大班語言教案

時間：2023-11-19 12:29:05 教案我要投稿

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大班語言教案優(yōu)秀[6篇]

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案優(yōu)秀[6篇]

大班語言教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了�；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ崿F(xiàn)自己的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

　　教學(xué)重點、難點

　　能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1．提問：

　　瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

　　2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

　　老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家。”

　　提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的`？并學(xué)說一下

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下。

　　提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

　　真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？

　　教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂

　　2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

　　3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　教學(xué)反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

大班語言教案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

　　2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

　　三、活動方法

　　觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

　　四、活動過程

　　1．了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。

　　3．欣賞散文詩并進(jìn)行比較。肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的.有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4．活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。

　　2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。

　　六、生活中滲透

　　戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　七、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置：夏天到了。

　　八、活動評價

　　項目目標(biāo)實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。你聞聞連空氣都是香的。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言講述自己的觀察和感受。

　　2.通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。

　　3.理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動重點：

　　通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。

　　活動難點：

　　理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關(guān)動物叫聲。

　　2.葡萄架掛圖、人手一支記號筆和一張紫色紙圓片。

　　3.幼兒知道老鷹會吃幼小動物，理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入。

　　今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎？

　　教師展示繪本封面，提問：

　　1.你猜猜故事叫什么名字呢？（媽媽摘的葡萄）

　　2.你是怎么知道的呢？（上面寫著字）3.你覺得故事里會講件什么事情呢？（幼兒自由回答）故事里到底講了件什么事呢？我們一起來看看。

　　二、欣賞理解故事，體驗狐貍母子情深。

　�。ㄒ唬┏鍪拘『偪薜卯嬅�。

　　1.狐貍怎么哭了？（找不到媽媽了，肚子餓了……）

　　2.誰會來幫助他？（媽媽）

　�。ǘ┏鍪竞倠寢寣π『傉f話的畫面。

　　媽媽會對小狐貍說什么？

　　小結(jié)：你平時遇到困難的`時候，媽媽總會在你最需要的時候幫助你。

　�。ㄈ┏鍪竞傉驹谄咸鸭芟碌漠嬅�，故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。

　　狐貍媽媽在找什么？它是怎么找到葡萄的？

　　小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。

　�。ㄋ模┏鍪緥寢屨搅似咸淹嘏艿卯嬅�。

　　1.狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的？

　　2.它為什么要這樣跑回家？（讓幼兒自由講述，媽媽是擔(dān)心寶寶安全才拼命趕路。）

　�。ㄎ澹┏鍪纠销椀漠嬅妫シ爬销椀穆曇�。

　　1.聽到老鷹的聲音，媽媽會擔(dān)心什么？（擔(dān)心寶寶的安全。）

　　2.狐貍媽媽會怎么做呢？（步子邁得更大，跑得更快。）

　�。┏鍪拘『傇诙纯诳�、狐貍媽媽在樹下休息的畫面。

　　1.媽媽聽到寶寶的聲音，說明寶寶還安全，它放慢了腳步。剛才走得急，現(xiàn)在為什么要停下來？

　　2.狐貍媽媽走了很多路，故事里怎么說的？走了很多的路有什么感覺？想干什么？

　　小結(jié)：狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶沒有危險后，才停下來休息。剛休息了一下，發(fā)生了什么事呢？

　　（七）播放狗聲及獵人和狗的圖片。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　1.這個時候，誰最危險？（狐貍寶寶）

　　2.狐貍媽媽會怎么做呢？

　　（八）播放"寶寶快跑"圖片喊了之后，狐貍媽媽會有什么后果？為什么狐貍媽媽知道會有不好的后果還要喊？

　�。ň牛┎シ呕脽羝列『傇陲L(fēng)雨中。

　　1.小狐貍沒有了媽媽會怎樣？

　　2.它會到哪找食物？我們一起來看看故事。

　�。ㄊ┎シ判『傇谄咸鸭芟驴薜膱D片。

　　這葡萄是哪來的？小狐貍吃到葡萄為什么哭了？媽媽為了它怎樣啊？

　　小結(jié)：媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)小狐貍面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了。

