大班教案

大班教案[精選10篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓家長感受和了解音樂欣賞的方法，能用肢體動作感受和表現(xiàn)音樂輕松愉快的情緒。

　　2、能隨2/4拍節(jié)奏敲擊伙伴身體的兩個部位和三個部位。

　　3、體驗(yàn)親子游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、邀請涵、小椅子每人一把、地面貼有十個圓點(diǎn)成圓圈狀、音樂伴奏《加沃特舞曲》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《加沃特舞曲》入場家長牽幼兒手入場后坐成半圓的形。

　　二、復(fù)習(xí)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　三、

　　1、完整欣賞音樂感受音樂的輕松愉快

　　2、利用圖譜再次欣賞音樂

　�、俾牐海ǖ谝欢我魳罚┯變号c家長看圖譜空指，并請幼兒在空白處貼上一只小手。

　　家長與幼兒面對面站聽（第二段音樂）感受圖譜做摸身體一處部位的動作。

　　教師出示通關(guān)勝利圖

　�、诮處煟何覀兊氖诌�可以摸身體的幾個部位？

　　教師：請幼兒在空白處貼上再貼上一只小手，（教師哼唱大家試做一組動作）

　�。�聽第一段音樂）用手摸身體的兩處部位

　�、畚覀兊氖诌�可以摸同伴的幾個部位？（教師哼唱大家試做一組動作）

　　（聽第二段音樂）用手摸身體的三處部位

　　四、完整游戲增加游戲難度提高游戲趣味

　　玩法一：聽音樂原地做游戲。

　　玩法規(guī)則：出示站位圖，幼兒按站位圖站好，聽音樂原地每人做一次動作家長先做幼兒后做在第一樂段結(jié)束時聽到音樂的長音提示家長和幼兒互換動作游戲繼續(xù)。，

　　玩法一：外圈家長聽音樂向右旋轉(zhuǎn)做游戲。

　　玩法規(guī)則：站好里外圈，外圈的家長隨音樂向右邊拍手旋走到下一個幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲，并在第一樂段結(jié)束時里圈和外圈交換位置再次游戲。

　　五、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束

　　活動反思：

　　活動以邀請函的形式引起孩子和家長活動的興趣，創(chuàng)設(shè)了羊村要舉行音樂游戲活動的場景，并交代了游戲活動任務(wù)是要隨音樂闖過三關(guān)，才可以去參加羊村的游戲活動，引發(fā)了孩子的'學(xué)習(xí)興趣。

　　從開始家長和幼兒完整的欣賞音樂，感受音樂的輕松愉快，家長和幼兒圖譜提示下對音樂有了進(jìn)一步認(rèn)識，再次欣賞音樂家長和幼兒對音樂有了新的認(rèn)識并隨音樂有節(jié)奏的敲擊自己的身體部位，幼兒和家長伴著音樂沉浸在用肢體動作感受和表達(dá)音樂的輕松氛圍中。在老師和家長的引導(dǎo)下，探索游戲的新玩法，逐漸增加游戲的難度，能隨節(jié)奏的變化敲擊對方身體的兩個部位和三個部位，家長和孩子變換方向，使游戲活動由原地進(jìn)行過渡到流動進(jìn)行，增加了游戲的難度和趣味性。最后是家長與幼兒共同邀請客人參與游戲讓客人與家長幼兒互動，共同體驗(yàn)游戲的快樂把整體的活動推向高潮。整個活動體現(xiàn)了家長與孩子互動協(xié)商、老師與家長互動協(xié)商、孩子與老師互動協(xié)商的學(xué)習(xí)方式，是家長和孩子共同體驗(yàn)到了游戲活動的樂趣。

　　不足之處：

　　1、活動中教師的語言過多，不夠精煉。

　　2、圖譜的提供復(fù)雜，同樣的節(jié)奏應(yīng)該提供一種。圖譜上的粘膠忘記揭掉，占用了活動時間使活動有些拖沓。

　　3、家長資源利用不夠充分，應(yīng)該讓家長更加充分的發(fā)揮指導(dǎo)作用。

　　老師點(diǎn)評：

　　關(guān)于"組織親子活動的目的問題"，為什么組織親子活動？

　　如轉(zhuǎn)變家長的教育觀念；便于老師指導(dǎo)孩子；讓家長了解育兒方法；了解幼兒園教學(xué)工作……目標(biāo)的表述有問題：關(guān)鍵目標(biāo)要排在第一位，即："讓家長感受和了解音樂欣賞的方法"直接指向親子活動的價值。

