大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-28 11:59:29 教案我要投稿

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[精華]大班語(yǔ)言教案6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精華]大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，大膽想象畫面內(nèi)容。

　　2.愿意從畫面中的變化，講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

　　3.大膽想象，感受畫面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《黃雨傘》ppt，音樂《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍(lán)傘各一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，引出主題。

　　1.出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面。

　　教師：今天，我?guī)?lái)了一本書和大家分享。你從封面上看到了什么？感覺這本書會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事？

　　2.教師介紹繪本《黃雨傘》

　　教師：這本書的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國(guó)名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。

　　二、集體閱讀繪本前三頁(yè)。

　　1.共同閱讀第一頁(yè)。

　　教師：說(shuō)說(shuō)看到了什么？為什么要撐傘？你從哪里看出來(lái)需要撐傘？你覺得這是什么樣的雨？

　　教師：猜一猜這個(gè)打黃雨傘的'是誰(shuí)？猜一猜她要去哪里？去干什么？

　　2.共同閱讀第二頁(yè)。

　　教師：畫面有什么變化？黃雨傘碰到了誰(shuí)？猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？如果他們想結(jié)伴而行，那又會(huì)說(shuō)些什么呢？這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的？

　　3.情境表演：黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。

　　教師：相互說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下。

　　4. 共同閱讀第三頁(yè)。

　　教師：又來(lái)了誰(shuí)？他們碰在一起會(huì)說(shuō)什么呢？

　　三、集體閱讀繪本第四-九頁(yè)。

　　1. 共同閱讀第四頁(yè)。

　　教師：看！他們來(lái)到了哪里？又遇到了誰(shuí)？這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2. 共同閱讀第五頁(yè)。

　　教師：這是哪里？你從哪里看出來(lái)的？他們會(huì)不會(huì)去玩？為什么？

　　3. 共同閱讀第六頁(yè)。

　　教師：這是什么地方？這條路和前面看到的路一樣嗎？哪里不一樣？你在什么地方也看到過(guò)這樣的路？

　　4. 共同閱讀第七頁(yè)。

　　教師：他們來(lái)到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來(lái)的？

　　5. 共同閱讀第八頁(yè)。

　　教師：他們?yōu)槭裁赐Ｏ聛?lái)了？

　　6. 共同閱讀第九頁(yè)。

　　教師：哇！這么多是雨傘，他們可能來(lái)到了哪里？

　　四、觀察最后一頁(yè)。

　　教師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說(shuō)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

　　老師：小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛的皮球，你們想玩嗎?

　　幼兒：想

　　老師：你們看看這個(gè)皮球上畫著什么?

　　幼兒：小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問(wèn)題)

　　老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴.(出示兒歌一二句)。原來(lái)調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎?

　　幼兒;愿意.

　　老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。明白了嗎?誰(shuí)來(lái)?

　　幼兒：我來(lái)。(幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴。)

　　老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過(guò)程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來(lái).

　　(放音樂幼兒自由玩皮球)

　　老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

　　幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

　　老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢?)

　　幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)

　　老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽的'話來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)

　　老師：你

　　看小猴子變成一首兒歌來(lái)了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，(教師示范)請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

　　老師：咿!除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎?

　　幼兒：愿意。

　　老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰(shuí)?他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌，好嗎?

　　幼兒：好。(幼兒自由選皮球玩，放音樂)

　　老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫個(gè)小兔，我來(lái)踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)

　　幼兒：好聽。

　　老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

　　老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎?

　　反思：

　　肯定：在本課的教學(xué)中，有這幾方面比較令我滿意。首先，在識(shí)字方面我力求形式多樣化。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生生性活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，以及教材的特點(diǎn)，我采用了分散與集中相結(jié)合的習(xí)字方法，并通過(guò)實(shí)物的球來(lái)學(xué)習(xí)“球”字，引起學(xué)生視覺上的注意。在學(xué)習(xí)生字“拍”時(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的其他提手旁的字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的認(rèn)知?dú)w類。在學(xué)習(xí)“買”字時(shí)，我出示了反義詞“賣”，記住了兩個(gè)字的區(qū)別，并都標(biāo)上了拼音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也復(fù)習(xí)舊識(shí)。

　　其次，在觀察畫面練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我用帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，就如這節(jié)課中，我就曾這樣說(shuō)“真了不起，你觀察得真仔細(xì)!不但觀察出小朋友在什么地方拍皮球，而且連小朋友高興的表情都注意到了�！蓖ㄟ^(guò)教我的提醒，使學(xué)生的觀察從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)靠近，逐漸學(xué)會(huì)怎樣觀察。指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，還要注意把說(shuō)話和觀察、說(shuō)話和思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　不足：在本課的教學(xué)中雖然有不少值得肯定的地方，但是在教學(xué)上仍出現(xiàn)了一些不足。首先，上課一開始我出示了一個(gè)皮球，卻沒有好好利用皮球練習(xí)說(shuō)話，只忙于板書卻把說(shuō)話練習(xí)放在了板書之后，若是把板書放在說(shuō)話練習(xí)之后，可能學(xué)生會(huì)說(shuō)得更好些。

　　其次，原本在學(xué)習(xí)“拍”這個(gè)字時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)“你說(shuō)我做”的游戲，由我說(shuō)“拍頭、拍肩、拍臉蛋、拍手、拍腿”，孩子們跟著做動(dòng)作，通過(guò)這樣的小游戲，讓孩子們明白“拍”這個(gè)字的意思，可是在今天的教學(xué)過(guò)程中，我把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)遺忘了。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的'牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）

　�。�2）老虎是怎么做的？

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

　　（3）誰(shuí)又去勸的？

　　請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

　�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

　�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

　　小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　春節(jié)過(guò)完了，開學(xué)后，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我長(zhǎng)高啦……我長(zhǎng)胖啦……我的手套怎么小了呢……。

