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一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)1
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的.意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�。�4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開(kāi)的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 會(huì)認(rèn)“株、踮”等8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、 有尊師的愿望。
課前準(zhǔn)備
1、 歌曲〈〈每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前〉〉錄音帶，節(jié)奏舒緩的朗讀伴奏帶；
2、 小黑板兩塊；
3、 實(shí)物投影儀，紫丁香圖片。
教學(xué)流程
一、 看圖激趣導(dǎo)入
1、 投影紫丁香圖片
小朋友們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種植物，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（教師作簡(jiǎn)單介紹）
2、 這株植物在我們的課本上也有，請(qǐng)大家看這副插圖（投影課文插圖），你能從畫(huà)面上看到什么？（圖上有一株紫丁香，一位老師在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……）
如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做什么呢？
3、 文當(dāng)中的小朋友們?cè)诶蠋煷扒胺N下了一株紫丁香，這紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌（板書(shū)：一株紫丁香）讀題
二、 感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、 師范讀課文，整體感知
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師讀課文，在聽(tīng)的過(guò)程中，圈出你不認(rèn)識(shí)的.字，給課文分好段。
（共分5段）
2、 學(xué)習(xí)生字
�、�、 這篇課文一共有8個(gè)生字，都認(rèn)識(shí)嗎？
請(qǐng)不認(rèn)識(shí)的小朋友馬上記一記，然后，同桌之間互相考一考。
�、啤� 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看小黑板（分好類的8個(gè)生字）
陳老師已經(jīng)把它們分好類了，上面這四個(gè)字，我們可以用什么方法記？（難字識(shí)半邊，注意“踮”字）
中間兩個(gè)字形意結(jié)合記
最后兩個(gè)字找規(guī)律記
小黑板內(nèi)容：
Zhū diǎn pí juàn
株 踮 疲 倦
qiān kùn
牽 困
yuàn chú
院 除
三、 精讀課文，體會(huì)感情
1、 現(xiàn)在我們自由輕聲地把課文讀一讀，想一想，紫丁香代表什么？（代表了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)）
2、 學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)
齊讀一、二小節(jié)，想一想，你讀懂了什么？
�。w會(huì)“踮起腳尖兒”所含意思，指名讀第一段，齊讀）
�。ㄋ麄兿胱屵@綠色的枝葉，怎么樣？體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的美好感情，指名讀，齊讀）
齊讀一、二小節(jié)
3、 學(xué)習(xí)第三~五段
⑴、自讀3~5段，口頭填空
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀一讀第3~5段，想一想，黑板上的空該怎么填？（出示小黑板）
小黑板內(nèi)容：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉夜夜（ ）；是讓沙沙的綠葉兒聲幫您（ ）；是讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您（ ）；是讓花香飄進(jìn)您（ ）的夢(mèng)。
�。◣熒瓿梢陨咸羁�，教師用曲線劃出“枝葉”、“綠葉兒聲”、“小花”、“花香”，以示強(qiáng)調(diào)，分清層次）
齊讀小黑板
在這里，你有什么不理解的地方？（理解“你”和“您”的區(qū)別，“疲倦”和“牽掛”的意思，理解“又香又甜”所含之意）
�、�、 老師看到同學(xué)們所做的一切，心里很感動(dòng)，連夢(mèng)也是又香又甜的，你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
從3~5段中，挑選一段你最喜歡的，自己多讀幾遍。
�。ㄖ该x、小組讀、齊讀）
四、 聽(tīng)歌曲〈〈每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前〉〉
有人這樣感謝老師，把它寫(xiě)成了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
五、 有感情地配樂(lè)朗讀課文
現(xiàn)在，讓我們小朋友也把對(duì)老師的感情表達(dá)出來(lái)，一起來(lái)把全文和著音樂(lè)朗讀一遍沒(méi)，好嗎？
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊�，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.談話引入，揭示課題。
2.齊讀課題，質(zhì)疑。
3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1.教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì)情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1—2小節(jié)
1.默讀。
2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？
3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4.自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—5小節(jié)
過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
1.出示學(xué)習(xí)建議。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。
3.學(xué)生匯報(bào)、交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。
�、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。
�、凇皾M樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽�！�
理解“掛牽”一詞的意思�；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
�、垡股盍耍隙∠氵�會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？
4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、總結(jié)全文
1.回顧課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
評(píng)析：
《窗前一株紫丁香》是語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩(shī)歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問(wèn)題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對(duì)課題提問(wèn)；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的'問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問(wèn)的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。“花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等 10個(gè)字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
�、塾凶鹁蠢蠋煹脑竿�
課前準(zhǔn)備
�、俑枨睹慨�(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》的錄音帶。
�、趯�(shí)物投影儀。
�、凵帧⑸~卡片，課文朗讀錄音帶。
第一課時(shí)
看圖激趣導(dǎo)入
�、偻队啊白隙∠恪钡膱D片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（教
師作簡(jiǎn)單介紹）。
�、谟幸恍┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
初讀感知
�、� 由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�、谕阑ハ嗫伎忌�，再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。
�、圻\(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。
�、芾首x展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
品讀課文，體會(huì)感情
�、俳處煼蹲x或放錄音，學(xué)生注意體會(huì)朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
�、趯W(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。
a．自讀會(huì)悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。
b．想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評(píng)議。
③學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。
a．自讀會(huì)悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
b．全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。
�、懿シ鸥枨睹慨�(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫(huà)意，通過(guò)聽(tīng)歌曲，加深對(duì)本文的理解。
⑤有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
誦讀詩(shī)歌
�、賹W(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。
b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。
C．小組之間比賽讀。
�、诳磮D，練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
識(shí)字寫(xiě)字
①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
�、谛〗M自學(xué)要寫(xiě)的.字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
�、弁ㄟ^(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊
是“欠”，不是反文旁。
�、芫毩�(xí)書(shū)寫(xiě)。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
�、輰W(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
�、抻脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
拓展活動(dòng)
用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)5
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的'真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�。�1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�。�4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開(kāi)的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)6
課前準(zhǔn)備
�、賹W(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞，了解紫丁香是一種什么樣的植物。
②學(xué)生自制生字卡片。
③教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
�、俳處熞裕捍禾靵�(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
�、诔鍪緢D畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
③齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
初讀感知
�、僮杂沙踝x課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。
②學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
�、坌〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
�、蓍_(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
⑥ 論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
⑦學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。
⑧ 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
�、崛帻R讀，整體感知。
指導(dǎo)寫(xiě)字
①小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
�、谌嘟涣鲿�(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
③練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)、鞏固
�、倮首x課文
a．分小組用自己喜歡的方式練讀。
b．全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
②讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
朗讀感悟
①教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
�、趯W(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
�、壑该I(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師
窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“綠葉
在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的.花兒……”生領(lǐng)：“夜深了，星星困
得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
④分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做
伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
�、輰W(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�、� 組挑戰(zhàn)讀�？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
�、呷囡柡瑢�(duì)老師的深情朗讀全文。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多�！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋摺�
牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，捺變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困：方框在四字格里要居中。里邊的“木”字捺變點(diǎn)。
說(shuō)說(shuō)背背
①說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句心里話。
�、诳粗�(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。
③表演背誦。
拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)7
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的'意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
�。�4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開(kāi)的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)8
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的'詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�。�3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：“綠葉沙沙”像（），“剛開(kāi)的花兒”像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案第一課時(shí)一等獎(jiǎng)9
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入課題
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的`詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
�。�1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�。�3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開(kāi)的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。