[熱門]中班教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕�！饭适抡n件。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問(wèn)：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?
2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請(qǐng)幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
四、通過(guò)欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法
1、師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕�！�。
2、提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?
3、師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
2、一起選出正確合理的`方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
七、戶外體驗(yàn)在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。
附：故事：
翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來(lái)。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會(huì)弄破鼻子，自己也會(huì)不舒服的。
一天，嚕嚕在家玩，覺(jué)得沒(méi)意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕開(kāi)始有點(diǎn)難受了，覺(jué)得自己喘不過(guò)氣來(lái)了。它想趕快把這些小東西請(qǐng)出來(lái)，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開(kāi)始發(fā)白……它急了，大叫："媽媽快來(lái)呀!"媽媽趕緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院、熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說(shuō)："這樣太危險(xiǎn)了!"從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
戶外活動(dòng)時(shí) ，看到幾個(gè)幼兒，在隨意的拉著輪胎玩，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，使他們正確的發(fā)展臂部力量。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)拉著輪胎走，發(fā)展臂部力量。
2、能靈活的拉著輪胎改變方向。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：練習(xí)拉著輪胎走，發(fā)展臂部力量。
難點(diǎn)：能靈活的'拉著輪胎從而改變方向。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
球，輪胎，繩子，錄音機(jī)，磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、 師：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧。
2、幼兒跟隨老師做健康操（教師自編）
二：活動(dòng)過(guò)程。
1、小朋友們，地上放了這么多的球，我們有什么好辦法，把這些球運(yùn)走？
2、幼兒自由探索。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拉著裝好球的輪胎走。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能把裝好球的輪胎拉得又快又穩(wěn)。
5、教師示范。
6、幼兒自由練習(xí)拉著輪胎走。
7游戲：“老爺爺運(yùn)糧”
a、交代游戲規(guī)則：幼兒分三組，每組幼兒站在起點(diǎn)線上，游戲開(kāi)始，第一位幼兒拉著裝好球的輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后，將球取出，放在指定的籃子里，然后拉著輪胎原路返回，將綁好繩子的輪胎交給第二位幼兒，最后，先回到起點(diǎn)的隊(duì)獲勝。
b、游戲進(jìn)行。
三、放松活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒坐在輪胎上按摩自己的雙臂。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒整體反應(yīng)還不錯(cuò)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)考慮的不夠周到，比如，幼兒拉輪胎用到的繩子，沒(méi)有想到是否安全，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒在自由練習(xí)時(shí)，沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒，應(yīng)該對(duì)他們給予指導(dǎo)。最重要的是活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)，沒(méi)有讓他們真正的起到熱身的作用，這也是我的失誤，在以后的體育活動(dòng)中，是我尤其要注意的。
中班教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
能和弟弟（妹妹）友好相處，懂得愛(ài)護(hù)弟弟，理解媽媽對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都是一樣的，知道自從有了弟弟（妹妹）后，除了爸爸媽媽，還會(huì)多了一個(gè)人愛(ài)你，把他們所有的愛(ài)加起來(lái)之后，一定會(huì)比原來(lái)的還要多。盡管弟弟還是經(jīng)常會(huì)半夜哭，盡管他還不能跟你一起玩皮球，盡管他會(huì)跟你搶玩具，但是這些還是不能阻止你越來(lái)越喜歡他，每當(dāng)你抓住他的小腳丫，再咯吱咯吱他，他都會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。有了爸爸媽媽和弟弟（妹妹）和你在一起，你會(huì)比以前更快樂(lè)呀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞繪本觀看視頻，嘗試?yán)斫飧改笇?duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都是一樣的。
2、能和比自己小的小朋友友好相處，懂得做出愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的一些實(shí)際行動(dòng)。
3、能愉快地參與活動(dòng)，并能和同伴分享。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞繪本觀看視頻，嘗試?yán)斫飧改笇?duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都是一樣的。
難點(diǎn)：能和比自己小的小朋友友好相處，懂得做出愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的一些實(shí)際行動(dòng)。