　　鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長(zhǎng)大了“的集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量，體重是用體重稱來(lái)稱的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卷尺；體重秤

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。

　　(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛撫下長(zhǎng)大的。

　�。ㄈ﹨⒂^“我小時(shí)候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同？

　�。ㄋ模┝恳涣�，我長(zhǎng)高了多少？稱一稱，我重了多少？

　�。ㄎ澹┱�?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

　�。⿲W(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。

　�。ㄆ撸┘w朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》

　　一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。

　　量量看，我長(zhǎng)高了多少？

　　稱稱看，我重了多少/

　　想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？

　　算算看，離上學(xué)上的.時(shí)間還差多少？

　　媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。

　�。ò耍⿴ьI(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸量詞，為此設(shè)計(jì)了這堂課，使得幼兒更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用“量詞”擴(kuò)展量詞的使用范圍。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的電視節(jié)目《幸運(yùn)52》給了我很大的啟發(fā)，為了提高幼兒活動(dòng)積極性，而將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成《聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)正確使用量詞;“朵、理、個(gè)、只、架、輛”

　　2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，判斷能力及思維能力。

　　3、體驗(yàn)竟賽活動(dòng)的快樂，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、熊媽媽胸飾1個(gè)，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸飾與幼兒人數(shù)相同。

　　2、掛圖一幅，圖片若干。四組各1個(gè)藍(lán)子。(內(nèi)裝實(shí)物若干)

　　3、錄音機(jī)，歡快音樂，錄音一段，獎(jiǎng)品七件(天線寶藍(lán))

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)老師以熊大媽身份引出課題。

　　師：親愛的觀眾朋友，你們好，我們又見面了，歡迎收看“聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”我是熊大媽，今天參加節(jié)目的小選手分別是四隊(duì)，小猴隊(duì)、小白免隊(duì)、小山羊隊(duì)、小松鼠隊(duì)

　　(二)以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。

　　師：我們的比賽規(guī)則里答對(duì)題目方陣將獲得一個(gè)皮球，最后以皮球最多的'方陣為勝，小朋友沒有信心。

　　幼;有

　　幼;聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!

　　1、第一環(huán)節(jié)：“聰明學(xué)學(xué)學(xué)。”請(qǐng)看大屏幕。

　　出示圖片，問(wèn);“你看到了什么�！�

　　幼：我看到花。

　　師：花是一朵一朵的。(說(shuō)量詞：“朵”)

　　依次學(xué)習(xí)“個(gè)、只、架、輛、棵”

　　幼兒齊讀一遍“一朵花，一個(gè)小朋友，一棵樹、一只小白免、一架飛機(jī)、一輛車。

　　師：你們看這些圈圈里的字，都是表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數(shù)字用在一起。

　　本環(huán)節(jié)各隊(duì)表現(xiàn)非常好，各獲得一個(gè)皮球。

　　2、第二環(huán)節(jié)“找一找、說(shuō)一說(shuō)”(在各對(duì)放有實(shí)物)

　�、偻橄嗷ソ涣�，幼兒自由找秘密，用量詞說(shuō)出來(lái)。

　　②組織紀(jì)律，請(qǐng)各位選的保持安靜，注意比賽規(guī)則。

　�、勖筷�(duì)選幾名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己的秘密。

　　如：我的秘密是一(瓶)水等。

　　師：在這一環(huán)節(jié)小猴隊(duì)表現(xiàn)的非常好，獲得一個(gè)皮球。

　　3、第三環(huán)節(jié)：“看錄像找岔”

　　第一遍錄像(量詞用錯(cuò))如：“我買一朵西瓜”

　　錯(cuò)在哪里

　　幼：“西瓜是一個(gè)一個(gè)的”。

　　第二遍錄像(正確使用量詞)

　　師：好，現(xiàn)在我們看看各隊(duì)得分情況，暫時(shí)××隊(duì)領(lǐng)先，××加油?齊說(shuō)口號(hào)：“聰明

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE”!

　　1、第四環(huán)節(jié)：“看圖說(shuō)量詞”

　　本環(huán)節(jié)為搶答題，師出示圖片。

　　①幼兒用圖片上的數(shù)字說(shuō)出量詞。

　　如：

　　幼：“七棵樹”

　�、谛艽髬尠岩陨蠄D片編成量詞歌：

　　幼兒跟說(shuō)一遍：

　　量詞歌

　　一只雞，兩只鴨，

　　三條鯉魚，四對(duì)蝦，

　　五本書，六支筆，

　　七棵果樹，八朵花，

　　九架飛機(jī)，十輛車。

　　(三)、評(píng)出“聰明寶寶”

　　1、宣布得分情況，

　　本次“聰明寶寶”就是××，恭喜你們。

　　2、頒發(fā)獎(jiǎng)品(放音樂)

　　本期節(jié)目到此結(jié)束，下期節(jié)目再見

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，活動(dòng)以競(jìng)賽形式進(jìn)行，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　在第一環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)得比較輕松，樹立了幼兒的自信心，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性

　　在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自由討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在無(wú)形中擴(kuò)了幼兒量詞的使用范圍

　　在第三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了找岔游戲，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒稍微顯得有此疲倦，這里設(shè)計(jì)找岔游戲，點(diǎn)燃了幼兒的思維火花，幼兒學(xué)習(xí)積極性，興趣性，再次得到提高，

　　在第四環(huán)節(jié)，此時(shí)加上搶答賽，使得全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮

　　本次活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)摸式，借鑒了電視節(jié)目的新形式，投幼兒所好提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感及樹立了幼兒自信心。