大班教案

時(shí)間：2023-11-18 08:51:08 教案我要投稿

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大班教案[匯總6篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案[匯總6篇]

大班教案篇1

　　活動(dòng)由來(lái)

　　在進(jìn)行單元主題活動(dòng)《驚奇一線》時(shí)孩子們通過(guò)尋找活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了生活中對(duì)我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天，他們發(fā)現(xiàn)了身體上也有很多有趣的線：頭發(fā)絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指紋呢。在一次晚間活動(dòng)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)研究指紋，讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)觀察、科學(xué)記錄和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　2、體驗(yàn)探究的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　3、了解指紋的三種基本類(lèi)型（箕形、弓形、斗形），認(rèn)識(shí)到指紋的獨(dú)特性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和故事了解到相關(guān)的指紋知識(shí)，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會(huì)使用放大鏡等工具進(jìn)行觀察，會(huì)用比較的方法觀察和分析事物。

　　2、膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆及橡皮泥，每人份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、與幼兒一起觀看《名偵探柯南》片斷，向幼兒提問(wèn)：看過(guò)動(dòng)畫(huà)片以后，你知道偵探柯南是利用什么來(lái)找到壞人的嗎？（指紋）激起幼兒研究指紋的興趣。

　　2、初步觀察指紋師：我們的指紋長(zhǎng)在哪兒呀？

　　幼：（舉起手指）在這里！

　　幼：在手上面

　　師：整只手上面嗎？

　　幼：手指尖上。

　　幼：手指的第一節(jié)上。

　　師：每個(gè)手指上都有嗎？

　　幼：每個(gè)手指上都有。

　　師：請(qǐng)你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的？

　　幼：我的指紋是一條條線，像大海的波浪。

　　幼：我的指紋是一圈圈的，像生日蛋糕上的花紋。

　　幼：我的指紋是彎彎的，像山坡。

　　幼：我的指紋向一邊歪著的，像月亮。

　　教師幫助孩子們把他們的觀察記錄下來(lái)，讓他們初步明白：每個(gè)人的指紋是不一樣的。

　　3、拓印指紋

　　教師發(fā)給每個(gè)孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥，鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認(rèn)為最快、最清晰的辦法把每個(gè)手指的指紋印到指紋卡上，弓導(dǎo)孩子們對(duì)拓印指紋的方法有所比較。

　　鏡頭一：孩子們紛紛拿起盤(pán)中的材料忙開(kāi)了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后舉起來(lái)看一看，再慎重地把蘸滿顏料的`指尖壓在白紙上，可是，沒(méi)有印出指紋來(lái)，白紙上只是一個(gè)紅紅的橢圓形。這是怎么回事？oey決定再試一試。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次嘗試。經(jīng)過(guò)幾次拓印，她終于發(fā)現(xiàn)不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。她高興地把這一發(fā)現(xiàn)告訴了旁邊的好朋友Ncky。

　　鏡頭二：橡皮泥是Derdk最喜歡的玩具，所以，他選擇了用橡皮泥來(lái)壓印。紅色的橡皮泥上出現(xiàn)了淺淺的幾道指紋線，不過(guò)，有些隱隱約約，看得并不是太清楚。還有沒(méi)有別的好辦法呢？聰明的Mchae想出了一個(gè)好招：他用6B鉛筆在白紙上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑點(diǎn)上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地壓印在白紙上，哇，指紋也能印出來(lái)！怎么會(huì)想出這個(gè)好辦法的呢？Mchae得意地告訴大家：“我在家里就是這樣印硬幣的，玩過(guò)這個(gè)游戲！”

　　孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試，并一起交流自己是如何采集指紋的。不過(guò)大家發(fā)現(xiàn)，這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來(lái)。于是，老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用，示范了一種更好的辦法：用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來(lái)貼在白紙上。孩子們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法后又開(kāi)始了他們的工作，哈哈，這次可真的成功了！瞧，指紋卡上提取的指紋是多么完整和清晰。

　　4、觀察提取的指紋收拾整理好桌上的工具后。孩子們拿著自己的指紋提取卡圍坐成半圓觀察指紋樣。并分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：指紋像什么？