　　再有就是明確關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是什么，核心目標(biāo)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)不能偏頗，目標(biāo)是出發(fā)點(diǎn)和歸宿。活動目標(biāo)表述含糊，操作性不強(qiáng)，應(yīng)體現(xiàn)目標(biāo)的具體可操作性。親子活動必須是科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，是向家長敞開的一扇窗戶，應(yīng)是優(yōu)于平時的教學(xué)，向家長展示我們最過硬的教學(xué)。

　　活動中，語言交代要清晰�；顒又薪淮�了讓孩子來教家長，但是，家長并沒有跟孩子學(xué)，老師也沒再作要求。前后要求要呼應(yīng)，要把每一個環(huán)節(jié)的要求落到實(shí)處。再有就是活動結(jié)束時不是很溫馨，引導(dǎo)孩子在活動結(jié)束時，能趴在媽媽的耳邊說句悄悄話，如："媽媽我愛你"體現(xiàn)母子之間的親情，家長一定會心花怒放的，那樣，我們的親子活動就達(dá)到目的了。

　　家長和孩子要熟悉音樂�；顒又�前要讓孩子和家長提前熟悉音樂，了解音樂的背景和樂段。不要富予游戲太多的規(guī)則，不然就是去樂趣了。要讓家長有成就感，看到孩子的成長和能力。

　　音樂的選擇要適合游戲。游戲情境的創(chuàng)設(shè)更要符合音樂的性質(zhì)。在游戲過程中，教師有意的增加游戲的難度，其實(shí)就是一個經(jīng)驗(yàn)累加的過程，一步步引領(lǐng)幼兒和家長完成游戲活動。

大班教案 篇2

　　活動重點(diǎn):初步了解臺風(fēng)、龍卷風(fēng)及其產(chǎn)生的原因

　　活動難點(diǎn)：關(guān)注自然現(xiàn)象，有進(jìn)一步探究的欲望

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解臺風(fēng)、龍卷風(fēng)及其產(chǎn)生的原因

　　2、關(guān)注自然現(xiàn)象，有進(jìn)一步探究的欲望

　　活動準(zhǔn)備：收集各種關(guān)于大旋風(fēng)的圖片和碟片

　　活動過程：

　　一、了解旋風(fēng)的.自然現(xiàn)象

　　教師播放錄象或出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察

　　教師：今天我到來了一段錄象和一些照片，請小朋友們看一看，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　教師根據(jù)幼兒所說，豐富其關(guān)于臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的知識。

　　二、展開部分：

　　1、探討旋風(fēng)的自然現(xiàn)象

　　教師：你看到了什么？這種現(xiàn)象叫什么？它和平時的風(fēng)有什么不同？

　　進(jìn)一步探討旋風(fēng)對人們生活的影響。

　　教師：當(dāng)臺風(fēng)來臨的時候，會發(fā)生什么事情？

　　結(jié)合掛圖，談一談它們給人類帶來的危害。

　　2、游戲“大旋風(fēng)”

　　教師介紹游戲規(guī)則：

　　教師：請幼兒扮微風(fēng)，隨著音樂的節(jié)奏輕輕舞動。當(dāng)音樂節(jié)奏加快的時候，幼兒手拉手加速跑，扮演大旋風(fēng)。音樂節(jié)奏減緩時，幼兒的動作相應(yīng)緩慢。

　　第二遍游戲時，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編微風(fēng)、旋風(fēng)的動作。

　　教師：當(dāng)微風(fēng)來時是什么樣的？引導(dǎo)幼兒做出柔美緩慢的動作。

　　當(dāng)大旋風(fēng)來時是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒做出快速夸張動作。

