關(guān)于幼兒園中班語言教案(5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園中班語言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于幼兒園中班語言教案1
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋,它馬上把這個(gè)消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐貍覺得那只蛋很普通,小熊甚至還覺得那只蛋很小。一只蛋怎么會(huì)忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后,從蛋里鉆出來的又會(huì)是誰呢?
(二)主題分析
故事以池塘邊滾來的一只蛋為主題線索。蛋對(duì)于幼兒來說并不陌生,但對(duì)于蛋的不同種類、大小、顏色并沒有仔細(xì)觀察和比較過,更沒有嘗試過測(cè)量。故事滿足了孩子的好奇心,也激發(fā)了他們測(cè)量的興趣,從而感知不同的測(cè)量工具得出的不同結(jié)果。
(三)情節(jié)分析
故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開始,這蛋有5個(gè)橡子這么大,讓小松鼠吃驚不小,它把這新鮮事到處宣傳。可是,這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大,在大熊的手里就更小了,這是怎么回事呢?在測(cè)量比較的過程中,孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
就在這時(shí),這只很大很大的蛋里有了動(dòng)靜,眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛的小小鴨誕生了,故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。
(四)圖畫分析
通篇以彩色鉛筆勾勒動(dòng)物造型,以淡淡的水粉顏料為背景色,整個(gè)畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上,作者比較注重突顯主題,強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨情節(jié)變化的不同動(dòng)作和表情。
在畫面中同樣一只蛋,有時(shí)很小,有時(shí)很大。此外,畫面中多次出現(xiàn)上下排列著的五個(gè)橡子、兩根樹枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會(huì)到:同樣一個(gè)蛋,運(yùn)用不同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是完全不同的。
(五)角色分析
封面上有大大小小五個(gè)動(dòng)物,它們趴在地上,一動(dòng)也不動(dòng),眼睛睜得大大的,盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜測(cè)一下,這會(huì)是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推進(jìn),動(dòng)物們的表
情不斷發(fā)生著變化,這些都成為小讀者猜測(cè)故事情節(jié)的依據(jù)。
整個(gè)故事情節(jié)中,“蛋”隨時(shí)可見,不同的是,有時(shí)一個(gè)蛋占據(jù)了整個(gè)畫面,有時(shí)蛋小小的`幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大,而大熊又覺得這只蛋微不足道呢?仔細(xì)分析一下動(dòng)物的體形特征,答案就不難揭曉了。
。┱Z言分析
通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式,將小動(dòng)物擬人化,通過小動(dòng)物之間的對(duì)話,將故事情節(jié)層層遞進(jìn),引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對(duì)反義詞以外,從詞匯意義的類別來分,還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯:我、你、你們等;第二組是表示數(shù)字的詞匯:一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),也了解到運(yùn)用不同的測(cè)量工具會(huì)得到不同的測(cè)量結(jié)果。
關(guān)于幼兒園中班語言教案2
設(shè)計(jì)思路:
《小熊乘飛機(jī)》是看圖講故事,通過引導(dǎo)幼兒觀察一定順序的、有具體意義、形象生動(dòng)的單頁單幅畫面,以觀察圖片來了解故事內(nèi)容,并了解乘飛機(jī)的基本常識(shí)和注意事項(xiàng),從而對(duì)幼兒進(jìn)行綜合局部特征猜測(cè)整體這樣一種思維方式的啟蒙教育!缎⌒艹孙w機(jī)》這個(gè)故事內(nèi)容所營造的氣氛充分激起了幼兒的好奇心,并在看圖講述過程中從頭至尾一直強(qiáng)烈牽動(dòng)著幼兒的心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解乘飛機(jī)的過程,感受先進(jìn)交通工具為生活帶來的方便。
2.能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片,并按順序完整的講述登機(jī)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧——引出主題
1.誰坐過飛機(jī)?坐飛機(jī)的感受是什么?
2.做哪些事情才能順利登機(jī)?
小結(jié):飛機(jī)是空中交通工具,它幫助人們快速的到達(dá)很遠(yuǎn)的地方。但是要乘飛機(jī)必須去機(jī)場(chǎng),所以很多大城市都造了機(jī)場(chǎng)方便人們出行。
二、傾聽故事——了解登機(jī)的順序
今天小熊要去坐飛機(jī)看他的爸爸啦,我們一起看看它坐飛機(jī)前要做哪些準(zhǔn)備。
1.熊媽媽把飛機(jī)票換成了什么?山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪里?
小結(jié):小熊去機(jī)場(chǎng)做飛機(jī),先要把機(jī)票換成登機(jī)卡,把行李交給機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員,接受安檢后登機(jī)。
哪些東西不能帶上飛機(jī)?(集體討論)
小結(jié):他們是文明的`乘客,通過安全檢查后才登上飛機(jī)。為了大家的安全,我們都應(yīng)遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定,不帶違禁物品上飛機(jī)。(違禁物品:槍、刀、打火機(jī)、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆,有毒有害有輻射的。)
2.小熊終于乘上飛機(jī)了,我們一起看看飛機(jī)里是什么樣的?它在飛機(jī)上做了哪些事?
了解飛機(jī)上的設(shè)施。為什么要系安全帶?
3.熊寶寶去完洗手間后它想弄明白什么?飛機(jī)上的小便到底到哪里去了呢?
4.小熊覺得坐飛機(jī)怎么樣?
5.看完這個(gè)故事,你能來說說到底怎么坐飛機(jī)嗎?
