大班語言教案常用6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
大班語言活動教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往,能運用自己的生活經(jīng)驗表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼,能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣,快來看看幼兒園大班語言活動《小小和阿嗚的信》教案吧。
活動目標(biāo):
1、能運用自己的'生活經(jīng)驗表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片
故事中的信一封
活動過程:
1、視聽故事,理解信的內(nèi)容
出示角色:今天我們來認(rèn)識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)
小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)
信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
小百科:信,兩個讀音:xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實,不欺騙,不懷疑,認(rèn)為可靠的意思:也有消息、 函件等意思。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵
課時:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
班德瑞《雪之夢》
教學(xué)過程:師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的.田野……還有堆雪人的娃娃。
師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。
生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰
師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計
春 夏 秋 冬
教學(xué)反思:
1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感),同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情,培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。
2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
3、運用已有的知識經(jīng)驗,創(chuàng)新續(xù)編故事,大膽想象和講述。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程:
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!
二、展開
1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!
2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁:重點引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么?"禁止采摘"是什么意思?
小結(jié):禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?
第6頁:重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么?
第7頁:突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁:遷移前面的`講述經(jīng)驗,簡略閱讀和理解。
提問:"危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標(biāo)志告訴我們什么?如果你是小貓,你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?
第12頁:重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問:這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?如果進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢?
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
。1)幼兒繪畫,教師觀察。
。2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
。3)請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)展語言表達(dá)能力。
。4)同伴之間互相講述自己的故事。
。5)教師也講述自己的不同的故事。
三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開心了,F(xiàn)在,旅游結(jié)束了,我們休息一會吧。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖:
幼兒的語言表達(dá)能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動,特別針對幼兒講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題,我覺得讓幼兒學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要,同時也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此,我選擇了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、欣賞動畫,理解動畫內(nèi)容,嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。
2、通過觀察,想象動畫中角色的心理,并愿意用語言加以描述。
3、能積極參與講述活動,大膽講述。
活動準(zhǔn)備:動畫片、圖片
活動過程:
一、初步感知理解講述對象。
1、師:小朋友,你們喜不喜歡看動畫片?想看嗎?
幼兒:想看
2、師:請小朋友安靜地看動畫片,找一找:里面有誰,有誰,還有誰?(鴨媽媽、小鴨、貓)
3、師點擊播放動畫,幼兒欣賞。
4、師提問,找一找:動畫里有誰?(幼兒回答出一個,教師就出示相應(yīng)的'圖片。)
幼兒:動畫里有小鴨子、貓和母鴨
師:哦,承博源看得真仔細(xì),把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨,小朋友有沒有更好聽的話。
陳瀅:我覺得是鴨媽媽
師:好聽嗎?那我們就說鴨媽媽好嗎?
5、師:誰來連起來說一說,動畫里有誰?有誰?還有誰?(幼兒說,師指圖片)
幼兒:動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓
師:真好!說得真完整。
6、師:我們一起來說一說
7、幼兒齊說:動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓
二、分段欣賞,引導(dǎo)講述。
。ㄒ唬⿴煟簞偛艅赢嬈秫唻寢尅⑿▲喓拓堉g發(fā)生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我們來看第一段?纯矗适掳l(fā)生在什么地方?故事里有誰?在干什么?后來怎么樣了?
1、師點擊播放放動畫,邊提問:在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣了?
2、師:誰來說一說,這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評委,聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來?(幼兒說出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方?有誰?在干什么?后來……)
幼兒:鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋。
3、師:這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰?(鴨媽媽),講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),還講到了后來貓把蛋怎么樣了?對,偷走了。(貓)真不錯。
4、師:其他小朋友看著小圖片,也來試著講一講這一段故事,好嗎?好,開始吧。(幼兒講,師個別傾聽)
5、師:誰來講給大家聽?
幼兒:(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋。
師:恩,他講得真好,他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來了,讓人家一聽就明白,真了不起。
6、師:畫面上有一個動作:師示范偷蛋。你們有沒有看見?貓是怎么走過去的?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?