大班教案 篇3

　　運(yùn)動目的

　　1.開導(dǎo)幼兒憑據(jù)樂曲的旋律實(shí)驗(yàn)用身材行動來表示高樓。

　　2.引發(fā)幼兒體驗(yàn)與搭檔互助演出的興趣。

　　3.以說唱連系的情勢體驗(yàn)歌頌的快活，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部門。

　　運(yùn)動預(yù)備

　　課件，鋼琴。

　　運(yùn)動重點(diǎn)

　　學(xué)會用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內(nèi)容。

　　運(yùn)動難點(diǎn)

　　附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)拍控制

　　幼兒園教育隨筆運(yùn)動歷程

　　1.隨同著歌曲音樂邊跳恰好舞邊進(jìn)入運(yùn)動室。開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色

　　2.經(jīng)由過程多種方法引誘幼兒學(xué)唱歌曲

　�。�1）經(jīng)由過程玩游戲的方法，感知并熟習(xí)歌曲的前半部門的旋律，進(jìn)修歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)拍。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

　　想不想和他們一路到草地上玩玩呢

　　弟弟妹妹在草地上玩的時間唱了一首好聽的歌，適才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么差別呢？多了一個小點(diǎn)點(diǎn)，這個小點(diǎn)點(diǎn)背面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來嘗嘗。這是什么色彩的？赤色的，這個紅點(diǎn)點(diǎn)就似乎是紅燈，紅燈亮了要奈何？對停一停，那我們嘗嘗看。

　�。�2）引誘幼兒用本身的身材行動轉(zhuǎn)變來表示高樓

　　看，小弟弟小妹妹發(fā)明了什么？（出示高樓大廈的圖片）

　　你會用身材搭一座高樓嗎？開導(dǎo)幼兒跟著音樂實(shí)驗(yàn)用身材來表示樓房，讓幼兒充實(shí)感覺樂曲的節(jié)拍及旋律。

　�。�3）引誘幼兒學(xué)說念白部門的節(jié)拍。

　　臧先生也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，先生搭得樓房有幾層？

　　這是我們諸城小學(xué)的講授樓，我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓

　�。�4）引誘幼兒完備學(xué)唱歌曲。

　　老師舉行前樹模，用美好的聲音、較慢的速率清唱歌曲。

　　開導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z氣表示樂曲中的襯詞，引誘幼兒唱襯詞的時間，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的情勢讓幼兒充實(shí)感覺歌曲，提示幼兒留意看老師批示演唱歌曲。

　　3.勉勵幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與搭檔互助演出的同時，用天然的'聲音來演唱歌曲。

　　4.是延長運(yùn)動，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的自立締造的本領(lǐng)和發(fā)散性頭腦。

　　漂亮的炎天來了，臧先生看到很多多少的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么漂亮的景致，也來編一首好聽的歌曲，，預(yù)備好了嗎？我們動身吧!

　　5.跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞，經(jīng)由過程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事運(yùn)動。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2、懂得做一個守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。

　　3、感受到守信用對交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音、圖片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)語：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結(jié)束后，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？

　　（二）體驗(yàn)故事，深入感受。

　　1、教師結(jié)合圖片講《我會遵守約定》的.故事，初步了解故事大意。 教師提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。

　　師引導(dǎo)語：那這個故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。

　�。�1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。

　　提問：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？ 小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？

　�。�2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。

　　提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？

　　小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。

　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。

　　1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？

　　3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？

　�。ㄋ模┞�(lián)系生活，引導(dǎo)做人。

　　師引導(dǎo)語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？ 引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。

　　師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦�別人的原諒，這樣大家相處才能快樂�！�

　　活動反思：

　　我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受非洲音樂的熱烈、奔放，嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)非洲舞蹈的異域風(fēng)情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時貼等；

　　2、多媒體課件：音樂《狂野非洲》剪輯版，非洲土著舞視頻等；

　　3、音樂結(jié)構(gòu)圖符，幼兒大頭貼。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助回顧經(jīng)驗(yàn)

　�。▌�(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，PPT展示非洲風(fēng)情圖片。）

　　導(dǎo)入提示：孩子們，今天我們要去……(非洲)

