[實(shí)用]大班語言教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀嗾Z言教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。
2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過程：
一、營(yíng)造氛圍，走近故事
1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認(rèn)為它會(huì)變成什么？
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
――小豬看到了誰？（長(zhǎng)頸鹿）它想到了一個(gè)什么好主意？怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）
――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車）
――小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會(huì)對(duì)小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）
――點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面：出示四個(gè)顏料桶（每個(gè)顏料桶上寫上問號(hào)）幼兒自己來選。
――提問：小豬變成了斑馬，大家會(huì)認(rèn)出它來嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）
3、變大象
――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）
�。ǔ鍪靖鞣N物品如：長(zhǎng)鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃爍的.代表沒有選對(duì)。
4、變袋鼠
――我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會(huì)發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）
四：故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）
2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。
�。�1）“欣賞完這個(gè)故事，你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎？小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎？它會(huì)覺得自在和快樂嗎？為什么？”
�。�2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己。”
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己?jiǎn)�？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種面部表情
2、圖片-小熊娃娃
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：今天我看到小朋友都很開心!
你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)
2、教師出示開心的臉譜
3、出示其他表情
這些是什么表情呢?你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢?
二、講述自己在幼兒園的'經(jīng)歷
1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情，對(duì)嗎?
你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述
教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。
3、幼兒分組講述
要求幼兒5人一組，沒組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。
4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。
三、畫畫自己的經(jīng)歷
1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個(gè)表情出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事情。
你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎?
2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫下來，然后在向同伴講述。
3、幼兒做畫，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。
大班語言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受語言的豐富和優(yōu)美，樂意理解別人，懂得幫助大家的快樂，
2、理解故事中恐龍的心里變化，并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。
3、能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事中恐龍的心里變化，感受恐龍的形象性格特點(diǎn)；能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法，仿編有關(guān)恐龍來到城市的.故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
百度文庫《城里來了大恐龍》。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒談?wù)剬?duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
——?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥�。你知道世界上最大的�?dòng)物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動(dòng)物朋友，你知道是誰嗎？
�。ㄓ^看恐龍的圖片）它是什么動(dòng)物？你見過嗎？在哪兒見過？說說你對(duì)這位恐龍朋友了解多少？
（二）引入情景，提出問題：如果恐龍來到了城市，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？
�。ㄈ┓侄沃v述故事《城里來了大恐龍》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，用自己的話講述畫面內(nèi)容。
1、觀看PPT，理解故事內(nèi)容
——（看PPT1）我們來看看大恐龍來到了城里的什么地方？（馬路上）發(fā)生了什么事？為什么交通被堵塞了？
——（看PPT2）我們來看看大恐龍又來到了城里的什么地方？你從哪里知道的？（火車不高興、鐵軌壞了）小結(jié)：大恐龍走在鐵路上，可是身體太重，鐵路被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞�？铸堄X得太不好意思了，想到別的地方去，它又會(huì)去了城里的哪里呢？
——（看PPT3）這時(shí)候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味，它忍不住來到了廚房邊，它是怎么做的？發(fā)生了什么事？小結(jié)：是�。〈罂铸埪劦綇N房里飄出來的香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂掀翻了。——好，故事先看到這兒，我有問題想考考你們：你覺得大恐龍?jiān)诔抢锸軞g迎嗎？大家為什么不喜歡大恐龍？大家都不喜歡大恐龍，那大恐龍心里會(huì)怎么想？（難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等）
——那要怎么辦呢？誰來幫忙想想辦法！
2、欣賞第二段故事。
——故事里的小朋友想出了個(gè)好辦法，我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。
——大恐龍變成了什么？立交橋有什么用？
——這時(shí)候大恐龍幫助了大家，心理又是怎么想的？你們平時(shí)幫助了別人心里會(huì)怎么樣？小結(jié)：對(duì)啊！幫助別人是件快樂的事！
�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒大膽想象，并說一說。
——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢？那么它還會(huì)走到什么地方？看到了什么？它會(huì)怎么做呢？
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。
——按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？是怎么做的？這一線索來講述。
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的'?
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信地表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過傾聽故事，能對(duì)田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。
2．初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。
活動(dòng)過程
(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識(shí)角色
(設(shè)計(jì)意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?
3．瞧!誰來了?(認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重點(diǎn)提問)秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢?
(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí)，從而獲得語言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：
1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?
3．聽了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做?
4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
5．聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說出“換還是不換”的理由。
6．(重點(diǎn)提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽完故事，你有什么問題要問大家?預(yù)設(shè)以下討論問題：
1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?
2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?
3．(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的.做法值得嗎?為什么?
