科學(xué)教案9篇【優(yōu)秀】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，
積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料
活動(dòng)過程：
1）以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>
2）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來
3）指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的.方法。
�。�1）幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索
�。�2）互相介紹和演示探索結(jié)果
（3）師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法：
�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�(wěn)的空瓶子加水。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。
知道1和許多的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動(dòng)過程
一、引起動(dòng)機(jī)
教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
（一）、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
�。ǘ⒔處煶鍪緢D片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
�。ㄈ�、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的.物體。
（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？
�。ㄔS多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里�，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。
2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人一份實(shí)驗(yàn)材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。
2、幼兒用書 活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。
2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人一份實(shí)驗(yàn)材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵(lì)幼兒想辦法。
教師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?
2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)
教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)
教師：咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。
教師：××真的能將水吸走。
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜生活中有哪些物品會(huì)吸水。
教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的'呢?小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。
三、引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)步驟，并按步驟做物體吸水實(shí)驗(yàn)。
1、教師：這里有一些東西，看看有什么?你覺得他們都會(huì)吸水嗎?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解實(shí)驗(yàn)步驟。
教師：讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看。看看幼兒書上是怎樣做的?
第一步：在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。
第二步：把物品分別放進(jìn)杯子里，讓它們都浸在水中。
第三步：過一會(huì)兒，看看哪個(gè)能吸水。
四、再次實(shí)驗(yàn)，獲得新知
教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標(biāo)記。
1、讓幼兒確定杯中的水位
教師：杯中的水有多高?在什么位置?
2、讓幼兒猜測
教師：我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里，水會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3、實(shí)驗(yàn)：
(1)教師示范實(shí)驗(yàn)將棉花放入水中，然后取出，引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。
教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會(huì)變少了呢?
五、集體交流，找出吸水的物品。
教師：小朋友，你找出哪些東西會(huì)吸水，哪些東西不會(huì)吸水?為什么你這么認(rèn)為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
知道什么是杠桿，能從常見的工具和簡單機(jī)械中識(shí)別出杠桿；理解支點(diǎn)、阻力、阻力臂、動(dòng)力、動(dòng)力臂；知道杠桿平衡的條件；能根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用杠桿。
二、方法與過程
經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程，參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造想象力；實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力；能根據(jù)自己制定的分類原則給杠桿分類；學(xué)習(xí)分類的方法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。了解杠桿在我國古代的應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.設(shè)計(jì)“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)方案；
2．力臂的確定．
【教學(xué)重點(diǎn)】
探究杠桿平衡條件。
【教學(xué)方法】
實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)創(chuàng)新。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
同學(xué)們，我是阿基米德，已經(jīng)兩千多歲。在兩千多年前，我說過“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球�！眱汕Ф嗄陙�，我沒有將地球撬動(dòng)，這是事實(shí)，這并不是我的錯(cuò)，因?yàn)槲覜]有找到一個(gè)合適的支點(diǎn)�？墒�，許多愛嚼舌頭的人硬說我是在吹大話，在說謊。我這個(gè)兩千多歲的人實(shí)在受不了這樣的委屈。今天，我請大家?guī)臀疑煸�，你們愿意嗎？不管結(jié)果如何，我──阿基米德先在這謝謝大家了！
大家有信心嗎？
要想幫我伸冤，實(shí)際很容易，只需弄清杠桿的平衡條件即可。
二、新授
（板書）第一節(jié)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件
杠桿是一種古老而簡單的機(jī)械，許許多多機(jī)械的應(yīng)用改變和豐富了我們的生活。今天我們就從生活中的杠桿說起，了解機(jī)械與人的關(guān)系。
�。ò鍟�1．認(rèn)識(shí)杠桿
讓學(xué)生展示自帶的`杠桿（鐵錘、剪刀、輪軸、扳子、鋼絲鉗、鑷子等）并說出其應(yīng)用及特征。
討論、歸納各種杠桿的共同特征：
�。ò鍟┰诹Φ淖饔孟拢芾@某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，物理學(xué)中叫杠桿。
出示圖片：猿人移動(dòng)石塊
置疑：古猿要把大石塊移動(dòng)，用木棍捅石塊捅不動(dòng)，誰能想法幫幫它？
置疑：古猿用的木棍是杠桿嗎？
鐵錘、剪刀、輪軸、扳子、鋼絲鉗、鑷子等是不是杠桿？