　�。ń處煾鶕�(jù)畫面與孩子互動，引出最近關(guān)注熱點(diǎn)。）

　　——關(guān)鍵問題：說到非洲，你想對大家介紹什么？

　　幼：說到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非還有鉆石呢！

　　師：聲音真響亮，連后面的客人老師也都聽到了。

　　幼：說到非洲，我知道他們一生下來就是黑的，而且他們的女孩子越胖越漂亮。

　　師：哦，好像上次聽你爸爸說過，媽媽到非洲就不算美女了。

　　師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。

　　——節(jié)奏火車：說非洲

　　師：非洲到底怎么樣，請你快來說一說。

　　幼：我來說，我來說。非洲象，大又壯。

　　幼：我來說，我來說。手抓飯，真正香。

　　幼：我來說，我來說。大沙漠，撒哈拉。

　　幼：我來說，我來說。土著人，會打獵……

　　——教師小結(jié)

　　師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的景色，有的說到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個神奇的地方！

　　二、感受——聽辨樂曲體驗(yàn)動作

　　過渡語：今天我?guī)�來一段非洲音樂，請大家仔�?xì)聽。

　　1、完整樂曲傾聽

　　關(guān)鍵問題：聽到了什么？想到了什么？

　�。ń處熽P(guān)注幼兒對樂曲的敏感度，用圖符和語言幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)。）

　　幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對著天空大喊“下雨啦，下雨啦。”

　　師：恩，他是怎么叫的？

　　幼：啊……哦……（孩子們一起叫喚起來）

　　師：讓我們來聽聽。（播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來。）

　　師：你覺得這個叫聲到底在干嘛？

　　幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽緩緩升起；我想到一個小非洲人，他在想，我長大了一定會成為一個很棒的獵人……

　　師：很有意思，還聽到了什么？

　　幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞；這個鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演……

　　幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)非洲人唱歌有一個特點(diǎn)。

　　幼：他們總是唱一句歌詞；他們好像不會說話的。

　　師：我們再來聽聽。（播放歌聲，孩子們傾聽。）

　　幼：真的，他們的歌比我們簡單多了。

　　師：他們有歌詞，不過是非洲話，我們聽不懂，不過歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對非洲人來說，簡單就是快樂，快樂其實(shí)很簡單嘛，長大了我們就會明白。

　�。ń處煂⒑⒆诱f到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。）

　　小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，非常熱鬧，這是一段熱情奔放的音樂。

　　2、主要動作表現(xiàn)

　　師：找一個空地方，準(zhǔn)備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來吧。

　　播放完整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達(dá)表現(xiàn)。

　�。ń處熽P(guān)注幼兒不同的.肢體動作、表情。）

　　3、個別動作分享

　　關(guān)鍵問題：這個動作是什么意思？

　�。ń處煄椭�幼兒梳理動作表現(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。）

　　——個別展示，集體模仿

　　師：剛才發(fā)現(xiàn)一個很不錯的動作，看看是什么意思呢？（幼兒展示一個動作）

　　幼：他的手舉得很高，好像要求快點(diǎn)下雨；他還用力跺腳，估計(jì)在踩地吧……

　　--孩子們一起跳起來！

　　師：再來看看這個動作，你們覺得怎樣？（幼兒展示一個動作）

　　幼：很好，他的動作很用力；不錯他的動作看上去很帥；我覺得他的腰能彎得更低一點(diǎn)就好了；我覺得腳跺地的聲音再響點(diǎn)會更棒；如果配點(diǎn)叫聲就OK了……

　　--根據(jù)孩子的建議，我們一起改良動作，并一起跳起來！

　　師：誰覺得你的動作很棒，為我們展示一下�。ê脦讉�幼兒展示動作）

　　師：你們看看，瑩瑩這個動作不就是扭嗎，我們對扭可很拿手，不過今天加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過要加點(diǎn)身體其他部位的動作或者方向等，怎樣？

　　--孩子們隨著音樂開始狂扭！

　　師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家！

　　——集體展示，個別提煉

　　給孩子一段音樂，讓每個孩子站在前面，輪流展示自己創(chuàng)造的舞蹈動作。

　　用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個孩子創(chuàng)造的動作。如打鼓時跳天天創(chuàng)造的動作，唱歌時跳越越創(chuàng)造的動作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn)……