幼兒:貓輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。(幼兒邊說邊配動作)
7、師:我們一起再把這一段故事講一講,把貓偷蛋講得精彩一點。
幼兒齊講:鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。
師:真棒!看來我們小朋友都會講了。
。ǘ⿴煟贺埻档降爸螅發(fā)生了很多有趣的事對嗎?想不想往下看?
幼兒:想
1、師:那我們來看第二段,看看:貓?zhí)拥搅四睦?它在干什么?后來怎么樣了?/p>
。◣煵シ牛變河^看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?/p>
2、師:誰來用剛才的方法,把這一段故事講一講,讓人一聽就明白?
幼兒:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了
3、師:這位小朋友講得真清楚,她也講到了在什么地方?誰在干什么?最后怎么樣?(邊說邊出示小圖片)
4、師:小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來講一講。
幼兒齊講:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來鴨子逃到老鼠洞里去了
5、師:哎!趙老師有一個問題解決不了,小朋友愿不愿意來幫助趙老師啊?
幼兒:愿意
6、師:請小朋友猜一猜:貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子,你覺得貓會對小鴨子說什么?(出示圖片時師做驚訝狀)
幼兒:我剛好肚子餓了,我要吃了你
7、師:當(dāng)小鴨子聽說貓要吃它,它又會怎么說呢?跟旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論,師個別詢問)
幼兒:你如果把我吃了,我媽媽會找你的,你也會死的
師:這只小鴨子真聰明,講得真好。
8、師:老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。
幼兒表演:貓:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”
小鴨:“你如果把我吃了,我媽媽會找你的,你也會死的”
師:表演的真不錯。
三:完整欣賞動畫,講述故事
師:這個貓和小鴨的故事有趣嗎?想不想再看一遍了?這次看的時候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動作和表情,想想貓和小鴨之間會說些什么?
1、師點擊完整播放動畫。
2、師:請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。(教師個別詢問)
3、師:誰來把你的故事講給大家聽?(其他小朋友安靜傾聽)
幼兒:,鴨媽媽在河邊生了一個蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來貓來偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_草,抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨,它對小鴨說:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它,于是它說:“你如果把我吃了,我媽媽會找你的,你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。
師:講得真精彩,真詳細(xì)。
4、師:看來我們小朋友都會講這個故事了,請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點、難點
1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié):
聆聽音樂,律動,做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié):
1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識小鴨子,引出活動。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的.方式來加深對故事的了解。
5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié):
通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?鞓返纳睢。
2、小朋友們,請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護小動物。
小百科:《丑小鴨》說明只要有理想,有追求,并為這目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能堅強的面對。同時“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人,有時也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
大班語言教案 篇6
設(shè)計思路:
一、選材: 《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗,為主題活動的開展進(jìn)入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。
二、作品分析:
《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認(rèn)知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學(xué)作品給予的力量。
仔細(xì)閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認(rèn)知元素有很多,有對機械工具名稱的認(rèn)識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認(rèn)為在這個活動中,并不是要教孩子學(xué)會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認(rèn)知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認(rèn)知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。
作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。
三、目標(biāo)定位:
在分析作品的內(nèi)涵價值之后,我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看,本次活動是凸顯認(rèn)知的,第一條目標(biāo)指向的是社會常識,將作品的中心概括出來,第二條目標(biāo)指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說,活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。
四、過程設(shè)計:
本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分,首先以小機械工具為導(dǎo)入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認(rèn)知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達(dá)出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的.關(guān)注。
活動內(nèi)容與要求:
1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。
2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備: PPT課件;幼兒用書人手一本
活動流程:
介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:
。ㄒ唬┙榻B小工具:
教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?
教師:剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:
1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?
2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?
鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?
4、出示圖四:小矮人是怎么做的?
教師:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。
5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?
6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?
教師:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠(yuǎn)的地方去呢?
8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。
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