中班教案(范例6篇)
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標:
1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點以及對人類的益處。
2.能用連貫的語言表達自己的想法。
3.樹立保護鳥的意識,不傷害鳥類。
活動準備:
1.豐富幼兒關于各種鳥的知識。
2.課件《鳥王請客》。
3.樹林場景布置,輕音樂。
活動過程:
一、隨音樂進入活動室,用介紹小鳥的方法,回憶關于鳥類的各種知識。
1.老師裝扮成鳥王的形象:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!
2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。
3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領,有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?
師:大家注意了,我的客人們?nèi)搅藛?你們再來一起幫我請一請,好嗎?當我問到誰來當客人時,我指到誰,你們就幫我請誰,可以嗎?
師生共同玩請客游戲。
客人都請好了,小鳥們,開飯了。
二、引導討論,了解詩歌第二部分。
1.引導幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。
3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?
三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美,了解其內(nèi)容。
四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。
1.分段學習,把詩歌分為三個部分。
2.整體學習。
3.幼兒分角色練習。
讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。
五、結(jié)束部分
師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領?
師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?
教師小結(jié)鳥對人類的益處。
師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護鳥兒,成為它們的好朋友。
六、延伸:
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置在教室一角的“樹林”中。
附詩歌《鳥王請客》
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,
會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的`是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?
樹公公夸啄木鳥。
風婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:
燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。
百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。
活動反思
《鳥王請客》這節(jié)活動課主要是引導幼兒在活動中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點。并在師幼互動活動中,用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題,更深切體會鳥兒是人類的朋友,樹立保護鳥類的意識。
在活動中,我先用介紹小鳥的方法,幫助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍,激起幼兒的學習興趣,以前教幼兒學詩歌,老師講一句,幼兒學一句,幼兒念起來也枯糙無味。然后,教師提問,幼兒回答,加深幼兒對詩歌的理解。最后引導幼兒討論:你們認為誰的功勞最大?請幼兒聽錄音,詩歌里是怎么說的。引導幼兒用詩歌的原話講出來,并告訴幼兒你們剛才和周老師說的是一首好聽的詩歌:名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會說,就跟著姚老師一起說。
最后,請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友?它們能為人類做哪些好事?號召幼兒要更好地保護鳥兒,成為它們的好朋友。
中班教案 篇2
一、活動目標:
1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構,進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
二、活動準備:錄音機和磁帶
三、活動過程:
1.在運動員進行曲的伴奏下,幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?
3.完整欣賞樂曲,引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的`想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議:
在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。
中班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用多種形式進行爬行,掌握手腳協(xié)調(diào)用力向前爬的`動作要領。
2、體驗合作游戲帶來的快樂。
活動準備:
墊子若干、音樂等。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們,我們聽著音樂一起動起來吧。
二、基本部分
1、游戲一:障礙爬、鉆山洞。
。1)障礙爬
游戲玩法:女孩做“木頭人”,男孩從“木頭人”身上爬過,不能碰到“木頭人”。(男女交換游戲)
重點要求:膝蓋抬高爬過“障礙物”,不能碰到。
。2)鉆山洞
游戲玩法:女孩搭山洞,男孩從山洞下快速爬過。(男女交換游戲)
重點要求:雙手、雙腳伸直搭山洞,幼兒從山洞下快速爬過。
2、游戲二:穿越紅外線。
師:我們今天要來學習一個更難的本領--手腳協(xié)調(diào)用力向前爬。
討論:怎樣爬能不碰到紅外線。
。1)教師示范。
。2)個別幼兒示范。
。3)幼兒第一次游戲。
重點要求:身體貼地,手腳協(xié)調(diào)用力向前爬,不能碰到紅外線。
。4)幼兒第二次游戲。
重點要求:穿越更低的紅外線,挑戰(zhàn)更高的難度。
三、結(jié)束部分
師:我們聽著音樂一起來放松一下吧。
中班教案 篇4
活動目標:
1、在講述圖片內(nèi)容的基礎上學會童謠朗誦.