　　教師小結(jié)：非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達(dá)自己快樂的心情。

　　4、視頻表演欣賞（播放土著人跳舞的視頻）

　　關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣？

　�。ń處煄椭�幼兒尋找自身動作與土著人動作的不同。）

　　幼：他們跳得真好呀；他們很用力；他們還會輪流跳，或者合作跳呢……

　　師：和他們相比，我們是不是有點(diǎn)距離？

　　幼：一點(diǎn)距離；兩點(diǎn)距離；三點(diǎn)距離……

　　師：哦，三點(diǎn)距離，說說看。

　　幼：第一，他們跳得很狂野，第二，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。

　　師：說得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳！

　　孩子們隨著音樂跳起來！

　　教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動作夸張，有力。

　　三、表現(xiàn)——改變著裝肢體再現(xiàn)

　　1、自由裝扮：幼兒用教師準(zhǔn)備的即時貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。

　　2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。

　　附設(shè)計(jì)思路：

　　在“小小說新聞”活動中，文文介紹“在非洲聯(lián)合館看到一種很有趣的舞蹈，跳舞的每一個人都很開心，我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們?nèi)の栋蝗�。結(jié)合《我是中國人》的主題和當(dāng)前世博熱點(diǎn)，決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快樂和力量。

　　活動前，在家長的配合下，孩子對非洲有一個初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過節(jié)奏練習(xí)，讓孩子分享同伴的經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現(xiàn)、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。

大班教案 篇6

　　課題生成：

　　有一天剛上完課，珉珉邊哭邊喊：“老師!他打我!他打我…一”打她的莫帥小朋友向我辯解：“她是個傻瓜，老喊我‘阿姨’�！睆�(qiáng)珉是一名弱智兒童，行為異常，活動中會發(fā)出尖叫，想干什么就干什么，同伴關(guān)系差，常受到同伴的歧視，誰也不愿跟她玩，她經(jīng)常會通過“抓人一下，打人一下”來引起別人的注意。不管見到誰，她總會笑嘻嘻地喊“阿姨”。

　　班上有了這樣一個孩子，確實(shí)讓老師很頭痛。如果老師不接這這個孩子，又把她推給誰呢?家訪時，她的母親告訴我：珉珉是因藥物致成的弱智，作為母親內(nèi)心非常痛苦，當(dāng)時，下決心將孩子送幼兒園，是想讓她也能像正常的孩子一樣受到教育。一年來，孩子和老師、小朋友在一起，有了很大的變化，是她沒料到的。如：孩子能用簡單的句子表達(dá)自己的需要，(醫(yī)生曾經(jīng)診斷這個孩子不會說話的)也會快樂地問：“老師好!”還知道自己的名字叫珉珉了。媽媽惟一的希望是孩子在幼兒園能開心一些，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總比悶在家里強(qiáng)。

　　聽了這些話，我的心情很沉重。孩子已上中班了，要繼續(xù)發(fā)育，首先需要一個寬松愉悅的生活環(huán)境。就如剛才那一幕，如果我放棄教育，對當(dāng)事的.雙方幼兒都是有弊無利。我該怎樣引導(dǎo)周圍的孩子正確對待珉珉呢?社會上像這樣有殘疾的孩子還很多，從小教育孩子不歧視他們，有一顆善良的并愿意關(guān)心、幫助他人的心，不是很有必要嗎?因此設(shè)計(jì)了這一活動。

　　(2)老師領(lǐng)著珉珉走到孩子中間，請每個孩子在珉珉的耳朵上跟她說句悄悄話，如“我是×××，我愿意做你的好朋友”。(通過表示友好的動作及語言，可以使孩子愿意親近珉珉，記住該怎樣;也可以讓珉珉感受到友愛的溫暖。珉珉緊緊拉住老師的手，笑的很開心，一遍一遍重復(fù)著每個孩子的名字。)