4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。
(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
(設(shè)計(jì)意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問題：
1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請(qǐng)說出理由(分組討論，集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結(jié)語)請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。
(五)延伸活動(dòng)
1．在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。
2．隨著冬季的到來，開展“動(dòng)物過冬”的探究活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。
大班語言教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……但是，兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以，我們大人應(yīng)該做的就是：在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面，逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的.。正是這兩者的相輔相成，才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。
同時(shí)，這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué)，它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈！小學(xué)》的報(bào)幕員，孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。
2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。
3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書人手一本；投影儀
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)閱讀興趣
——出示圖書，展示封面。
——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請(qǐng)小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么。
——幼兒討論大膽猜測(cè)。
2、閱讀圖書，了解故事內(nèi)容
�。�1） 教師閱讀
——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽老師講。
——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。
——幼兒質(zhì)疑，師幼共同分析。
（2） 幼兒自由閱讀
——這些問題的答案就藏在書中，請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。
——提醒一些閱讀規(guī)則，傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。
�。�3） 師幼共同討論
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？
——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢？
——通過充分的討論，了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。
3、嘗試想象創(chuàng)編
——你也來想象一下，你會(huì)怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？還會(huì)交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。
——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續(xù)講給好朋友聽！
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。
3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
活動(dòng)過程
1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的'老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí)，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)
2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)
3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因
(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥：老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透：家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)反思
通過此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。
3、專心傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《左腳右腳要分家》故事圖卡
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒聽指令用雙腳做動(dòng)作，例如走路、跳躍等動(dòng)作。
2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。
3、向幼兒提問：
�。�1）左腳和右腳合作能做什么事情？（走路、上下車、跳繩。）
（2）左腳和右腳為什么吵架？（右腳不小心踩了左腳一下。）
（3）左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況？（不能走路，還會(huì)摔倒。）
�。�4）你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎？為什么？（自由回答。）
4、請(qǐng)幼兒用“我有一雙腳，我會(huì)……”口頭造句。
5、請(qǐng)腳受過傷的.小朋友講一講：“如果一只腳受傷了，走路或者做事情的時(shí)候有什么不方便？”啟發(fā)幼兒明白要在平時(shí)保護(hù)好自己的雙腳。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
大班語言教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡(jiǎn)練的語言刻畫了孩子慢慢長(zhǎng)大，而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景，讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立，一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我們一定會(huì)伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛，加深母子之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。
2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力。
3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。
2、制作《離家小兔》課件，音樂磁帶。
3、小魚，花，鳥，帆船字卡。
4、信紙，筆，大信封等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒完整欣賞散文詩。
提問：
1）聽了這首詩，你有什么感覺？
2）小兔為什么要離家？
3）你們想果要離家嗎？
2、幼兒再次欣賞散文詩。
提問：
1）變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情？
2）媽媽為什么要變成：捕魚人，園丁，大樹和風(fēng)？
3）你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？
3、教師小結(jié)。
4、給媽媽寫一封信。
老師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的`愛呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫信……）這些主意都不錯(cuò)，前些天我們學(xué)習(xí)了寫信，今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧！把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里。你們多想對(duì)媽媽說些什么呢？
幼兒分組給媽媽寫信。
5、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。
6、結(jié)束。
老師這兒有一個(gè)大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。
附詩歌：
從前有一只小兔子，它覺得自己長(zhǎng)大了，就想離家出走。
有一天，它對(duì)媽媽說：“我要走了。"
媽媽說：“你還小，我要跟著你。”
小兔子說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里。”
媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你。"
小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里�！�
媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你�！�
小兔子說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的�！�
媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時(shí)候來休息。”
小兔子說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得。”
媽媽說：“你要變條船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方�！�
小兔子說：“你要變成風(fēng)，我就變成娃娃，跑回屋子里�！�
媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е��！?/p>
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)詩歌，幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)自己孩子的心意，也明白小兔渴望長(zhǎng)大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個(gè)乖孩子。
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識(shí)。
2。具有環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)做禮儀宣傳員的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知道些禮儀相關(guān)的知識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，了解什么是"禮儀宣傳員"
導(dǎo)語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？
你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？
小結(jié)：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識(shí)，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的.。宣傳的時(shí)候要注意禮貌用語哦�。ā澳茫〈驍_一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點(diǎn)時(shí)間嗎？”）
二、自由表述，喚醒原有禮儀經(jīng)驗(yàn)。
提問：你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？
這些行為會(huì)給我們帶來什么危害呢？我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
三、結(jié)合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣傳"的內(nèi)容。
1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。
�。�1）提問：這是一張關(guān)于什么的宣傳單？
如果浪費(fèi)水，會(huì)帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）
誰能結(jié)合圖一句完整地話來說說危害？
�。ü膭�(lì)孩子用如果就的句式講述）
�。�2）提問：那么我們?cè)撊绾巫龅焦?jié)約用水呢？
可以和你旁邊的小朋友商量一下。
（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會(huì)變得怎樣？
�。�4）提問：誰能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說出來呢？
2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述
提出要求：選擇一個(gè)自己喜歡的宣傳話題；
在"危害"和"行動(dòng)"一欄，貼上你想宣傳的內(nèi)容。
誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。
�。�1）幼兒分組自由講述。
�。�2）集體交流分享
四、延伸內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束語：這些知識(shí)，我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢？
就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動(dòng)起來吧
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