　　三、升華主題，進(jìn)行愛的教育。

　　1.你平時遇到困難，媽媽是怎么幫助你的？

　　2.媽媽對寶寶這么關(guān)心，你怎么關(guān)心媽媽呢？你會對媽媽說什么？

　　3.小狐貍會對媽媽說什么呢？山坡上的是誰？

　　（小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚(yáng)它的堅強(qiáng)。）

　　活動延伸：

　　你喜歡這個故事嗎？我們一起把這個故事畫下來。

　　附故事：

　　在很久很久以前，狐貍媽媽帶著她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐貍哭著說："媽媽，我肚子餓了。" 狐貍媽媽說："孩子，你等著，媽媽去給你弄點好吃的來。" 狐貍媽媽出去了，小狐貍呆在洞里，等媽媽回來�？墒堑劝�，等啊，媽媽老不回來。小狐貍餓得耐不住了，又哭起來。

　　狐貍媽媽到哪兒去了呢？原來，她要給她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻過一座山，又翻過一座山，再翻過一座山，媽媽翻過了三座山啊，這兒葡萄真多呀。我的孩子餓得直哭，對不起，讓我摘一串葡萄。媽媽叼著葡萄，急急忙忙往回跑。狐貍媽媽攀著葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻過一座山，又翻過一座山，再翻過一座山，眼看就要到家了。 "我不在家的時候，孩子沒被狼叼走吧！"狐貍媽媽心里正想著，忽然聽到附近有狗叫的聲音。"不好，獵人帶著狗上山來了！"她扔下葡萄，一邊跑，一邊叫：" 孩子，危險，快逃！"小狐貍聽到媽媽的喊聲，立刻沖出山洞，躲進(jìn)了林子里。小狐貍在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是媽媽沒有回來。小狐貍到處找啊找啊，總不見媽媽的影子。

　　幾年過去了，小狐貍長大了。有一天，他發(fā)現(xiàn)山洞附近的一棵樹上繞著葡萄秧，葡萄秧上結(jié)滿了一串串紫葡萄。"這兒怎么會有葡萄的呢？"小狐貍覺得很奇怪。他摘下一串葡萄嘗了一顆："哎呀，好甜，真好吃！"他咕嚕咕嚕吃起來。就在這時候，小狐貍突然想起媽媽親切的聲音："等著，媽媽去給你弄點好吃的來。"小狐貍明白了這兒的葡萄是怎么長出來的。他深情地注視著葡萄藤，默默地說："媽媽，我是永遠(yuǎn)也不會忘記您的。"

大班語言教案篇4

　　設(shè)計意圖：在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。

　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

　　3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動過程：㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點

　　師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）

　　㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

　　①故事里小猴是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）

　�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�.？

　　③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？

　�、艽笙舐犃烁吲d嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

　�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢？

　�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　㈢完整欣賞故事并改編故事

　　⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉�，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”

　�、灿變阂来胃木幑沸堋⒋笙�、螞蟻的發(fā)言。

　　㈣夸夸自己和別人

　　⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

　�、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤剑倏淇渌J(rèn)為能干的小朋友。

　�、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人。

　　㈤結(jié)束部分：

　　⒈師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。（幼兒自由找朋友跳舞）

　�、矌煟汉昧耍覀円黄鸬酵饷嫒�，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧！

　　附：

　　故事《夸自己》 有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的�！惫沸苷f：“什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子�！� 大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊！”小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的.好品德。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、南瓜若干個，小拉車一個。

　　2、幼兒情景表演一組。

　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、PPT 出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

　　2、觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：你看到了什么？聽到了什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

　�。�1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

　�。�2）教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

　　4、練習(xí)有表情地朗誦。

　　5、請個別幼兒在集體面前表演。

　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

大班語言教案篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌，知道風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”，進(jìn)一步體驗風(fēng)的特點。

　　情感目標(biāo)：感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。

　　重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。

　　難點：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，大膽的想象和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風(fēng)在哪里》、風(fēng)的聲音、背景音樂。

　　2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機(jī)等。

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室（放音樂）

　　寶貝們（哎）今天天氣可真好，大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!（好）播放開汽車音樂，幼兒模仿開汽車進(jìn)活動室。

　　2.出示背景圖，引出主題

　　看，多么美的景色呀！我們坐下來欣賞吧�。ㄓ變河^察畫面，說說畫面上有什么？）聽，是什么聲音呀？（刮風(fēng)了）刮風(fēng)的時候，我們周圍的事物有什么變化？（風(fēng)吹來能讓東西動起來）我們除了用耳朵聽到聲音，還可以用什么辦法知道呢？（啟發(fā)幼兒可以用眼睛看，用身體感覺等）假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園，它們會發(fā)生什么變化？今天，老師帶來了一首詩歌，名字叫《風(fēng)在哪里》，小朋友們仔細(xì)聽，詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺？

