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小班小鳥和大樹教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班小鳥和大樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班小鳥和大樹教案1
一、教學目標
1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。
2、通過講述、表演，體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。
3、通過畫小鳥的家，使幼兒初步掌握用藝術(shù)表達情感的方法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教學重點引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
二、活動準備
1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。
2、紙和彩筆。
三、活動建議
1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什么？你認為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。
2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？小鳥無家可歸了，這時他的心情怎么樣？表情是什么樣的？小鳥還會有什么動作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動作、語言？你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么？
3、組織幼兒討論怎么愛護鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法。
四、想象與探索
1、設(shè)計音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”體會各自的表情、動作、語言。
2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的`表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學生做觀眾，評議臺上同學的表演。
3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會小鳥的表情。
4、你認為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的？老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。
5、簡單指導：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有一定的針對指導性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類
五、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進行綜合藝術(shù)。
2、教師隨時對學生給予指導，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。
小班小鳥和大樹教案2
活動目標：
1、積極參與討論，增強保護鳥類、愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。
2、理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。
活動豫備：
1、多媒體課件
2、幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。
活動過程：
1、教師講述故事《保護鳥類》
（1）師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《保護鳥類》
老師邊講故事邊放ppt，故事講完后提問；
�。�2）師：聽完這個故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎？（由于獵人打死了小鳥的同伴）
（3）師：獵人這樣做對不對？為什么不能傷害小鳥？（小鳥能吃害蟲，是人類的朋友）
�。�4）小結(jié)：聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。
2、了解鳥類與人類的關(guān)系：
�。�1）討論：那你還熟習哪些鳥？（幼兒自由回答）
�。�2）小結(jié)
師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來熟習一下。（結(jié)合ppt講述）
捉蟲能手——燕子、喜鵲（你知道它有什么本領(lǐng)？）；森林醫(yī)生——啄木鳥等；
森林音樂家——百靈鳥、黃鶯、山雀等；捕鼠能手——貓頭鷹；
會送信的鳥——鴿子；報春鳥——燕子、布谷鳥；
會說話的鳥——鸚鵡；會舞蹈的.鳥——仙鶴、
會開屏的鳥——孔雀……
3、討論
�。�1）師：剛剛我們熟習了這么多鳥，知道了他們對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭�，那有哪些保護小鳥的好方法呢？（幼兒自由回答）
（2）教師介紹（看到獵人捕捉應(yīng)當制止，看到受傷的鳥，要出手相救，貼告示牌，廣場喂鳥、樹上放鳥窩、國外有鳥節(jié)等）。
4、師：小朋友說了這么多的好方法，今天請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，明天帶來學校，我們一起把它掛在幼兒園的樹木上，讓更多的小朋友知道要保護小鳥好不好？
故事：保護鳥類
在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱，看到小鳥在忙著捉蟲。
有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個獵人提著槍，興奮地喊："我打中了！哈哈！"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失往了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。
這個消息給蝗蟲們聽到了，很多蝗蟲都飛來這里，由于它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。
沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風沙；沒有了莊稼，人們要受餓；沒有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。
從此以后呼呼國的人們不再傷害小鳥了，大家都關(guān)心、愛惜小鳥。呼呼國每個人都愛惜鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲不再敢猖狂了！
小班小鳥和大樹教案3
活動目標：
1、學習講述所觀察的內(nèi)容，想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹，你好，你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動作的表演，大膽用語言表達自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語言說話，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
布置樹林場景，兩位老師裝扮成大樹，小鳥胸飾，紗巾若干，背景音樂。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入情境，和花草樹木打招呼。
師：這是一片樹林，樹林里有誰?去跟你喜歡的朋友打個招呼吧!
2、引導幼兒觀察情境，學習大樹和小鳥之間的對話。
(1) 教師扮演“鳥媽媽”進行情境表演。
(2) 教師引導幼兒討論表演內(nèi)容，提問：你聽到鳥媽媽說了什么?大樹又是怎樣說?
(3) 幼兒和教師共同學說“鳥媽媽”和大樹之間的對話。
3、請幼兒表演身體動作，師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。
(1) 個別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動作。
(2) 教師引導幼兒討論表演內(nèi)容，提問：你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?
(3) 教師引導幼兒猜想小鳥和大樹之間的對話，提問：小鳥會對大樹說些什么?大樹又會怎樣說呢?
(4) 幼兒和教師共同學說小鳥和大樹之間的對話。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的`話。
提問：你還想和大樹說些什么?
