漢字天教案

時(shí)間：2023-11-21 08:16:19 教案我要投稿

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漢字天教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的漢字天教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

漢字天教案

漢字天教案1

　　一、閱讀材料

　　1、漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化，讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)，并為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做點(diǎn)實(shí)事。我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)。

　　2、學(xué)生閱讀材料。

　　3、學(xué)習(xí)生字。

　　4、簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。

　　二、制定計(jì)劃

　　1、讀活動(dòng)建議。

　　2、讓學(xué)生補(bǔ)充建議。

　　3、讓學(xué)生選擇活動(dòng)，自由組合小組（7—8人為宜）

　　小組一：漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，讓我們閱讀提供的材料，在搜集更多的資料，了解漢字的歷史。

　　小組二：搜集因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字，讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，或者給有關(guān)部門(mén)寫(xiě)建議書(shū)，反映調(diào)查情況，推動(dòng)社會(huì)用字規(guī)范化。

　　小組三：搜集書(shū)法作品，辦一個(gè)書(shū)法展，欣賞漢字的優(yōu)美，向班級(jí)有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的`方法。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等�；顒�(dòng)結(jié)束后選擇展示活動(dòng)成果的方式。

　　舉例：

　　5、交流活動(dòng)方案。

　　第3—4課時(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、閱讀教材/我愛(ài)你，漢字/閱讀材料。各小組商討活動(dòng)方案，進(jìn)一步明確活動(dòng)的要求。

　　2、各小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，教師要提供必要的條件與說(shuō)明，如聯(lián)系社區(qū)的圖書(shū)館，開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室，號(hào)召學(xué)生借用圖書(shū)等。學(xué)校有計(jì)算機(jī)房的，要定時(shí)給學(xué)生開(kāi)放時(shí)間，并有教師監(jiān)管。

　　3、各小組搜集資料后，在小組內(nèi)交流，并整理與優(yōu)化資料，選出優(yōu)秀作品，指派代表準(zhǔn)備在全班交流。有條件的地區(qū)，要準(zhǔn)備好交流的方式，如制作幻燈、課件、網(wǎng)頁(yè)、展示板。小組可以邀請(qǐng)課外輔導(dǎo)員做指導(dǎo)。

　　課內(nèi)活動(dòng)：

　�。ň牟贾媒淌�，創(chuàng)設(shè)濃厚的漢字氛圍。以小組為單位圓型圍坐，各小組推薦主持人。）

　　一、引言：

　　上次我們開(kāi)展了有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解的漢字的神奇與有趣，那么漢字是怎么演變的？漢字蘊(yùn)涵著哪些文化？下面我們就以小組為單位，交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。

　　二、各小組按自己喜歡的方式交流。（其他小組可以參與）

　��？漢字演變小組】開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，要盡量利用兩則“閱讀材料”。閱讀和研究“漢字的演變”表，要讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，如果有條件還可以查找資料，了解這些不同的字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的。還要引導(dǎo)學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)漢字演變的趨勢(shì)。從這個(gè)簡(jiǎn)表中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷�！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》可以在略讀的基礎(chǔ)上，講講這個(gè)故事，然后談?wù)劯惺�。希望學(xué)生能了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)；同時(shí)認(rèn)識(shí)到在生活中仔細(xì)觀察和善于思考，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　猜一猜中國(guó)最早的漢字

漢字天教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過(guò)程，感悟祖國(guó)文字的趣味及文化內(nèi)涵。

　　2、熟讀詞語(yǔ)，積累和雨有關(guān)的詞句。

　　3、成語(yǔ)接龍，收集于春天有關(guān)的成語(yǔ)。

　　4、練習(xí)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。

　　5、閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。

　　6、組織語(yǔ)文生活，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　字、詞、句的積累

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　閱讀、習(xí)作。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字：

　　1、導(dǎo)入激趣。

　　你知道漢字最初的'樣子嗎？他們是怎樣演變的？

　　2、組織學(xué)生看題。

　　3、指導(dǎo)觀察：從“春”字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。础⒑�(jiǎn)介：甲骨文→金文→小篆→楷書(shū)。

　�。怠⑴e例說(shuō)說(shuō)你還知道哪個(gè)漢字的形態(tài)演變？

　　二、詞語(yǔ)超市：

　�。�、提出自學(xué)要求：

　　自讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、組織討論詞義。

　�。�、組織交流詞義。

　�。�、朗讀鞏固詞語(yǔ)。

　　５、拓展：

　　你還知道哪些寫(xiě)雨的詞？

　　三、成語(yǔ)接龍：

　　１、出示成語(yǔ)及填空題，思考：

　　你知道幾個(gè)以“春”字開(kāi)頭或結(jié)尾的詞語(yǔ)。

　　２、交流評(píng)價(jià)，填寫(xiě)。

　　四、課堂總結(jié)，鼓勵(lì)。

　　第二課時(shí)