　　幼：像龍卷風(fēng)，像花紋，像蝸牛背上的殼，像樹(shù)的年輪，像圓圈，像蛋糕上的花紋……

　　師：指紋是一樣的嗎？

　　幼：我的每個(gè)手指的指紋都不一樣；我的左手和右手的指紋不一樣；我和小朋友的指紋不一樣。

　　5、拓展引申

　　師：我們發(fā)現(xiàn)這么多指紋的秘密，請(qǐng)你想一想指紋還可以幫我們做什么呢？通過(guò)PPT、圖片展示等形式。讓孩子們了解到可以利用指紋的獨(dú)特性做成指紋鎖、指紋考勤機(jī)、指紋保險(xiǎn)柜，還可以用按手指代替私章、用指紋偵探等。孩子們也提出了很多想知道的問(wèn)題。如為什么每個(gè)人都有指紋？手受傷后指紋還會(huì)有嗎？為什么人拿過(guò)東西后會(huì)留下指紋？我們的身體在生長(zhǎng)，指紋會(huì)生長(zhǎng)嗎？等等。我們把這些問(wèn)題貼到了我們的“探究角”。孩子們還可以進(jìn)行課外研究，繼續(xù)探究指紋的秘密。

　　活動(dòng)延伸

　　1、給指紋分類(lèi)讓孩子們給指紋取名字，對(duì)指紋形狀進(jìn)行概括描述。

　　2、研究“趾紋”。

　　3、做一些指紋畫(huà)。

　　4、親子活動(dòng)：拓印父母的指紋。建立“家庭指紋檔案”。

　　活動(dòng)反思

　　從總體上講，整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施，都凸現(xiàn)了兒童的主體性和探究本能。從科學(xué)探究活動(dòng)的角度講。是一個(gè)比較成功的活動(dòng)案例。

　　首先，從選題內(nèi)容看，探究指紋的秘密切合兒童的興趣和需要。老師沒(méi)有忽視幼兒的好奇心和探究需要，由幼兒的興趣生成新的探究?jī)?nèi)容。為幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁。讓幼兒通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，自主獲得新的認(rèn)識(shí)。

　　從活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)看，教師將引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的方法放在了首位，重視觀察、記錄等科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的養(yǎng)成以及合作精神的培養(yǎng)。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師也踐行了這一點(diǎn)。當(dāng)幼兒拓印出并不清晰完整的指紋時(shí)，教師沒(méi)有就此罷休，而是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，由此幼兒可以感受到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。

　　從活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程看，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋，然后通過(guò)操作采取指紋，獲得感知經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。最后針對(duì)指紋提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自己解決。這樣的設(shè)計(jì)流程符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律尊重幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。從師幼關(guān)系上看，整個(gè)活動(dòng)的提出、實(shí)踐都體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性與探究性，教師恰到好處地適時(shí)引導(dǎo)，讓“平等中的首席”角色發(fā)揮得淋漓盡致，觀察者、記錄者、引導(dǎo)者的教師角色也是這個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

　　同時(shí)在這個(gè)活動(dòng)中，充足的豐富多彩的材料也是幼兒能順利進(jìn)行活動(dòng)的保障，教師準(zhǔn)備的豐富的拓印材料保證了幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行探究。除了物質(zhì)環(huán)境外，教師也為兒童營(yíng)造了輕松民主的心理環(huán)境�；顒�(dòng)中。幼兒的語(yǔ)言能力、合作能力得到了發(fā)展。并進(jìn)一步激發(fā)起更大的研究熱情與興趣。

　　但活動(dòng)中教師并沒(méi)有涉及關(guān)于活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容這一環(huán)節(jié)也是極為重要的。讓幼兒自我評(píng)價(jià)或者展開(kāi)互評(píng)，既可以建立他們的內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)和規(guī)則。還可以讓幼兒養(yǎng)成自我反省的好習(xí)慣。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道不能給陌生人開(kāi)門(mén)，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

　　2. 知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 相關(guān)的錄像帶（圖片）

　　2. 各種形狀的卡紙、彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？

　　幼：有。

　　師：你一個(gè)人在家時(shí)，都做什么呢？幼：我自己家時(shí)就看電視。

　　幼：我一個(gè)人在家時(shí)，會(huì)玩玩具、看書(shū)…

　　師：今天，也有一個(gè)小朋友一個(gè)人在家，我們一起來(lái)看看他遇到了什么事情？

　�。ê�(jiǎn)短的談話，引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）

　　二、觀看圖片師：圖上的小朋友在干什么？

　　幼：給陌生人開(kāi)門(mén)。

　　師：他這樣做對(duì)嗎？

　　幼：不對(duì)。

　　師：這樣做有什么危險(xiǎn)？

　　幼：會(huì)被陌生人騙走。

　　小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有陌生人敲門(mén)，千外不能開(kāi)門(mén)，要問(wèn)清是誰(shuí)，找誰(shuí)，然后告訴他，過(guò)會(huì)再來(lái)，隨便給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。（此環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得獨(dú)自一人在家遇到陌生人來(lái)時(shí)該怎么辦，懂得不能給陌生人開(kāi)門(mén)）