2、通過童謠的寓意懂得不能偷別人的東西。
。、學習大膽表演,并對此產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1、根據(jù)童謠設計四幅圖畫;
。、二只小貓、一只小狗頭飾,場景布置;活動過程:
一、用自己的話講述圖片內(nèi)容。
小朋友們,今天老師帶來了幾幅畫,現(xiàn)在請你看一看,想一想,說一說,畫中的內(nèi)容是什么意思,也可以與旁邊的小朋友討論一下。(幼兒自由講述)2、請一些能力強的小朋友上來講述,給予點評。
小結(jié):剛才小朋友說得都對,現(xiàn)在老師根據(jù)小朋友說的內(nèi)容匯總一下。
有二只小貓,肚子餓了,到山上去偷桃子吃,它們來到山上,作了分工,一只小貓上樹偷桃,另一只小貓放哨。(解釋:放哨)突然,來了一只小狗,小貓聽到小狗的叫聲趕緊下樹就跑。誰知小狗跑得快,追上了小貓,咬了小貓的.毛,咬了小貓的皮,咬了二只小貓的尾巴梢,痛得小貓“妙妙妙……”地叫,說“我不再偷東西了,我不再偷東西了!”
這個故事想告訴我們小朋友什么呢?(不能偷別人的東西)
二、學習用童謠來表示這個故事。
這個故事很有趣,可是有點長,老師想了一個好辦法,可以用童謠來說的,老師說一下,你聽聽,覺得怎樣。童謠:二只小貓 二只小貓,上山偷桃,一只上樹,一只放哨。聽見狗叫“汪汪汪”,趕快下樹,狗追上了貓,咬了毛,咬了皮,咬掉二個尾巴梢,痛得小貓“妙妙妙”,從此不再偷東西。(老師邊拍手打節(jié)奏,邊念童謠一遍)2、通過各種形式讓幼兒學會念童謠,使之掌握。
三、表演童謠。
今天老師也請來了小貓小狗,我們來看一下。(介紹表演方法)要求:
。薄⒂扇齻小朋友扮演小貓小狗,二只小貓要事先說明誰上樹誰放哨。
。、下面的小朋友要邊拍手邊念童謠,說得好的小朋友老師再請他來表演。
。、幼兒表演。
四、結(jié)束:我們現(xiàn)在將這個童謠表演給小小班小朋友看看
中班教案 篇5
活動目標:
1、借助圖片引導幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學講故事。
2、知道每個人都有自己的優(yōu)點,只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風格。
活動準備:
教具準備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊)
知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.
活動過程:
一、談話,引起回憶。
小朋友,你們看過足球賽嗎?
足球場上都有誰呢?除了隊員,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?
二、設置懸念,引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的`這支球隊呀可特別了,是一群小動物在踢足球哦!聽說這支動物球隊這幾天在招球員,來了好多的小動物呢!這不,又來人啦。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚
2、小朋友,你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢?(引起討論,說出理由)
3、小結(jié):
剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員,小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事,聽完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚斏献闱蜿爢T了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據(jù)圖片,講述故事
1、出示圖片1
1)教師講述,提問:
A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?
B. 小兔子特別喜歡什么運動?
C. 誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)
過渡:小烏龜是個球迷,每天在邊上看小動物們踢球,它的心理會怎么想的呢?
2、出示圖片二
1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊長說:“兔子隊長,我也想?yún)⒓幼闱蜿牐 笨,兔子隊長同意了嗎?
2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊長除了擺擺手不同意,還會說些什么?為什么不行呢,說說理由!
3)請幼兒學說兔子隊長的話。(個別-集體)
過渡:兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱螅觚斝那樵趺礃樱?/p>
小烏龜雖然心里很難過,但是它沒有放棄,還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三:
1)有一次,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進去了?它用什么踢進去的?
還有誰知道?(糾正動詞:頂。)
2)學學小烏龜頂球的動作。(個別—集體)
3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時,你們猜兔子隊長會怎么說?(引導學說)
4)兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊?(因為兔子隊長很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。)
5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點是什么嗎?(兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁。
過渡:小烏龜進了足球隊真高興呀,那我們來看看,兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的?
中班教案 篇6
【活動設計】
感恩是幼兒教育活動中永遠的主題,我園開展的民間故事課題中,這次我們四個中班選定的四個內(nèi)容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比,我班選定了中三班的三山的傳說教學內(nèi)容,一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷,另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發(fā)展是幼兒語言領域的目標,在活動中,為了讓民間故事更深入幼兒心中,我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內(nèi)容,通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。
【活動目標】
1、通過PPT,讓幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解三山的來歷。
2、會用簡單的語言講述故事的內(nèi)容,愿意在集體面前講述故事。
3、喜歡聽民間故事,知道要做一個孝順的孩子。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、出示三山圖片,感知三山形狀。
師:小朋友,這里的風景美嗎?你知道這么美麗的風景在哪兒?原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么?所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎?