　�。ǘ┯^看多媒體課件，欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　1.詩歌的名字叫什么？

　　2.你聽到詩歌里說了什么？（樹、花、草）你聽完有什么感覺？（很舒服、很優(yōu)美……）

　　教師小結(jié)：這首詩歌很優(yōu)美，小朋友聽得很認(rèn)真，風(fēng)吹過樹兒、花兒、草兒的身上，它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的呢？讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。

　�。ㄈ┓侄卫斫�、學(xué)習(xí)（觀看多媒體課件）

　　（1）看課件，理解學(xué)習(xí)第一部分。重點引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美。

　�、�.風(fēng)在哪里？樹兒說了什么？理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的？（演示起舞畫面，結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法）

　�、�.風(fēng)在哪里？花兒是怎么說的？理解：“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的？（看課件結(jié)合肢體動作，學(xué)習(xí)詞：頻頻點頭）

　�、�.風(fēng)在哪里？草兒是怎樣說的？草兒是怎樣輕輕晃動的？（看課件結(jié)合肢體動作，學(xué)習(xí)詞：輕輕晃動）

　　④.這三句中有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的，“當(dāng)我的……那是風(fēng)在吹過”的形式。

　　⑤.師生一起看課件，再欣賞一次前三句詩歌。學(xué)習(xí)用語言描述風(fēng)吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。（鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容）

　　你覺得哪個詞最優(yōu)美？把這一部分連起來朗誦一遍。

　�、�.幼兒朗誦詩歌的前半部分，強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：風(fēng)吹過的時候，樹兒、花兒、草兒都和風(fēng)一起舞蹈，心情非常的愉悅！

　　⑦.這首詩歌念完了嗎？（沒有）還說到了什么？我們一起來往下看。

　�。�2）看課件，理解學(xué)習(xí)第二部分。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風(fēng)與四季變化的關(guān)系。

　�、�.為什么風(fēng)就在我們的身邊？（它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事）

　�、�.春、夏、秋、冬不同的季節(jié)，它可以為人們做不同的事，它做了哪些事？

　　為什么說春天，它吹綠了大地呢？（萬物生長）

　　為什么說夏天，它送來了涼爽呢？（天氣炎熱，風(fēng)一吹很涼爽）

　　為什么說秋天，它飄來了果香呢？（秋天是果實成熟的'季節(jié)，風(fēng)一吹人們聞到了果香）

　　為什么說冬天，它帶來了銀裝呢？（天氣寒冷，北風(fēng)吹來了雪花）

　�、�.幼兒朗誦詩歌的后半部分，強(qiáng)調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。

　�、�.請你說說風(fēng)還會給我們帶來哪些奇特的變化（帶來哪些幫助）？什么樣的風(fēng)會給大自然帶來危害？為什么？

　　教師小結(jié)：風(fēng)在哪里？風(fēng)其實就在我們的身邊，風(fēng)的本領(lǐng)真大，它就像一個魔術(shù)師，把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化，風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃，還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電；能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài)，但臺風(fēng)也會給我們的生活帶來不便，破壞大自然。

　�。ㄋ模┯^看flash課件，初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦，表現(xiàn)詩歌的意境美。

　　這首詩歌好聽嗎？請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。

　�。ㄎ澹┩暾蕾pflash動畫詩歌。注意強(qiáng)調(diào)孩子傾聽，應(yīng)該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。

　　你喜歡這首詩詩歌嗎？為什么？我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧！

　　教師小節(jié)：這首詩歌很美，樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美，我們動動腦筋，還能編出優(yōu)美的詩來。

　�。┓哦嗝襟w課件，用“當(dāng)我……那是……”經(jīng)驗遷移，嘗試仿編詩歌。

　�。�1）（點擊課件）讓幼兒觀察風(fēng)來時各種物體的變化。

　　風(fēng)在哪里？請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當(dāng)我……那是……”的句式說一句話，比如：“風(fēng)在哪里？氣球說：當(dāng)我的身體慢慢升上天空，那是風(fēng)在吹過。”

　�。�2）風(fēng)還會和誰做朋友呢？風(fēng)還會在哪里呢？幼兒自由討論、自由仿編詩句。（鼓勵幼兒大膽講述）

　　風(fēng)在哪里？紅旗說：當(dāng)我的身體輕輕飄揚(yáng)，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？風(fēng)箏說：當(dāng)我的身體自由地飛翔，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？氣球說：當(dāng)我的身體輕舞飛揚(yáng)，那是風(fēng)在吹過。