四、教學(xué)方法
觀察法、談話法、討論法、情景演示法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、欣賞繪本故事《湯姆有個(gè)小妹妹》引起幼兒的興趣。
老師提問(wèn)：你家有沒(méi)有弟弟（妹妹）你們?cè)诩蚁嗵幍脑趺礃樱?/p>
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老師引導(dǎo)幼兒討論繪本故事中的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，引出視頻。
教師：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)中班的小朋友，她活潑開(kāi)朗，喜歡笑，老師和小朋友都很喜歡她。可是，自從她當(dāng)了姐姐，她好像變了，她不像以前那么愛(ài)笑了，還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，你們猜猜，她怎么了？（幼兒猜想并討論）
2、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》開(kāi)始部分（一起玩玩具）并討論：
（1）、視頻一開(kāi)始說(shuō)了什么？樂(lè)樂(lè)為什么不喜歡弟弟？
�。�2）、你有弟弟或者妹妹嗎？你們是怎么相處的？
�。�3）、如果玩的時(shí)候弟弟或者妹妹哭了，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？如果媽媽批評(píng)了你，你會(huì)怎么樣？
3、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》第二部分（老師和樂(lè)樂(lè)談話）并討論：
�。�1）小花老師對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)了什么？你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？聽(tīng)了老師的話以后樂(lè)樂(lè)是什么心情？
�。�2）、誰(shuí)能來(lái)表演一下？（請(qǐng)幼兒來(lái)表演和老師談話）
（3）、如果你有不開(kāi)心的'事，你會(huì)和老師說(shuō)嗎？
4、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》結(jié)束部分（媽媽和樂(lè)樂(lè)談話）并討論：
（1）、媽媽和樂(lè)樂(lè)在干什么？媽媽會(huì)給樂(lè)樂(lè)說(shuō)什么呢
�。�2）、媽媽愛(ài)樂(lè)樂(lè)嗎？你是怎么知道的？
�。�3）、后來(lái)樂(lè)樂(lè)和弟弟怎么樣了？她喜歡弟弟嗎？
5、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)：當(dāng)你有了弟弟或者妹妹的時(shí)候，媽媽可能就會(huì)用很多時(shí)間去照顧小弟弟或者小妹妹。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樾〉艿芑蛘咝∶妹每摁[，媽媽或許會(huì)讓你覺(jué)得受了委屈，這并不表示媽媽不愛(ài)你了。如果你也產(chǎn)生了這樣的想法，請(qǐng)一定要告訴爸爸或者老師，我們一定會(huì)給你一個(gè)大大的擁抱，同時(shí)也會(huì)幫助你�，F(xiàn)在，就讓我們一起欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。
教學(xué)反思
隨著二孩政策的放開(kāi)，越來(lái)越多的家庭迎來(lái)了“雙寶”時(shí)代，家長(zhǎng)們開(kāi)始為難：兩個(gè)孩子，如何將自己的愛(ài)公平的分到孩子們身上？孩子們卻憂心忡忡，認(rèn)為自己的愛(ài)卻被“弟弟或者妹妹”搶走了，媽媽生二胎，小朋友的情緒出現(xiàn)波動(dòng)，這種情況現(xiàn)在越來(lái)越多。為了幫助孩子們順利度過(guò)特殊的情緒焦慮期，我們展開(kāi)了一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)課《有個(gè)弟弟挺好的》。
在本節(jié)活動(dòng)課前期，我們尋找了關(guān)于家里有兩個(gè)或者三個(gè)孩子的家庭，詢問(wèn)了家長(zhǎng)大寶在有弟弟妹妹之前的一種生活狀態(tài)，和有了弟弟妹妹之后的一個(gè)狀態(tài)進(jìn)行比較，并且單獨(dú)和當(dāng)大寶的孩子進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都認(rèn)為有了弟弟妹妹后爸爸媽媽的關(guān)注點(diǎn)都在小不點(diǎn)身上，而不在自己身上了，更有幾個(gè)孩子還出現(xiàn)了焦慮的現(xiàn)象，認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)他了，只愛(ài)弟弟妹妹，他討厭弟弟妹妹。針對(duì)以上調(diào)查的情況，我們制作了一個(gè)教育類情景劇。
開(kāi)始部分是以談話方式引出了故事主題，孩子們通過(guò)觀看視頻動(dòng)畫明白了樂(lè)樂(lè)的煩心事，然后通過(guò)老師調(diào)節(jié)，樂(lè)樂(lè)不再焦慮，家園共育后樂(lè)樂(lè)媽媽關(guān)注了孩子情緒，從而導(dǎo)致了孩子心結(jié)打開(kāi)，回憶與弟弟在一起的快樂(lè)時(shí)光，用最后的畫外音“其實(shí)，有個(gè)弟弟挺好的”點(diǎn)明主題！
在活動(dòng)中孩子能根據(jù)老師提問(wèn)來(lái)講述在家里和弟弟妹妹發(fā)生的事情，從而在老師引導(dǎo)下明白有了弟弟妹妹后，爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)減少，相反家里因?yàn)橛辛说艿苊妹煤�，�?huì)變得更加熱鬧，有了一個(gè)跟自己玩的人！是件很美好的事情！
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行猜想，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)小斑馬長(zhǎng)胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。
3、初步感悟故事表達(dá)的寓意，懂得不能暴飲暴食。
活動(dòng)材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂(lè)《甩蔥歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察封面，猜測(cè)小斑馬變胖的原因。
師：(出示封面)今天老師帶來(lái)一個(gè)朋友，你認(rèn)識(shí)他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?
師：這是一匹長(zhǎng)胖了的小斑馬，你猜一猜他為什么長(zhǎng)胖了?那么怎么才能變回他原來(lái)的樣子呢?我們來(lái)看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。
二、集體閱讀，了解小斑馬長(zhǎng)胖的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。
1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見(jiàn)圖1-2)，發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。
師：小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來(lái)的?