師:你們知道三山是怎么來的呢?老師這么還有一個非常好聽的故事呢!
出示PPT,分段欣賞
1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。
師:太湖邊生活了一群怎樣的人?
師:玉皇大帝知道了,派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的?
師:原來太白金星是個很厲害的神仙,太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀?
師:太白金星先遇到了誰?太白金星對有錢說了什么?有錢人又是怎么說的呢?我們學一學(幼兒回答)我們一起學學有錢人走路的樣子。
師:太白金星又遇見了誰?這位老先生長得怎樣?太白金星心里想什么?于是太白金星走過去對老先生說了什么?小朋友一起說。結(jié)果老先生怎樣?他很看不起太白金星,很輕蔑地說了什么?我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎?為什么不好?我們看見有困難的人要去幫助他們。
師:后來誰幫助了太白金星?是怎么幫的?他說了什么?(幼兒學說對白)
2、第二段,教師先講述,后提問:
師:太白金星告訴小男孩一個什么秘密?
師:后來石獅子真的'流淚了嗎?
師:小男孩背著媽媽逃走了,他們停了幾下?后來停的地方變成了什么?
師:這三座山長的像什么啊?人們又叫它是什么山?
3、完整欣賞故事,幼兒跟著學說。
二、討論故事人物。
1、師:為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩?你覺得故事里小男孩是個怎樣的人?
小男孩是個孝順媽媽的人,小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽,你想怎樣孝順他們?
。ń處熞龑в變阂獙Ω改感㈨,懂得幫助別人。)
三、聯(lián)系實際談生活經(jīng)驗。
師:其實在我們身邊經(jīng)?匆娨恍埣驳钠蜇,如果你看見這樣的人,你會幫助他們嗎?怎樣幫助他們?
我們小朋友都是有愛心的孩子,只有人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。
四、音樂欣賞《愛的奉獻》。
附故事:無錫烏龜山的傳說
很久很久以前,在太湖邊生活了一群壞人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。
太白金星,來到了太湖邊,來到了一個村莊里,變成了一位老乞丐。這時,他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人,就走過去說:“老板,老板,能不能給我一碗飯。”有錢人看了看太白金星,惡狠狠地對他說:“哪來的叫花子,走開!”說完,就提著鳥籠快步走開了。
太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生,心想:這個人看上去應該會給我飯吃,就走過說:“老先生,老先生,能給我一碗飯吃嗎?”這位老先生看了看太白金星,很看不起地說:“哪來的叫花子,離我遠點!”說完,慢悠悠地走了。
太白金星一邊走一邊想:“這里的人確實很壞,我要懲罰他們!本驮谶@時,他碰見了一個在打柴的孩子,他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說:“孩子,我很餓,能不能給點東西我吃吃呀?”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃,對太白金星說:“老爺爺,你吃吧!碧捉鹦强匆姾⒆舆@么善良,決定要救他,就對他說:“孩子,你看見廟前的石獅子流眼淚了,就是洪水要來了,你趕緊帶著你媽媽往山上跑。
有一天,孩子真的看見石獅子流眼淚了,就一邊帶著媽媽一邊喊:“洪水來了,洪水來了,大家快跑!”但是,那里的人們都不相信他,就在這時候,“嘩啦啦————”洪水真的來了,這些人都被洪水淹沒了,只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來,孩子實在跑不動了,就停下來,說來真奇怪,洪水就在他腳下也停下了。
孩子停了三下,停下來的地方就長出了山峰,就是現(xiàn)在太湖中的三山——也叫烏龜山。
反思:
中華民族自古有“滴水之恩,當涌泉相報”的說法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾經(jīng)熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體,時時刻刻受恩于社會,學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會卻麻木不仁的人,是社會公德所不能容忍的。在較長時間里,我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”,再加上家長們的過分溺愛與縱容,現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個危險的信號。
而這次我園的民間故事故事,我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題,特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中,我選中了《三山的傳說》作為教學內(nèi)容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力,在分段欣賞中,和孩子們一起學說故事中的話,學做故事中的人的動作,也增加了課堂的趣味性,最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》,讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。
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