　　一、寫(xiě)字板：

　�。薄⒄J(rèn)讀這６個(gè)字。

　�。病⒛阏J(rèn)為哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)？

　�。�、描紅，寫(xiě)字。

　�。础⑼阑ピu(píng)。

　　二、閱讀欣賞《燕子的信》：

　�。�、出示自學(xué)提示：

　�、僮x一讀這個(gè)故事，想辦法認(rèn)識(shí)生字。

　�、谙炔樽值淅斫鈳c(diǎn)的字義，再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　�。�、組織并參與學(xué)生的自學(xué)。

　�。�、檢查自學(xué)情況，幫助解難。

　　４、朗讀。

　�。�、概括短文大意。

　　６、拓展說(shuō)話：

　　假如你是一名旅客，看到燕子的信，會(huì)有什么想法？

　�。�、積累文中的好詞語(yǔ)。

　　三、小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置教室

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、激趣。

　　同學(xué)們，古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶……今天我們來(lái)舉辦一個(gè)“古詩(shī)朗誦會(huì)”。

　�。病⑿甲⒁馐马�(xiàng)，選出評(píng)委，討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　３、學(xué)生自愿上臺(tái)朗誦搜集到的古詩(shī)，并適當(dāng)?shù)亟庹f(shuō)出詩(shī)的大意。

　�。�、評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝者。

　�。�、頒獎(jiǎng)。

　　第四課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)課的活動(dòng)，指導(dǎo)習(xí)作：

　�。�、回顧上節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，全班交流說(shuō)話。

　　這次活動(dòng)中你印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？

　　你的心情怎么樣？

　�。�、你能把這次活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)，寫(xiě)成一篇習(xí)作，題目自擬。

　　二、學(xué)生習(xí)作，師巡視或個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、鼓勵(lì)學(xué)生自己修改或互相修改習(xí)作。

　　四、總結(jié)。

漢字天教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句，并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。

　　3、在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句，并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片，生字卡片，詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，交待任務(wù)

　　同學(xué)們喜歡看圖嗎？今天我們就來(lái)看圖識(shí)字，并練習(xí)用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、看書(shū)35頁(yè)，共有12幅圖，分成了六組，你先自己看看每幅圖，再度讀每幅圖旁邊的字詞句，看看你能讀懂嗎？

　　2、指名讀字詞句，糾正字音。

　　3、同桌互相教讀，有不會(huì)的教師巡視指導(dǎo)。

　　4、看小黑板上的字和詞，試著讀一讀。

　　5、男女生比賽讀，小組內(nèi)競(jìng)賽讀，全班競(jìng)賽讀。

　　6、開(kāi)火車讀字詞。

　　7、給生字?jǐn)U詞。練讀書(shū)上的句子。要讀流利。

　　三、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

　　1、認(rèn)真觀察每幅圖，你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的`。盡量表達(dá)完整，看誰(shuí)說(shuō)的又準(zhǔn)確，用詞又好。

　　2、小組合作，在組內(nèi)交流。

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班交流。

　　4、教師指導(dǎo)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、齊讀生字（出示字卡）

　　2、指名讀生字并組詞

　　二、交待任務(wù)

　　這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題

　　三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫(xiě)

　　四、完成書(shū)后習(xí)題

　　1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、看圖編故事，并把圖中沒(méi)有畫(huà)上的內(nèi)容補(bǔ)充上

　　3、聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞

　　五、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

漢字天教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無(wú)窮魅力。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

　　4、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

　　5、體會(huì)文中作者采用修辭手法的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：能帶著自豪、激動(dòng)的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨(dú)特魅力。

　　2、難點(diǎn)：能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集和了解有關(guān)漢字的知識(shí)

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩(shī)意，有著深厚的文化意蘊(yùn)；有著獨(dú)特的文化魅力；有著深厚的愛(ài)國(guó)情結(jié)，由漢字衍生出來(lái)的書(shū)法藝術(shù)更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨(dú)特魅力。

　　2、師板書(shū)課題：我愛(ài)你，中國(guó)漢字

　　3、齊讀課題，你讀出什么含義來(lái)了？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、生用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。

