大班教案

大班教案6篇[集合]

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2.在合作游戲中，體會(huì)“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍的條件。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘。

　　教學(xué)過程

　　一、觀察繪本封面

　　1.這個(gè)故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。

　　2.像狼一樣，那是不是狼？

　�。ㄟ@是一個(gè)關(guān)于狗的故事。）

　　二、欣賞繪本、理解情節(jié)

　　教師講述P1～3。

　　1.莫卡想干什么呀？

　　2.莫卡為什么想要自由自在？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量�！�

　　在活動(dòng)中：

　　還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問，如：

　　幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？

　　教師：莫卡只能叫幾下？為什么？

　　幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。

　　3.你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？

　　【設(shè)計(jì)意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫卡一樣將自己的`不滿發(fā)泄出來�！�

　　在活動(dòng)中：

　　幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……（這時(shí)，教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。）

　　三、欣賞繪本、合作游戲

　　1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。

　　2.教師出示彩虹傘。“我?guī)�來了彩虹傘，孩子們，自由自在地玩一玩吧�！?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán)，但教師要允許他們自由“發(fā)泄”，讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的氣氛�！�

　　3.自由自在的感覺怎么樣？

　　在活動(dòng)中：

　　幼兒：會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。）

　　4.好，我們繼續(xù)自由自在地玩。告訴你們一個(gè)秘密：彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒，如果時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)�！�

　　在活動(dòng)中：

　　幼兒可能又亂做一團(tuán)。

　　5.怎樣才能找到秘密呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為后續(xù)理解“規(guī)則”打好基礎(chǔ)�！�

　　在活動(dòng)中：

　　幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。

　　教師：怎么做？你來指揮。

　　幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿住（傘）邊，聽我喊l(fā)、2、3，一起把彩虹傘舉起來。

　　幼兒：哦，兔子……有3只……有5只……

　　6.瞧，大家在一起玩耍時(shí)，要有一些規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí)，也要有一些規(guī)則，事情才會(huì)做得有條理，容易成功。

　　四、欣賞繪本，感受結(jié)尾

　　1.看看莫卡在干嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這是故事的高潮部分，教師的講述最好一氣呵成�！�

　　在活動(dòng)中：

　　由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

　　幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。

　　2.閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢？

　　畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無盡的想象空間。

　　在活動(dòng)中：

　　幼兒很樂意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了……莫卡開始學(xué)游泳了……

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解繪本故事，體驗(yàn)故事的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

　　2.能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

　　3.在生活中知道要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本幻燈片。

　　2.圖片、字卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“魔法”引出話題。

　　1.師：孩子們，你們有沒有看過《巴拉巴拉小魔仙》？他們手里都有一個(gè)？（魔法棒）他們都有魔法，對(duì)不對(duì)？那什么叫魔法呀？什么樣的人才是屬于有魔法的人？

　　2.師：今天老師給你們帶來一本有趣的繪本，名字叫？對(duì)，很明顯它就是那只魔法小豬，騎在它身上的是個(gè)女孩子，她叫蘿蘿，這只魔法小豬會(huì)什么魔法呢？它和女孩蘿蘿之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。

　　教師用幻燈呈現(xiàn)繪本封面。

　　二、分段閱讀繪本，理解故事情節(jié)。

　　1.師：如果你是蘿蘿，一覺醒來看到一只小豬在窗前，你會(huì)怎么想，怎么做？

　　教師用幻燈呈現(xiàn)第2-3頁(yè)。

　　2.師：我們來看看蘿蘿會(huì)有什么反應(yīng)。

　　教師用幻燈呈現(xiàn)第4-7頁(yè)

　　師：小姑娘有沒有像你們那么驚訝？她怎么說怎么做的？

　　他們會(huì)去哪，碰到些誰(shuí)呢？我們繼續(xù)往下看。

　　3.教師幻燈呈現(xiàn)第8-11頁(yè)，并講述。

　　4.教師幻燈呈現(xiàn)第12-13頁(yè)。（觀察畫面）

　　師：又碰到了誰(shuí)？猜猜看小狗看到了小豬會(huì)說什么？它的夢(mèng)想又會(huì)是什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合前面小兔、小貓的說話方式來進(jìn)行想象和表達(dá)）

　　5.教師幻燈呈現(xiàn)第14頁(yè)。（觀察畫面）

　　這時(shí)，小豬怎么了？

　　教師小結(jié)：是呀，小豬太累了，已經(jīng)累到趴下來完全走不動(dòng)了，這時(shí)......

　　6.教師幻燈呈現(xiàn)第15-19頁(yè)，教師講述。

　　7.師：到這兒，魔法小豬和蘿蘿遇到了哪些小動(dòng)物，她們的夢(mèng)想分別是什么？

　　幼兒邊說，教師邊在黑板上貼圖片和字卡。

　　小兔（圖片）漂亮（字）

　　小貓（圖片）富有（字）

　　小狗（圖片）演奏家（字）

　　驢（圖片）名人（字）

　　8.師：那直到現(xiàn)在，魔法小豬幫他們實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你能看出來它是一只魔法小豬嗎？