　　3、觀看錄像，讓幼兒了解社會上人們對殘疾人的關(guān)心和幫助，感受人與人之間的友愛關(guān)系。

　　(1)觀看錄像。

　　(2)提問：①他們是些什么人?②他們怎么會有殘疾呢?(請幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述或因病或受傷)③從他們的表情、語言動作中可以看出，他們快樂嗎?④組織幼兒分組討論：他們?yōu)槭裁春芸鞓纺?(孩子們爭先恐后地說：“他們病重時收到許多禮物和錢，有人在為他們治病，有人在唱歌給他們聽，跳舞給他們看，很多人獻(xiàn)愛心�！崩蠋熞龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步總結(jié)出：因?yàn)橛性S多人在關(guān)心、幫助他們。)

　　(3)向幼兒介紹“助殘日”的意義。

　　4、聯(lián)系實(shí)際提問，請幼兒談?wù)勗鯓觼韼椭�珉珉�?/p>

　　(1)如果老師、小朋友和珉珉的媽媽都不要珉珉，那么珉珉會怎么樣?(有的說珉珉會餓死、凍死，有的說珉珉會迷路，有的說珉珉會被壞人抓走等等。)

　　(2)你想怎樣來關(guān)心、幫助像珉珉這樣的人呢?(有的孩子說：做個小禮物送給珉珉�！庇械暮⒆诱f：“我天天陪珉珉做游戲�！庇械恼f：“找最好的醫(yī)生來幫珉珉治病�！庇械恼f：“我長大當(dāng)一名醫(yī)生，來治好珉珉的病�！�)

　　5、在《好朋友》的音樂聲中，孩子將準(zhǔn)備好的小禮物送給珉珉

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　以前對幼兒進(jìn)行關(guān)心他人的教育也很多，幼兒往往只停留在會說出這個道理，不能很好地聯(lián)系實(shí)際。這次活動是以幼兒身邊非常熟悉的人為教材引起了孩子們強(qiáng)烈的情感共鳴，甚至有的孩子希望自己長大后當(dāng)一名醫(yī)生來治好珉珉的病。通過這次活動，珉珉能叫出五六名小朋友的名字了，常會自言自語他說：“賀銳，你好!…‘吳漢，你好!”等等。孩子們對她的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，能較寬容地原諒珉珉的錯誤，做游戲時，也會邀請她。在充滿愛的集體中，珉珉很快樂。這次教育活動，對幼兒也起到了潛移默化的教育作用。有一次，班上有一名幼兒的腳受了傷，行動很不方便，個別幼兒能主動幫助他倒水、拿點(diǎn)心。這些事例又成為對幼兒進(jìn)行正面教育的典范。

　　二、專家點(diǎn)評

　　同前面《獨(dú)特的我》一樣，這里有一個獨(dú)特的珉珉。雖然有些弱智，但他也是一個成長中的人，需要大家的關(guān)心與幫助。國家法律明文規(guī)定殘疾人員同正常人一樣，享有生活的權(quán)利，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利。非常感謝徐麗老師，用自己的一顆愛心托起全班小朋友的愛心，用自己的行動帶動全班小朋友的行為。如果全社會的人都能理解殘疾人、關(guān)心殘疾人，我們將擁有一片愛的天地。

　　三、反思與討論

　　班級中，會有不同類型的孩子出現(xiàn)。對個別特殊兒童，(有生理的、心理的缺陷……)是勸其退學(xué)、放棄教育，還是……

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心及克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往的品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：郊游所需的.物品；事先聯(lián)系好公園。

　　三、活動建議

　　1、出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

　�。�1）為什么要自己走著去？（我們是大班小朋友，可以走長一點(diǎn)的路了，所以要鍛煉自己。）

　�。�2）我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

　�。�3）看到別人走累了，我們怎么辦？（幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

　�。�4）被別人幫助的小朋友怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

　　2、我們在路上應(yīng)該注意些什么呢？（看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。）

　　3、鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：走了這么長的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們很勇敢，能努力的堅(jiān)持，真棒�。�

　　4、二人三足游戲：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易，還要上山坡就更難了。我們小朋友很勇敢的克服了困難，登上了山頂，感覺高興、自豪嗎？以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。