　　三、安全討論

　　師：小朋友，一個(gè)人在家很悶怎么辦？

　　幼：可以看電視。

　　幼：可以畫(huà)畫(huà)、看書(shū)…

　　師：自己在家肚子餓了，怎么辦？

　　幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點(diǎn)。

　　幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃… 師：自己在家時(shí)，如果來(lái)了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦？

　　幼：大聲喊救命。

　　幼：打110。

　　幼：給媽媽打電話…

　　小結(jié)：自己在家時(shí)，要特別注意安全，不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開(kāi)關(guān)，不要到陽(yáng)臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以安靜的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具、看電視等。

　�。ㄍㄟ^(guò)談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該做哪些事情，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)）

　　四、制作“安全警示牌”

　　幼兒自由設(shè)計(jì)，為有危險(xiǎn)的`地方制作“安全警示牌”，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔助能力差的幼兒。

　�。ㄗ層變哼M(jìn)一步了解哪些地方是有危險(xiǎn)的，要注意）

　　五、粘貼標(biāo)志牌

　　引導(dǎo)幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門(mén)窗等認(rèn)為有危險(xiǎn)的地方。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將制作的安全警示牌貼在相應(yīng)的地方，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看錄像、討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品，了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來(lái)的危害，知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。

　　本活動(dòng)符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動(dòng)中積極思維，大膽探索，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力，幼兒通過(guò)自主探索中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇3

　　幼兒園大班樹(shù)葉書(shū)簽美術(shù)教案，制作樹(shù)葉書(shū)簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一節(jié)非常有意義的課。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能?chē)L試用樹(shù)葉拓印的方法制作書(shū)簽。

　　2、感受樹(shù)葉形狀的多樣性，體驗(yàn)拓印畫(huà)的快樂(lè)和制作書(shū)簽的`愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)等樹(shù)葉。

　　2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉，各色水粉顏料、棉簽、書(shū)簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。

　　3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、能用樹(shù)葉拓印的方法制作樹(shù)葉書(shū)簽。

　　2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹(shù)葉，輕輕壓印。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，思考制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：“這些樹(shù)葉扔掉真可惜，可以用來(lái)做什么呢？”

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：“這是什么？書(shū)簽時(shí)做什么用的？”

　　3、師：“樹(shù)葉書(shū)簽是怎樣制成的呢？上面的樹(shù)葉圖案和樹(shù)葉有關(guān)系嗎？”

　　(二)、師生共同探索樹(shù)葉拓畫(huà)的方法。

　　1、師：“想想怎樣才能把樹(shù)葉的圖案變?cè)跁?shū)簽上？”

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒共同討論解決的辦法。

　　3、教師邊演示邊小結(jié)。

　　師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹(shù)葉，然后用手指握住葉柄，將樹(shù)葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹(shù)葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹(shù)葉反過(guò)來(lái)輕輕放在紙上，一只手壓住樹(shù)葉，另一只手抹一抹，再將樹(shù)葉移開(kāi)，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印，把畫(huà)面印滿�！� 三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。

　　1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹(shù)葉書(shū)簽的制作方法。

　　師：“小朋友，請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹(shù)葉，用拓印的方法印出漂亮的書(shū)簽，樹(shù)葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙。”

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。

　　3、教師幫助幼兒在制作完成的書(shū)簽上打孔并拴上絲帶。

　　(三)、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　1、師：“看看這些書(shū)簽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張書(shū)簽，為什么？”

　　2、師：“說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法印出清晰圖案的？”

　　3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書(shū)簽收藏好，放入自己喜歡的圖書(shū)中，隨時(shí)使用。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂(lè)句。

　　2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜《小籬笆》、歌曲音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)發(fā)聲練聲，調(diào)動(dòng)幼兒情緒

　　1.老師和孩子們一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，幼兒用唱歌的方法與老師進(jìn)行互動(dòng)，營(yíng)造一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的熱情。

　　2.練聲曲《向風(fēng)兒?jiǎn)柡谩贰?/p>

　　“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕的.吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧!”

　　(二)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲

　　1.教師播放音樂(lè)一遍。

　　“這首歌曲好聽(tīng)嗎?”

　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么?”

　　“它唱出了春天的哪些變化?”