小結(jié):原來乘飛機(jī)前要做很多事:首先要把機(jī)票換成登機(jī)卡、然后把行李交給機(jī)場(chǎng)工作人員、最后通過安全檢查后才能登機(jī)。但小熊覺得乘飛機(jī)真開心。因?yàn)轱w機(jī)上有好吃的、好喝的、還可以看書或者睡覺。不過下飛機(jī)時(shí)可別忘記去傳送帶邊取行李。
三、排圖講述——按順序完整講述乘機(jī)過程
和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機(jī)》故事排排說說?纯茨膹?jiān)谇,哪張(jiān)诤螅勘缺饶慕M說的對(duì)又好!
小結(jié):今天我們跟著小熊一起了解了怎么乘飛機(jī)。乘飛機(jī)真是又快又舒服。但是為了大家的安全,我們必須遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定。
關(guān)于幼兒園中班語言教案3
活動(dòng)地點(diǎn):
綠草坪
內(nèi)容:
識(shí)字游戲《走、跑、爬、跳》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
2、體驗(yàn)“走、跑、爬、跳”的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)學(xué)會(huì)朗讀兒歌《走走走》。(知識(shí)方面)
2、在戶外場(chǎng)地上設(shè)置“跑道”,提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動(dòng)器械。
3、兒歌掛圖,字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。
活動(dòng)過程:
1、熱身:隨音樂節(jié)奏表演進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上選擇體育器械自由玩耍,提問,引發(fā)幼兒思考:“你剛才玩了什么?你是怎樣玩的?”
3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”,以動(dòng)作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識(shí)記新字。
提問:兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?
“走、跑、爬、跳”怎樣用動(dòng)作表示?
怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞?
“走”字象什么?……
4、朗讀兒歌,引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。
5、與幼兒一起在草地上玩器械,要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動(dòng)作。
6、游戲:“找家”
(1)幫“字寶寶”找家:引導(dǎo)幼兒將散落的`字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對(duì)應(yīng)的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯(cuò)家”的字寶寶。
(2)教師扮演大灰狼,引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶,隨音樂節(jié)奏表演,音樂停,立即回到自己的家中(呼拉圈),找不到家或找錯(cuò)家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。
附:兒歌:《走走走》
走走走,小貓輕輕走。
爬爬爬,烏龜慢慢爬。
跳跳跳,小兔蹦蹦跳。
跑跑跑,小朋友快快跑。
關(guān)于幼兒園中班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng)教育幼兒要懂得自制,自己的行為不能影響他人。
知道同伴間要友好的玩耍,上課要守紀(jì)律,不干擾別人,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事一則小紅花膠棒
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
故事引入活動(dòng)主題,教師有表情的講述故事《熊貓的客人》
提問:你最喜歡故事里面的誰?不喜歡誰?為什么?(幼兒自由回答)
過程2.看圖畫
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課,提問:
1.畫上有誰?
2.他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3.為什么有個(gè)小男孩哭了?
4.他們這樣做對(duì)嗎?
觀察第二幅圖畫:
1.圖上兩個(gè)小朋友在做什么?
2.你喜歡那個(gè)搗蛋的`孩子嗎?為什么?
觀察第三,四幅圖
圖上有什么?你喜歡他嗎?為什么?
讓幼兒和鄰座的小朋友相互討論
教師小結(jié):愛心教育
小朋友們,行為習(xí)慣對(duì)我們非常的重要,好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì),小朋友要和同伴間友好的玩耍,自己的行為不能影響他人,上課也是一樣,要守紀(jì)律,不能影響他人!
關(guān)于幼兒園中班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的特征與習(xí)性。
2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣,增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3.遇到困難時(shí)會(huì)求助,體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖 2.動(dòng)物圖片3.吸鐵磁4.黑板
活動(dòng)過程:
一、 激發(fā)興趣,引出課題。
、判∶鏖_了一家動(dòng)物服務(wù)中心,真稀奇,小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎?(原來,動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請(qǐng)動(dòng)物幫忙。
、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)呢?
二、結(jié)合掛圖,分段講述故事。
⑴講述故事第一部分
提問:老爺爺遇到了什么困難?動(dòng)物服務(wù)中心請(qǐng)來了哪只小動(dòng)物來幫忙呢?為什么?
、浦v述故事第二部分
提問:小姐姐遇到了什么困難?怎么辦?為什么請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來幫忙呢?
、侵v述故事第三部分
提問:叔叔拎不動(dòng)行李,打電話說什么?如果是你,你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?為什么?
、戎v述故事第四部分
提問:年輕媽媽遇到了什么困難?什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽?
小結(jié):小朋友們,我們應(yīng)該向這些小動(dòng)物們學(xué)習(xí),幫助別人解決了許多困難,我們應(yīng)該樂于助人,對(duì)嗎?
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征,想象它們可以幫助人們的情節(jié)。
1.叮鈴鈴,電話鈴響了,教師:喂:你好,是誰呀?哦...原來是建筑工人,工地突然停電了,許多木頭都沒法運(yùn)了,請(qǐng)小朋友幫忙,派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢?
2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物,讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。
3. 幼兒討論后,支持哪位小動(dòng)物,并說出理由
四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象
1.小朋友們,動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢,他們各有本領(lǐng),如果你遇到了困難,你想請(qǐng)誰來幫忙?
2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書,我們帶著動(dòng)物書籍一起去尋找答案吧。
課后反思:
針對(duì)本節(jié)語言課來說,首先在本節(jié)課的三點(diǎn)目標(biāo)要做修改,目標(biāo)第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、了解這是社會(huì)性目標(biāo),針對(duì)目標(biāo)第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn),目標(biāo)的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn),這樣更能吸引孩子,使得這節(jié)課孩子們掌握的'更透徹清晰。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師出示每幅圖片,引導(dǎo)方式單一,沒有層層遞進(jìn),從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化,使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語不精煉,導(dǎo)致個(gè)別孩子們“離題”,教師應(yīng)該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征,這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動(dòng)物,教師要抓住三只動(dòng)物的特征,著重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運(yùn)木頭。
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