　　5、自由活動：鼓勵幼兒友好謙讓。

　　6、回園討論：

　�。�1）為什么不坐車回去？為什么不讓老師幫你們拿著書包回去？

　�。�2）我們走回去比走著來還要辛苦，還要困難，走不動了背不動了怎么辦？

　�。�3）到幼兒園了，你們感覺怎么樣？今天小朋友們真了不起，老師為你們感到自豪，為你們鼓掌！

大班教案 篇8

　　游戲目的：

　　1、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，增進(jìn)幼兒間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受音樂旋律、節(jié)奏的'不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　準(zhǔn)備游戲：

　　音樂《伙伴舞》、地面設(shè)好雙圈圖案。

　　游戲過程：

　　一、體驗(yàn)游戲：

　　1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入活動場地，根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)的動作，熟悉音樂的旋律。

　　(1)請幼兒說說聽《伙伴舞》這個音樂旋律的特點(diǎn)。(時快時慢、

　　(2)回憶開始入場時做的動作。

　　2、增加難度進(jìn)行游戲《兩小無猜》：教師向幼兒解釋“兩小無猜”的意思——一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　(1)第一小節(jié)游戲規(guī)則：讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，開開開開停。(音樂停時，兩個小朋友抱起來)

　　(2)第二小節(jié)游戲規(guī)則：讓我們找個好朋友，讓我們找個好朋友，讓我們找個好朋友，大家一起來跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再見上火車?yán)?

　　(A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起做動作，音樂結(jié)束游戲停止。)

　　二、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　1、到雙圈上兩個小朋友合作游戲。

　　2、探索不同玩法。教師：“剛才我們是固定的小朋友，下面我們交換伙伴玩一玩好不好?”

　　圈上找朋友可以探索出由易到難很多種方法：

　　(1)男孩不動，女孩順時針依次移動一個小朋友;(第一段音樂)

　　(2)女孩不動，男孩繞著走;(第二段音樂)

　　(3)兩個圓圈順逆時針同時轉(zhuǎn)動。(第三段音樂)

　　(4)用第四段音樂連續(xù)交換伙伴。

　　3、跟著音樂運(yùn)用三種方案完整交換一遍。

　　此環(huán)節(jié)可視幼兒現(xiàn)場所想到的進(jìn)行改動。

　　游戲結(jié)束。

大班教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道在下雪天要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》

　　2、收集人們在雪天活動的圖片。

　　三、活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

　　(二)講述故事

　　《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

　　提問：

　　1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?

　　2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?

　　3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?

　　4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎�遇到的困難，以及解決的方法。

　　(三)出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

　　1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

　　2、獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。

　　3、下雪后，在馬路上奔跑。

　　4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。

　　5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

　　6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

　　小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。

　　(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

　　1、冬天，手凍傷了怎么辦?

　　在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的`方法呢?

　　(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

　　(2)、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。

　　(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。

　　2、雪天滑倒，怎么辦?

　　不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

　　3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

　　(五)學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》

　　下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

　　湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危險。

　　人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安!

　　(六)小結(jié)今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強(qiáng)自我防護(hù)意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價2、總結(jié)

大班教案 篇10

　　課后反思：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了，對這首歌掌握的也不錯。

　　在此同時，我還存在一些不足之處，值得好好改進(jìn)：

　　1、在變出小鬧鐘的時候，我把小鬧鐘的.聲音開起來了，讓幼兒聽聽原來它 還可以“唱歌”，提問：“小鬧鐘用來干什么?”就這個問題，提問的幼兒可以再多幾個，給幼兒更大的空間去回答。

　　2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的動作，但后來他們一下學(xué)會了，我也沒加動作，不過，我看到不少幼兒都對我做的動作感興趣，但我也沒特別提醒，其實(shí)，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動作中，效果會更佳。

　　3、自己這堂課上下來，有一大缺陷，就是自我感覺教案的形式單一了點(diǎn)，可以在唱歌時，加入各種不同的形式，來學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　4、為考慮給更多幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，我反思了下，最后頭飾應(yīng)該再可以多做幾個，這樣，就能給幼兒一個更大的舞臺。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案大班教案04-11

《大班教案》大班教案05-19

大班語言大班教案03-26

(經(jīng)典)大班教案07-29

大班教案(經(jīng)典)07-30

大班教案07-20

【經(jīng)典】大班教案07-21

大班教案【經(jīng)典】07-27

大班教案（精選）07-23

大班教案[經(jīng)典]07-23