置疑：為什么人們利用杠桿橇石塊時(shí)總是把支點(diǎn)放在離石塊很近的地方？而不放到離石塊遠(yuǎn)一些的地方？
�。ò鍟�2．認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念
介紹支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂。
結(jié)論：動(dòng)力臂越長、阻力臂越短，越省力；動(dòng)力臂越短、阻力臂越長，越費(fèi)力。
所以人們?yōu)榱擞幂^小的力撬大石塊時(shí)，就要把支點(diǎn)放到離石塊較近的地方，增大動(dòng)力臂、減小動(dòng)力。
�。�1）提出問題大家能否猜想一下動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間的關(guān)系呢？
（板書）3．杠桿的平衡條件
�。�2）猜想與假設(shè)讓學(xué)生充分猜想，同時(shí)用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物示意給學(xué)生看，什么叫杠桿的平衡。
學(xué)生可能給許多種猜想如：
�、貴1+L1=F2+L2 ②F1/L1=F2/L2 ③F1-L1=F2-L2 ④F1×L1=F2×L2
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析以上猜想，甄別那是明顯錯(cuò)誤的猜想，如①F1+L1=F2+L2 ③F1-L1=F2-L2，力和力臂單位不一樣是不能加減的。
將學(xué)生分成兩部分分別探究②F1/L1=F2/L2 ④F1×L1=F2×L2
�。�3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：（引導(dǎo)學(xué)生討論，實(shí)驗(yàn)裝置中力的大小、力臂的大小最好能隨時(shí)知道。實(shí)驗(yàn)探究前，應(yīng)讓學(xué)生充分討論他們的探究方案。）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
探究杠桿的平衡條件
實(shí)驗(yàn)器材：
杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼
實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖，把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
※為什么要求杠桿靜止時(shí)，在水平位置呢？（因?yàn)檫@樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出．）
※ 調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法：左沉右旋 右沉左旋
�、谠诟軛U兩邊掛適當(dāng)鉤碼，并移動(dòng)鉤碼位置，使杠桿在水平位置再次平衡，計(jì)算兩力的大小，并讀出兩力臂的值，將力和力臂的數(shù)值填入表中；（重復(fù)3次）
�。�4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：天氣與生活
2.教具：電視（準(zhǔn)備一段天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)語言）。
3.課件：天氣卡片
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，引起幼兒的興趣。
1.教師播報(bào)
各位觀眾，大家好，現(xiàn)在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，
2.幼兒播報(bào)
誰想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)的播音員來給大家播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
請幼兒嘗試播報(bào)。
二、了解天氣預(yù)報(bào)的途徑
1.你們是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
�。ㄗ層變夯ハ嘀v述，怎樣知道天氣預(yù)報(bào)的。）
2.課件演示
教師：原來我們可以從很多地方知道天氣預(yù)報(bào)呢。
觀看電視里的天氣預(yù)報(bào)；
手機(jī)短信提示天氣預(yù)報(bào)；
收音機(jī)里播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；
網(wǎng)絡(luò)獲知天氣；
人們互相告知天氣等。
三、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)。
1.人們?yōu)槭裁匆@取天氣預(yù)報(bào)的消息呢？
知道天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么意義呢？
2.課件演示
使幼兒充分感知天氣預(yù)報(bào)與人們生活的.關(guān)系。
�。�1）課件1：蔬菜大棚
這位叔叔為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
�。�2）課件2：司機(jī)
司機(jī)叔叔為什么關(guān)系天氣預(yù)報(bào)？
�。�3）課件3：游客
游客為什么也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？
3.小結(jié)： 天氣預(yù)報(bào)百姓生活離不了， 我們可以聽天氣預(yù)報(bào)出門 旅游；
聽天氣預(yù)報(bào)增減衣服；農(nóng)民伯伯也要聽天氣預(yù)報(bào)栽種莊稼、蔬菜等；
不知不覺間，我們每天收看收聽的天氣預(yù)報(bào)變出了新模樣。
四、制作天氣卡片
1.出示天氣卡片
讓幼兒觀察天氣卡片，分別說出天氣情況，感知天氣與生活的關(guān)系。
2.請小朋友制作天氣卡片，也來關(guān)心天氣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的生活常識(shí)。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚邊緣薄。
過程與方法
1、 正確用放大鏡觀察物體。
2、 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)器材：
1、放大鏡2個(gè) ，手撕的報(bào)紙（有圖片）、計(jì)算機(jī)屏幕、布料、記錄表。
2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。
滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、。
【教學(xué)過程】
一、為什么要用放大鏡觀察
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書并問：“大家還記得我們用放大鏡觀察過什么嗎？”“你們平時(shí)玩過放大鏡嗎？”
2、學(xué)生回答，教師繼續(xù)問：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎？
3、匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合展示圖片。
4、小結(jié)：用放大鏡觀察比肉眼觀察有什么好處呢？
二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師：誰給大家演示一下放大鏡的使用方法？
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師出示：
選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察報(bào)紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在記錄單上�！灸贸龇糯箸R，報(bào)紙、布料、記錄表】
3、分組觀察
4、交流，師小結(jié)：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、放大鏡的特點(diǎn)
1、師：放大鏡把物體的`圖像放大，我們注意到它的特點(diǎn)了嗎？老師給大家準(zhǔn)備了這些物品，請同學(xué)們找一找。完成實(shí)驗(yàn)記錄表。
2、帶著實(shí)驗(yàn)記錄表分組實(shí)驗(yàn)。
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
四、小結(jié)
1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。
2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。
4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。
過程與方法
1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。
2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。