　　2.幼兒回答自己的想法。

　　3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

　　(三)看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞

　　1.請(qǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

　　2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(四)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師跟隨音樂(lè)，唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：“你覺(jué)得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

　　2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來(lái)，和幼兒一起學(xué)唱。

　　3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　4.重點(diǎn)學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂(lè)句。

　　5.幼兒再次完整地聽(tīng)歌曲一遍，學(xué)唱歌曲第二段。

　　6.在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組自由地編動(dòng)作，并進(jìn)行小組交流。

　　7.分組進(jìn)行表演唱。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　春天除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多的變化，還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化?請(qǐng)小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里，下節(jié)課時(shí)來(lái)一起演唱!

大班教案篇5

　　一．活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)撕、剪、貼、畫(huà)制作“木頭人”，并做出各種動(dòng)作造型，引發(fā)幼兒對(duì)美工的興趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒大膽制作，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1長(zhǎng)方形各色紙2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘貼紙6水彩筆7蠟筆8范例兩個(gè)木頭人

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引起興趣：游戲木頭人要求幼兒做出各種動(dòng)作。

　　邊念兒歌邊游戲（三、三、三，爬高山，山上有個(gè)木頭人，不許講話，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！幼兒擺出動(dòng)作后，老師鼓勵(lì)，描述動(dòng)作造型，加深幼兒對(duì)動(dòng)作的印象。

　　2．出示范例，學(xué)變動(dòng)作造型：

　�。�1）幼兒表演動(dòng)作造型

　　你們做的動(dòng)作真棒！誰(shuí)來(lái)表演給大家看？（幼兒做動(dòng)作）老師這兒有一個(gè)木頭人（出示范例）你能把你的這個(gè)動(dòng)作教給我的木頭人嗎？（幼兒把范例的木頭人擺出自己的動(dòng)作的造型。）

　�。�2）分別請(qǐng)幾名幼兒表演。（誰(shuí)還愿意來(lái)表演？把動(dòng)作教給木頭人。）提示幼兒可以?xún)蓚€(gè)木頭人一起做動(dòng)作。

　　3．學(xué)習(xí)制作“木頭人”

　　你們想也要一個(gè)會(huì)做各種動(dòng)作的'木頭人嗎？

　　（1）木頭人的身體用哪一張紙合適呢？你把它找出來(lái)。想一想，怎樣把它做成身體？

　　對(duì)折再對(duì)折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼兒試做，老師指導(dǎo)）。

　�。�2）找一張合適做木頭人腿的紙，想一想，怎么做？

　　對(duì)折，撕出兩條腿。分開(kāi)兩條腿，折平。粘在身體下面。

　�。�3）取一張白紙，你可以畫(huà)上各種樣子的臉，畫(huà)上頭發(fā)�？梢援�(huà)女孩，可以畫(huà)男孩，也可以畫(huà)上次我們畫(huà)的水果，車(chē)子等奇怪的娃娃。

　�。�4）在空的地方畫(huà)圓圓的手、腳。畫(huà)好后，剪下來(lái)裝在身體上。

　�。�5）你還可以個(gè)他穿上漂亮的衣服。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆、蠟筆、粘紙（出示材料），你們想怎樣打扮都行。

　�。�6）木頭人做好以后，你來(lái)教他做一個(gè)和別人不一樣動(dòng)作，貼在墻上，我們來(lái)比賽哪個(gè)木頭人的動(dòng)作最好玩。

　　4．幼兒制作，巡回指導(dǎo)：

　　（1）幫助鼓勵(lì)能力差的幼兒制作

　�。�2）指導(dǎo)幼兒做出各種動(dòng)作造型。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴組合做動(dòng)作

　　5．評(píng)價(jià)作品：老師和幼兒一起參觀，討論木頭人們?cè)谧鍪裁础Ｕ?qǐng)幼兒相互介紹。

大班教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。

　　2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。

　　3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小朋友交流分享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。

　　2、多媒體課件

　　3、教學(xué)掛圖

　　4、每位幼兒帶一袋小食品

　　5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　�。�1）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）

　�。�2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見(jiàn)過(guò)？”（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。

　　（1）師：“今天，小朋友帶來(lái)了很多小食品，現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的小朋友講一講：你帶來(lái)的是什么食品？在哪里買(mǎi)的'？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個(gè)食品？

　�。�2）請(qǐng)幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。

　�。�3）請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期

　�。�4）請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品

　　3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　（1）師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？

　　（2）播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

　　比如：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

　　4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

　　（2）請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。