(jīng)驗掌握舞蹈。
3、探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動準備
1、舞蹈圖譜，黑板。
2、幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色腕花，坐成半圓形。
3、在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
活動過程
1、幼兒欣賞樂曲。并探索理解圖譜所表達的內(nèi)容。
★教師出示圖1——“花苞”圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花是與圖譜一致的。
教師：你們手上戴著哪幾種顏色的腕花？再看看黑板上的圖，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方嗎？
你做的是哪一種顏色的花？
★幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的.故事，我們來聽一聽。
★教師出示圖2——“花朵”圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜中“花苞”與“花朵”的不同，并請一組幼兒（手戴紅、黃、綠、銀四色腕花中的任意一組）上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)“花苞”和“花朵”。
教師：“花苞”與“花朵”有什么不同？大家合起來做一朵“花苞”可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？
★教師將剩下的兩幅圖片（圖3，圖4）按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)幼兒隨音樂用相應(yīng)的動作，與本組幼兒合作來做一做。
教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別是什么意思呢？用動作可以怎么表現(xiàn)？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？
2、幼兒再次欣賞音樂、了解音樂結(jié)構(gòu)。
★幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。
★在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
3、幼兒起立。探索舞蹈的隊形。
★幼兒在教師的啟發(fā)下探索舞蹈的隊形。教師先請一組幼兒上來站點子，然后請其他“三種花”看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
★幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。
4、幼兒完整地隨音樂跳集體舞、在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
★幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂跳集體舞。
★教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
★教師引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學會了舞蹈？在和別人合作的過程中，怎樣才能讓別人和自己都感到很舒服？
大班韻律活動教案花兒朵朵2
活動目標：
1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。
2、能隨音樂較合拍的做踏步進行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學習舞蹈。
3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動重難點：
重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。
難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。
活動準備：
音樂《郵遞馬車》 圖譜《花兒朵朵》
活動過程：
（一）幼兒欣賞樂曲，并探索、理解圖譜多表達的內(nèi)容。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的'。
――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？
――你做的是哪一種顏色的花？
�。ǘ┯變撼醪叫蕾p音樂，感受音樂旋律。
――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。
――花苞與花有什么不同的呢？
――如果讓大家來當花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。
――這幅圖比前兩幅圖多了什么？
――這些箭頭表示山貓意思呢？
――能不能配上動作來做一做。
3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
�。�1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。
�。ㄈ┯變浩鹆⑻剿魑璧戈犘�。
――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？
――怎樣變成花苞又開花呢？
――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習。
�。ㄋ模┘w完整表演。
――引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學會了舞蹈？
――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？
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