師：“大口大口一個(gè)勁兒”地吃是怎么吃?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見(jiàn)圖3-4)，發(fā)現(xiàn)其心理變化。
師：小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來(lái)的?
師：“嘭”的一聲，怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦，你能幫幫他嗎?
幼：減肥。
幼：少吃點(diǎn)，鍛煉身體。
三、自主閱讀，了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。
1、引發(fā)閱讀興趣。
師：小斑馬很著急，他是怎么做的呢，他減肥成功了嗎，我們一起去書中找找答案。
2、幼兒自主閱讀。
3、集體交流，進(jìn)行動(dòng)作表演。
師：小斑馬遇到了誰(shuí)?他是怎么做的?
師：小斑馬每天不停的舞動(dòng)他的`條紋，過(guò)了一段時(shí)間，小斑馬的身材就變健美了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶，模仿小斑馬做運(yùn)動(dòng))
師：小斑馬的健身很有效果，他參加了健美大賽，奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?
師：你要怎么恭喜他，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么話呢?
4、觀察畫面11-12，發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。
師：小斑馬雖然身材健美了，可是總有點(diǎn)兒怪怪的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼：小斑馬身上缺少了條紋。
師：小斑馬身上沒(méi)有條紋，真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上，他又快快樂(lè)樂(lè)了。
四、通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化，學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。
師：小斑馬的食欲還是很好，他還像以前那樣，愛(ài)吃的東西大口大口一個(gè)勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
幼：不再大口大口地吃了。
幼：吃的東西種類多了。
幼：用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。
師：你猜小斑馬還會(huì)變胖嗎?為什么?
師：只要不暴飲暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不會(huì)胖。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，我們就會(huì)很健康。
師：好了，鍛煉身體的時(shí)間到了，讓我們?nèi)敉庖黄疬\(yùn)動(dòng)吧!
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護(hù)能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、掌握相關(guān)火災(zāi)的常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒初步的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道如何防火，學(xué)會(huì)自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中幼兒接觸過(guò)火，能了解一些火的相關(guān)常識(shí)。
2、實(shí)物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。
3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實(shí)物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。
1、利用實(shí)物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點(diǎn)燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來(lái)近距離地觀察火、感知火，進(jìn)而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說(shuō)得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光。”
二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識(shí)。
1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的.氣勢(shì)同時(shí)，猜一猜引起大火的原因。
2、結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)如何防火大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？
�、�、 不玩火柴、火機(jī)。
�、凇� 不玩插座、插頭和電線。
�、邸� 不在陽(yáng)臺(tái)及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。
④、 不用明火照明找東西。
�、�、 提醒爸爸不亂扔煙頭。
�、�、電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。
三、嘗試幾種簡(jiǎn)單的滅火技能，了解自救逃生的方法。
1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴，讓幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試用沙、用水來(lái)滅火。
2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護(hù)的方法。教師邊操作投影圖片邊提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自救逃生的方法：萬(wàn)一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告訴著火的詳細(xì)地址。在消防車沒(méi)趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。
四、進(jìn)行消防逃生演習(xí)
1、模擬情景：大家正在位于南京路6號(hào)的紅太陽(yáng)電影院看電影，突然著起大火來(lái)了，大家該怎么辦？
2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。
3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
4、幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！
五、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊(duì)員的消防演習(xí)，進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危險(xiǎn)面前如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動(dòng)反思：
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
在我園教科研活動(dòng)中，我班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展》的子課題。本學(xué)期我班將通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、講故事、日常與教學(xué)談話等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，豐富幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒在交談與回答問(wèn)題中完整連貫的表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的實(shí)際語(yǔ)言發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我爸爸》。本次活動(dòng)中幼兒可以閱讀繪本故事，體驗(yàn)作品中主人公對(duì)于父親的情感，學(xué)說(shuō)“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開(kāi)展磨研活動(dòng)的磨研記錄：
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣
教師：（出示課件）今天老師帶來(lái)了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？
二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯^看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。
1.教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來(lái)看看。（播放課件前半部分，講故事）
2.教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。（教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng)
�。ǘ┯^看課件后半部分，感受爸爸的變化。
1.教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來(lái)這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多
2．教師：（出示魚(yú)的圖片）爸爸又像誰(shuí)了？我爸爸像魚(yú)一樣。。。（做動(dòng)作）
3.教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。
4.幼兒自主閱讀書的`后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。�！闭f(shuō)一說(shuō)。
5.幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
6.教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）
7.教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么？
三、烘托主題，抒發(fā)情感
教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他，并且他也一定很愛(ài)我�，F(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。
四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”
1.教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。
五、活動(dòng)反思
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成
2初步感知數(shù)的分合有序性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動(dòng)過(guò)程：
一 設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助
二 幼兒動(dòng)手操作：分棋子，邊分邊記錄
三 教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的`，教師在黑板上記錄（記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的）請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性
四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7,誰(shuí)就贏了。
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