中班教案實用（6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動設(shè)計背景
本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學(xué)完，為了讓幼兒認(rèn)識數(shù)字0，于是設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認(rèn)讀。
2、理解數(shù)字“0”的實際意義，提高對數(shù)的抽象的理解。
3、感知數(shù)字游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識數(shù)字“0”
難點：理解數(shù)字“0”的實際意義
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干
活動過程
一、猜謎語，導(dǎo)入活動
說謎語，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
�。ǜ泄俑兄┱堄變赫_認(rèn)讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的`速度練讀。
�。ㄓ螒蝮w驗）
教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點數(shù)是幾個。
教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有��？引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問：如果要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個糖果？那節(jié)車廂不用裝糖果？為什么？
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？
活動延伸：
將“0”貼在教室里，日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒隨時認(rèn)讀。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設(shè)計游戲，幫助幼兒更好的理解。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2. 激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準(zhǔn)備：
各種聲音的鈴聲。
活動過程：
1. 聽辯各種鈴聲。
讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們“有人來了，快開門吧�！钡鹊�。
2. 學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”
學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”，做模仿動作。
3. 聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行模仿。
4. 做音樂游戲“叮咚小門鈴”：
一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色，游戲重新開始。
5. 家里的聲音。
看看說說這些是家里的`什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。
洗衣機“隆隆”的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；
壓力鍋“嗚嗚”的叫，告訴我們：“粥煮好了！”；
吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；
電話“鈴鈴”的響起來，也許是媽媽打來的；
收音機在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；
音樂鈴“叮�！钡捻懼瑖u！娃娃在睡覺呢！
兒歌：鈴兒響叮當(dāng)
鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。 電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？
車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？
小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。（重難點）
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程：
一、找蝸牛（入場）二、情境范畫《五彩蝸�！�
教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸�！�
（一）小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
�。ǘ┨焐系牟屎缑妹冒阉砩夏敲利惖钠卟噬杞o了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢？
現(xiàn)在，我要拿出我的寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開始咯，請大家看仔細(xì)，聽清楚了！
1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請幼兒回答）2、請2名幼兒上臺練習(xí)（1）請**小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌）（2）現(xiàn)在，**小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，（第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時候一定要用力，動作要快。
三、分組制作《五彩蝸牛》
現(xiàn)在，老師要把這個本領(lǐng)傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎？今天學(xué)的這個本領(lǐng)有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。
要求：
1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
2、噴的過程中蝸牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。
3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
四、作品評價及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸�！�
滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。
好像在說：下吧！下吧！我要長大！
過了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也慢慢飄出來了！
太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的.五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
活動反思：
本活動從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力�；顒又�，教師制作的課件具有可操作性，根據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
準(zhǔn)備1、皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2、掛圖，胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
過程1、幫胖胖兔減肥。
--出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？
--胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？
--引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
--胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內(nèi)容。
--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？
--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？
--胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的？
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的`過程。
3、學(xué)打籃球。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對，并樂意說出自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
2、初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、師幼共同收集各種各樣的'鞋子，布置成“丁丁鞋城”。
2、 介紹鞋的課件（芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。）
3、 不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。
活動過程
一、參觀鞋城
1、說說我的鞋
A師：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋？
B依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋，總共有幾種鞋。
2、參觀鞋城
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋，還有沒有別的鞋呢？我們一起去新開張的“丁丁鞋城”看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲！（教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。）
二、交流討論
1、認(rèn)識鞋的種類
師：誰來介紹一下，你買了什么鞋？（請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。）
師：你為什么買這雙鞋？你認(rèn)為什么時候穿這雙鞋最好？為什么？
師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎/
2、發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)
師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。
師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同（拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底）
3、了解買鞋的常識
師：這些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我們換上試試吧！
師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢？（認(rèn)識大小、是否合適、舒適、便于行動）
三、拓展延伸
1、了解特殊的鞋
師：除了我們買的這些鞋，“丁丁鞋城”還有哪些鞋？它們有什么用？你還看見過什么鞋？它有什么用？（放課件）
2、鞋、盒配對
師：大家知道鞋子不穿時應(yīng)放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下就能找到呢？
師：小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法，給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側(cè)面，這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒有別的辦法？去試試吧。
3、交流分享各自的記號方法。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中我能根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗引導(dǎo)他們認(rèn)識鞋子并給鞋子配對，在此基礎(chǔ)上，知道鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點層層深入，讓幼兒在玩中學(xué)，既游戲化又生活化有利于幼兒理解。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖
這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節(jié)與我們在中班階段進行的“逛街”游戲十分相似，于是我們借助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。
活動目標(biāo)
�。苡貌煌臉菲骰蛴孟嗤臉菲鞑煌难葑喾椒M故事里的各種聲音，并嘗試運用回旋曲完整表演故事。
�。磮鼍耙孕〗M輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。
活動準(zhǔn)備
�。鞣N樂器，故事圖片等。
�。變阂崖犨^故事，并探索過部分情節(jié)的聲音。
3．樂曲《稻草中的火雞》。
活動過程
一、引出主題
�。裉焯鞖庹婧茫鸽u蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了!
�。變郝犚魳酚弥w動作學(xué)母雞蘿絲散步。
3．我們還可以怎么表現(xiàn)母雞蘿絲很高興的樣子呢?
4．母雞蘿絲在散步時發(fā)生了一些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。
二、講述故事，組織討論
�。v述故事。
�。偟膲闹饕獾贸蚜藛�?你覺得這是一只怎樣的狐貍呢?
3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方?它先去哪里再去哪里?
4．共同探討其中一個故事情節(jié)的聲音。如，你最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?
5．你會用什么樂器表現(xiàn)這些聲音?
6．導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表演。
7．請部分幼兒表演。
三、交流分享，共同游戲
．分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的探索情況。
�。涣鞣窒�。請幼兒仔細(xì)看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什么好方法。
3．請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現(xiàn)散步的情景，其余幼兒分組用樂器表演各個場景，共同游戲。
附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變
繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農(nóng)場里散步時和一只狐貍之間發(fā)生的.故事。故事內(nèi)容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身后。咚!梆!狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。撲通!呱呱!狐貍一下掉進池塘。母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細(xì)閱讀后，我們發(fā)現(xiàn)這個故事可以作為三種活動的素材：
●故事創(chuàng)編。雖然該故事情節(jié)簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經(jīng)過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助于豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。
●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現(xiàn)各種音響的機會。
●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務(wù)，都需為成功表演而通力合作。