3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。
4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。
2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。
2、教師演示器材:歲一9歲我們的生長變化”班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們所有的'動(dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？
二、學(xué)習(xí)新課
1、我們的出生與生長變化
�。�1）我們是從哪里來的;
�。�2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;
�。�3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。
�。ㄕf明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí)，在對數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的格式。因人的個(gè)體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫。）
2、我們的一生
�。�1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)�；顒�(dòng)分為四步:
（一）、找出身邊最熟悉的人;
�。ǘ⑴逅麄兊哪挲g段;
�。ㄈ阉麄儦w到不同的年齡組;
�。ㄋ模⒂^察他們的身體特點(diǎn)。
�。�2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。
�。�3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。
3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）
4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。
板書設(shè)計(jì)：
7 我們的生命周期
15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)
16歲一35歲為青年
35歲一60歲為中年
60歲以后為老年
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。
活動(dòng)流程：玩玩具——找電池——了解電池——延伸
重點(diǎn)提問：
電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ？
游戲
一、 情況分析
經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識(shí)逐步加強(qiáng)，游戲中的主動(dòng)性越發(fā)明顯？ “娃娃家”是
小班
幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們
議論
紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的'興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、 游戲目標(biāo)：
1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、 游戲準(zhǔn)備：
1、 材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。 （2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、 重點(diǎn)觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
科學(xué)教案 篇9
第三單元 電的本領(lǐng)
安全用電
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解安全用電常識(shí)。
2.會(huì)查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。
3.培養(yǎng)小組合作交流的意識(shí)，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解安全用電常識(shí)。
2.使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
三、課前準(zhǔn)備：
搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料，可提示學(xué)生在家長的幫助下進(jìn)行準(zhǔn)備，一則使材料更加充實(shí)，二則可以促使家長參與到本課的學(xué)習(xí)中來，與孩子一起交流，一起學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)教科書的提示自主搜集。
四、準(zhǔn)備材料：
教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些與安全用電有關(guān)的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，星期天你們在家里都干什么呢？
有一位同學(xué)叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？
出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風(fēng)箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）
同學(xué)們討論：
1.小明這樣做對嗎？為什么？
2.說一說電可以給人類帶來那些危害？
小組結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，匯報(bào)交流。
教師結(jié)合學(xué)生的`回報(bào)投影或放視頻資料并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，由于人是導(dǎo)體，所以不正確地用電，會(huì)導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣安全用電。板書：安全用電。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.談話：我們在生活中應(yīng)怎樣安全用電呢？
2.教師提問：
�。�1）在擦燈泡時(shí)應(yīng)注意什么？
�。á訇P(guān)電源 ②用干布擦）
�。�2）在拔插座時(shí)，手能碰到插座的金屬部分嗎？
（不 能）
�。�3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦?
(①先切斷電源 。 ②在滅火.)
�。�4）電源開關(guān)外殼和電線絕緣有破損時(shí)，應(yīng)怎么辦？
(讓大人或電工修好，自己不能亂動(dòng)。)
�。�5）用電淋浴器洗澡時(shí)，應(yīng)注意什么？
(一定要切斷電源)
（6）雷雨天時(shí)，能否在樹下.電線桿下避雨。
(不能，以防觸電。)
�。�7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。
(不能，應(yīng)找專業(yè)人員修理)
�。�8）人觸電以后，用什么方法救助。
(①用木棍。 ②關(guān)電源)
學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。
提示學(xué)生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識(shí)。 學(xué)生匯報(bào)。
教師可以結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
談話:通過剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識(shí)。
學(xué)生分組討論.制定。
匯報(bào)，教師補(bǔ)充。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)：
談話：在本節(jié)課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)還滿意嗎？請把自己的評(píng)價(jià)填在 “星級(jí)評(píng)價(jià)表” 中。
學(xué)生填寫“星級(jí)評(píng)價(jià)表”。
（四）拓展：
請同學(xué)們課下做個(gè)安全用電宣傳員吧！把你所學(xué)到的知識(shí)講給爸爸.媽媽和鄰居的爺爺.奶奶.叔叔.阿姨聽或者設(shè)計(jì)一張宣傳畫，貼到小區(qū)的壁報(bào)欄里。
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