4、大樹邀請小朋友到“漂亮的鳥窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。
活動延伸：幼兒學習仿編兒歌《大樹和小鳥》。
附：情境表演內(nèi)容：
鳥媽媽向大樹揮手打招呼：“大樹，你好!”大樹說：“鳥媽媽，你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說：“大樹，你好!我送你一串小花�！贝髽潼c頭說：“鳥媽媽，謝謝你!” 鳥媽媽夸獎?wù)f：“大樹，你的葉子真漂亮!你的個子很高大!”大樹夸獎?wù)f：“鳥媽媽，你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動聽!” 鳥媽媽擁抱大樹
小班小鳥和大樹教案4
目標
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用身體動作來表現(xiàn)。
2、體驗大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。
過程
一、對本次活動感興趣，進一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹，你們在樹上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
�。ㄐ浒l(fā)芽了。）
2.出示樹干圖片
今天，鐘老師帶來了一棵樹，你們仔細看看，它是一棵怎樣的樹？
�。ǜ吒叩�、大大的，沒有樹葉的）引導幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。
二、邊畫邊講
（一）理解春天大樹會發(fā)芽的特征。
春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學學看。）
�。ǘ┮龑в變焊鶕�(jù)教師的繪畫以及引導進行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。
芽苞苞慢慢長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導幼兒做芽苞苞長大的動作。）
�。ㄈ┠芨鶕�(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學學做做，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。
1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜歡來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導幼兒學學小動物的動作）
2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學學小鳥飛的`動作吧。
3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的��？
�。▓A圓的、黑黑的）
4. 小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導幼兒講述。
三、給大樹治病
1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可著急了，飛來飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼��！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）
2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不愿意幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。
3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導幼兒為大樹捉蟲）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會和朋友間的友好，學會關(guān)心、學會幫助。
1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說“謝謝你們”，引導幼兒學說“不用謝”。
2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣��？（互相關(guān)心，互相幫助）
小班小鳥和大樹教案5
活動目標
1.學習朗誦并表演詩歌。
2.感受大樹和小鳥相互依存的關(guān)系。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備
掛圖，六幅小圖片
活動過程
一、認識大樹和小鳥的依存關(guān)系
1.小鳥的家在哪里?(高高的大樹)原來“大樹高高，住著小鳥�！贝髽浣o了小鳥一個……(溫暖的家)
⒉大樹和小鳥在一起開心嗎?為什么這么開心?(因為它們是好朋友，相互幫助、相親相愛……)大樹和小鳥，相親相愛，相依相偎，誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的就是“大樹和小鳥”這對好朋友的故事，我們一起來聽聽。
二、欣賞、學習詩歌
�、苯處熡懈星榈剡吚收b詩歌邊用動作表演。
�、舱堄變赫f說聽兒歌時的感受。
你喜歡這首兒歌嗎?為什么?
�、掣鶕�(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問：(教師用動作提示)
大樹高高，住著誰呀?(住著小鳥)大樹笑笑，小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)大樹搖搖，小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳，)大樹小鳥在一起怎么樣?(快樂陶陶)
�、礊槭裁创髽洹⑿▲B快樂陶陶呢?(因為它們是好朋友，好朋友在一起就會非�？鞓�)快樂陶陶的意思就是非�？鞓罚浅８吲d。
三、以互動的形式朗誦、表演兒歌
⒈教師再次朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句是關(guān)于大樹的詩句，一句是關(guān)于小鳥的詩句)。
�、步處熌畹谝痪涞脑�，幼兒念后一個詩句;交換，再次朗誦。
⒊讓幼兒嘗試結(jié)伴學念詩歌。
�、从變赫乙粋�朋友，一人做大樹，一人做小鳥，一起表演兒歌。
四、思維拓展，了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。
討論：還有誰和誰也是分不開好朋友?
五、延伸活動
放學回家，可以請爸爸媽媽幫忙，把這些好朋友也編到詩歌里，好嗎?
