大班語(yǔ)言教案(經(jīng)典4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)構(gòu)思:
小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問(wèn):兒歌中的.天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征,引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲:小猴小猴真愛(ài)玩。
C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:老師小結(jié)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 熟悉、理解故事,嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:端、抱、扛、抬;
2、 初步了解一些好吃的面食,能夠例舉1——2種好吃的面食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《稻子和麥子》
材料準(zhǔn)備:蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等
重點(diǎn)難點(diǎn):
復(fù)述故事
一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》
——上一次我們一起講過(guò)一個(gè)故事,故事的名字《稻子和麥子》,讓我們一起來(lái)講一講好嗎?
過(guò)渡:這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西,這些好吃的東西都是面食,他們都是
用麥子做出來(lái)的,他們就藏在故事里面,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、好吃的.《大包子》
1、 欣賞故事
——在故事里面,你聽到幾種面食?
——這些面食除了使用面粉做成的,還需要什么材料?
小結(jié):對(duì)呀,原來(lái)糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料,所以叫糖包子,而豆沙包是用各種
各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。
過(guò)渡:誰(shuí)做的事糖包子,誰(shuí)做的是豆沙包?讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>
2、理解故事
——誰(shuí)做的事糖包子,誰(shuí)做的是豆沙包?
——他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>
小結(jié):原來(lái)好朋友就是有好東西要大家分享,這樣才能夠有更多的好朋友。
——那么只有好東西分享,就可以了嗎,好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣?
小結(jié):好朋友要有困難互相幫助,有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。
3、情景表演
請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演
(理解動(dòng)詞:端、抱、扛、抬)
三、復(fù)述故事
跟著錄音復(fù)述故事
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀,懂的預(yù)防感冒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新的動(dòng)物朋友,請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們把他請(qǐng)出來(lái),出示(手偶)。跟他打個(gè)招呼吧!
2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事作為禮物,讓我們快來(lái)聽一聽、看一看吧!
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察,猜一猜故事內(nèi)容,并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖:
提問(wèn):(1)、你覺(jué)得這里是什么地方?為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門口排隊(duì)?他們?cè)趺戳?猜猜它們得了什么病?
(2)、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了,所以來(lái)了動(dòng)物醫(yī)院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事!
小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過(guò)程,請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽!
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問(wèn):為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒?(幼兒回答)
教師:小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。
提問(wèn):小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?
這就是小河馬帶來(lái)的故事,你給他起一個(gè)好聽的名字吧!
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒,小朋友也得過(guò)感冒,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想,感冒了你的`身體會(huì)有哪些感覺(jué)呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無(wú)力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生,請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!
。憾嗪人⒍喑允卟、勤曬太陽(yáng)、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片,請(qǐng)小朋友看一下,出示圖片。
活動(dòng)結(jié)束:只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康,那我們現(xiàn)在跟隨音樂(lè)和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧!
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征,增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。
3、能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌配圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。
1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌
師:“小朋友,我們都知道我們周圍的很多石頭都是來(lái)自山上的。那你們都知道什么樣的山呢?
幼兒:“我們這邊有一座沙山,高高的,山上有很多的樹!
“我去過(guò)連云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上
還有水簾洞呢!”
2、幼兒聽詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師:“你剛才都聽道了什么樣的山呢?”
3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩(shī)歌內(nèi)容。
二、教師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩(shī)歌。
2、教師討論:
。1)、為什么說(shuō)春天的山是花籃?
(2)、為什么說(shuō)夏天的山是金籃?
。3)、為什么說(shuō)秋天的山是果籃?
。4)、為什么說(shuō)冬天的山是銀籃?
(5)、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”?(結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述)
通過(guò)討論讓幼兒知道:春天是鮮花開放的季節(jié);夏天是金色的陽(yáng)光灑滿大地;秋天是水果豐收的季節(jié);冬天是漫天白雪鋪滿山林。
。ê⒆觽儗(duì)這部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠,我們通過(guò)圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開放,什么是金色陽(yáng)光灑滿大地,什么是漫天飛雪。)
三、幫助幼兒感知,理解詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用。
即:將春天的山比喻成花籃;夏天的山比喻成金籃;秋天的山比喻成果籃;冬天的山比喻成銀籃。
四、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌《山》的格式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng),要求幼兒先確定詩(shī)歌名字。
用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的.格式進(jìn)行能夠仿編詩(shī)歌活動(dòng)。
老師示范: 花
春天的花
——是迎春花;
夏天的花
——是荷花;
秋天的花
——是菊花;
冬天的花
——是梅花。
啊,我們的家鄉(xiāng)
——一年四季盛開鮮花。
附: 詩(shī)歌:山
春天的山
——是花籃。
夏天的山
——是金籃。
秋天的山
——是果籃。
冬天的山
——是銀籃。
“啊”,家鄉(xiāng)的山
——是寶山。
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