　　9.教師幻燈呈現(xiàn)第20-21頁(yè)。

　　師：人們看到他們?yōu)槭裁炊脊�哈大笑？他們�(cè)谛κ裁�？猜猜看人們又�?huì)說些什么？

　　10.教師幻燈呈現(xiàn)第22-29頁(yè)，并講述。

　　師：人們跟隨小豬們進(jìn)入到大劇院后發(fā)生了什么事？

　　11.教師幻燈呈現(xiàn)第30頁(yè)。

　　師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們和蘿蘿的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　師：誰(shuí)幫他們實(shí)現(xiàn)的'？怎么實(shí)現(xiàn)的？

　　12.你覺得這只小豬真的有魔法嗎？

　　三、說夢(mèng)想。

　　1.師：孩子們，和魔法豬說說你的夢(mèng)想吧，你的夢(mèng)想是什么呢？

　　2.師小結(jié)：我們都有自己的夢(mèng)想，不管魔法豬是否真的有魔法，是否真的能幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但只要你有一顆堅(jiān)定的心，就像蘿蘿他們，朝著你的夢(mèng)想一直走下去，老師相信，你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

　　3、體驗(yàn)參與玩繩游戲活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的`樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望

　　師：繩子可以怎么玩？

　　二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。

　　三、個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享。

　　四、教師小結(jié)：

　　玩法一，跳繩；

　　玩法二，平放在地上，走鋼絲；

　　玩法三，大成對(duì)折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳過河！

　　玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；

　　玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。

　　五、探索新玩法：拉繩。

　　介紹游戲規(guī)則

　�。�1）游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住。

　�。�2）四個(gè)幼兒背對(duì)背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處，各放一個(gè)彩色的塑料圈。

　�。�3）等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

　�。�4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

　　六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復(fù)游戲。

　　七、師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請(qǐng)一位客人老師做為自己的合作伙伴，進(jìn)行比賽。

　　八、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作。

　　活動(dòng)反思：

　　民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；顒�(dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

大班教案 篇4

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字列出相關(guān)的加減法算式。

　　【活動(dòng)過程】

　　提前給每個(gè)孩子發(fā)一張數(shù)字卡片，告訴他們都是數(shù)字寶寶，這是他們的幸運(yùn)數(shù)字，要記清楚自己的數(shù)字是幾。

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們數(shù)字王國(guó)里來個(gè)三個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，引起興趣。（播放課件）

　　1。師生一起開著小汽車出發(fā)吧！

　　師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的'，得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯(cuò)了，就會(huì)從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個(gè)小朋友去前面探探路。

　　2。走過小河，開車?yán)^續(xù)走。

　　播放課件，出現(xiàn)大老虎�！按硕词俏议_，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈聽音樂走，找到與你身上的數(shù)字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”

　　教師小結(jié)：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對(duì)不對(duì)�。看蠹叶颊覍�(duì)了，數(shù)字符號(hào)要給我們小朋友變一個(gè)魔術(shù)：教授加法算式。

　　3。來到寶寶兔的家。游戲：誰(shuí)藏起來了

　　師：“寶寶兔給我們小朋友準(zhǔn)備了好吃的糖果，但是有一個(gè)要求，需要小朋友開動(dòng)自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號(hào)寶寶又要和我們變魔術(shù)了，這次我想請(qǐng)小朋友當(dāng)小魔術(shù)師，把它變到黑板上來�！�

　　4。幼兒自己配對(duì)，自由操作。

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備一張記錄表，兩個(gè)孩子一組，一個(gè)藏，一個(gè)猜。把藏對(duì)的結(jié)果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“符號(hào)寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

　　2、能根據(jù)音樂的`速度和旋律不間斷繪畫，體驗(yàn)線條旅行的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

　　2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。

　　三、活動(dòng)過程。

　　1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

　　2、出示一幅一筆畫，請(qǐng)幼兒觀察了解一筆畫的特點(diǎn)，掌握一筆畫的技巧。

　�。�1）請(qǐng)幼兒拿畫板試一試畫一個(gè)一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個(gè)圖案是一筆畫圖案。

　�。�2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個(gè)情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。

　　3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

　　（1）請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。

　�。�2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

　�。�3）聽音樂進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關(guān)。

　　4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

　　（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、練習(xí)快跑十米左右,提高跑步協(xié)調(diào)能力、

　　2、愿意和小朋友們一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　兩個(gè)小箱子 蔬菜圖片若干

　　活動(dòng)過程:

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友們四散站在老師身邊，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　小雞跑 老鷹來 小鴨跑 小狗來 小老鼠跑 小貓來等做準(zhǔn)備活動(dòng)（2-3分鐘）

　　2、游戲一

　　秋天到了,農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了,我們今天要去幫忙運(yùn)蔬菜,游戲方法：分成兩隊(duì),聽見口令后,每隊(duì)的'第一名從”菜地”取”菜”沿著直線快速跑到”家里”,第二名幼兒在第一名”到家后”方可到”菜地取菜”,以此類推、（距離10米左右）（5分鐘左右）

　　3、游戲二

　　師:點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況

　　現(xiàn)在我們?nèi)�幫農(nóng)民伯伯收另一塊菜地的菜吧，這回的路又不太好走，有（教師設(shè)置一定障礙跨、鉆、跳等）講規(guī)則、、、（8分鐘左右）

　　4、游戲三

　　用比賽的形式玩一次游戲二（適當(dāng)降低或增加難度）（10分鐘左右）不可預(yù)計(jì)時(shí)間3-5分鐘。

　　5、放松活動(dòng):

　　做放松動(dòng)作結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。（2-3分鐘）

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