教學反思：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的.快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小班小鳥和大樹教案6
一、教學目標
1、通過教學使幼兒認識到小鳥家的各種形態(tài)。
2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。
3、通過小鳥的家的綜合活動教學，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。
教學重點：幼兒對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。
教學難點：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。
二、教學準備
1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥|感恩的心）二只曲子。
2、家長自備制作鳥巢的材料。
三、教學過程
導入新課：欣賞小鳥在森林里歡聲歌唱，引出小鳥的家在美麗的樹林里。
小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱。）
授過程：融入角色，啟迪想象。
1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂）
2、我們來看看小鳥為什么會這么快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂）
3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。
討論："呀！小鳥的'家到哪兒去了呢？"（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）
4、思考："小鳥為什么會沒有家？""你，能為小鳥做點什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。（引導幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。
提出創(chuàng)作要求
1、老師為鳥兒設(shè)計這樣一間小窩，"你們想為小鳥設(shè)計一個什么樣子的家？
師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西�，F(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。
四、自由結(jié)伴進行制作
老師參與其中，給予指導。放音樂《感恩的心》。
五、欣賞，交流作品
教師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）
六、小結(jié)
綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回答）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)該多種樹，既讓小鳥有舒服的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環(huán)境。
小班小鳥和大樹教案7
活動目標：
1、練習從高處往下跳的動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與活動，鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
活動準備：
1、小椅子布置成大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的胸飾。
3 、小鳥的背景音樂、雷聲雨聲音樂。表示老鷹的音樂
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習性方面的經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分聽音樂在老師的帶領(lǐng)下做鳥飛動作進場，教師根據(jù)幼兒的想法練習各個部位的動作。
指導語：今天天氣真好，小鳥們，張開我們的翅膀，跟著媽媽一起到草地上去玩吧。（啟發(fā)幼兒想出各種小鳥的動作）“我們小鳥除了會飛，還有什么本領(lǐng)�。俊� （飛、跳、捉害蟲等）二、基本部分在游戲中體驗用不同的速度上到椅子上保持平衡，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
�。�1）建造布置鳥窩“我們小鳥的家在哪里�。磕銈兛茨抢锸鞘裁囱�？今天，媽媽教你們一個新本領(lǐng)——造鳥窩，” 幼兒各自找不同高度的樹枝建鳥窩。站在椅子上，一起建造布置鳥窩，配上音樂做各種徒手動作等。啟發(fā)幼兒講述造鳥窩所需要的材料，根據(jù)幼兒的回答師生一起做動作造鳥窩。如手的動作：采點樹葉放放好，銜點樹枝搭一搭，運點泥土墊一墊，用上唾沫拌一拌，小腳用力跺一跺�！兵B窩造好了，你的鳥窩漂亮嗎？
�。�2）練習從椅子上跳下來的.動作要領(lǐng)�！靶▲B們，怎樣才能從鳥窩里平穩(wěn)地飛下來呢？”幼兒講述，教師或幼兒示范，哪只小鳥說說媽媽是怎么飛下來的？（雙腳并攏，輕輕飛下來）。集體練習雙腳并攏跳下椅子�！靶▲B們餓了，我們從鳥窩里輕輕飛下來出去找東西吃吧”
（3）小鳥捉蟲，鞏固區(qū)別顏色。師：“媽媽發(fā)現(xiàn)大樹的樹干里藏著一些蟲子，媽媽看哪只小鳥最機靈，先抓一條蟲子到媽媽身邊來�！庇變鹤较x后與同伴、老師交流。（師：你找到幾條蟲子？什么顏色的？哪些寶寶抓到和他一樣顏色的蟲子的？）師生一起做吃蟲子狀，把蟲子貼在小鳥的肚子上。
�。�4）音樂響起，下雨了，打雷了，“小鳥快點回家躲起來，像媽媽一樣蹲下來”教師巡回指導“回家了，抖抖羽毛快睡覺�！保◤娬{(diào)快點回家）“天亮了，看看你邊上的好朋友，我們跟他們打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交換椅子表示到鄰居家去做客、參觀鄰居的家，“慢慢轉(zhuǎn)一圈，看看好朋友家的鳥窩”幼兒在椅子上自轉(zhuǎn)一周，保持平衡。（重點指導的動作：雙腳并攏，輕輕跳下等）。
（5）出去找食物。捉蟲，與同伴、老師交流，復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)量�！岸亲羽I了，到大樹上仔細找找，把蟲子都找出來，吃個飽，吃飽的小鳥到媽媽身邊來，講給好朋友聽，吃到了幾條蟲子？”“寶寶們幫媽媽看看，媽媽吃了幾條蟲子？集體點數(shù)。個別幼兒講述，吃了幾條蟲子。復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。
（6）老鷹出現(xiàn)，大家趕快跑回家。（強調(diào)速度又快又穩(wěn)）出示老鷹音樂，師：“寶寶們，不好了，有只老鷹快要飛來了，大家趕快飛到鳥窩里躲起來！”三、結(jié)束部分老鷹飛走了，師生共同做放松運動：拍拍翅膀，理羽毛，小鳥飛等“寶寶們，老鷹發(fā)現(xiàn)了我們的鳥窩，這里不安全了，我們要搬家吧！”幼兒拿著自己的小椅子走出場地，結(jié)束。
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