　　2、出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。

　　3、分小組讀課文，注意在評(píng)價(jià)中正音。

　　4、小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　三、細(xì)讀課文，感受情感

　　1、找出課文中最能打動(dòng)你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。

　　2、交流批注結(jié)果，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入對(duì)課文的理解。

　　3、指名分段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們初步感受到了作者心目中對(duì)漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認(rèn)識(shí)了我們離不開(kāi)的漢字原來(lái)具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛(ài)我們中國(guó)的漢字吧。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字、新詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、積累自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字、新詞，同桌相互批閱。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。（動(dòng)情）從這個(gè)詞中你感受到了作者怎樣的情感？（表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)漢字的深深熱愛(ài)之情）

　　2、作者把漢字比作什么？（活潑可愛(ài)的孩子，美麗多姿的鮮花）你從中體會(huì)到了什么？（作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛(ài)）

　　3、說(shuō)一說(shuō)你喜歡作者對(duì)中國(guó)漢字哪方面的描寫(xiě)？

　　4、師生交流自己的感受。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、為什么說(shuō)中國(guó)漢字“不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈”？什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫(xiě)的？

　　2、作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈，它獨(dú)特在哪里呢？

　　（每個(gè)漢字都有自己的風(fēng)韻，在書(shū)法家的筆下變化無(wú)窮）

　　3、指名讀“真的······這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！”說(shuō)說(shuō)你還讀出什么感受？

　　師述：是啊！漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字�！笆翘�(yáng)公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三個(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關(guān)。這四個(gè)字都富有典型性和趣味性。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝；“輕”字給人漂浮感······這是一些多么可愛(ài)的精靈�。�

　　4、“而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的'變化，或挺拔如峰······任你盡情地飛翔與馳騁�！痹谶@個(gè)句子里作者用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)書(shū)法家筆下的字變化無(wú)窮？你從中體會(huì)到句子中蘊(yùn)涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。

　　四、默讀課文三、四五自然段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)中國(guó)漢字還有哪些獨(dú)到的感解？

　　1、你是怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”

　　2、體會(huì)“輕而易舉”是什么意思？說(shuō)明了什么？

　　3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震驚于它的生命力和奇特魅力”。

　　五、再讀課文，深化感情

　　1、讀全文，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、面對(duì)這些可愛(ài)的中國(guó)漢字，你想說(shuō)些什么？

　　3、帶著自己的感情，深情地讀課題————我愛(ài)你，中國(guó)漢字

　　六、師小結(jié)

　　漢字是世界上最漂亮的文字。沒(méi)有人不知道漢字書(shū)法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書(shū)，秀麗的楷書(shū)，端莊的大篆小篆，不僅使中國(guó)人、海外華人著迷，有的洋人還慕名來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字。可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字書(shū)法是一種的美的享受。希望你們從小寫(xiě)好我們中國(guó)的漢字。下面我們就付諸行動(dòng)吧。

　　七、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、積累自己喜歡的語(yǔ)段。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　31我愛(ài)你，中國(guó)漢字

　　性格獨(dú)特

　　風(fēng)韻各異的漢字——————被世人喜愛(ài)

　　變化無(wú)窮

　　魅力奇特

漢字天教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能選擇一個(gè)你最喜歡的漢字，寫(xiě)一習(xí)作，把喜歡的原因?qū)懬宄舟E工整。

　　過(guò)程與方法通過(guò)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想

　　情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：確定最喜歡的漢字

　　教學(xué)難點(diǎn)：把喜歡的原因?qū)懬宄?/p>

　　教具：兩同類佳作

　　教學(xué)方法：篩選、感悟、讀、議、寫(xiě)相結(jié)合

　　教學(xué)流程：

　　一、課前：同學(xué)們，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個(gè)漢字，在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡的，你會(huì)選哪一個(gè)？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“習(xí)作3”，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的漢字。

　　二、明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生解題

　　三、習(xí)作構(gòu)思

　　1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。

　　2、讀完后想一想：你最喜歡哪個(gè)漢字？你為什么喜歡它？

　　3、學(xué)生將選定的漢字進(jìn)行深加工。

　　4、學(xué)生參看例文，討論交流怎樣入手來(lái)寫(xiě)。

　　四、資料共享

　　1、出示課前自己列舉的最喜歡的漢字，在小組內(nèi)交流

　　2、在討論交流過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比，看看同學(xué)們列舉的漢字與自己的有什么異同？師巡視，指導(dǎo)。

　　五、習(xí)作方法

　　1、先確定自己最喜歡的漢字。

　　2、然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的`原因。