實用的語文教案[優(yōu)選5篇]
作為一名老師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學要求:
1.引導學生發(fā)現形聲字的識字方法。
2.積累詞句,閱讀故事,提高朗讀、理解能力。
3.進行口語交際活動,培養(yǎng)口頭表達能力和自主能力。
教學方法:自主、合作學習
課前準備:多媒體課件。
課時安排:三課時
第一課時
一、我會認
1.課件出示。
2.讀一讀,你發(fā)現了什么?
。總字的左邊都與字義有關,右邊都與字音有關。這樣的字是形聲字。)
3.同桌互相交流識字方法。
4.鞏固識字,認讀生字卡片。
二、學習展示臺。
1.識字交流站。
。╨)交換識字卡片,把自己認識的字直接讀給同學聽。
。2)小組推薦識字多的同學交流識字方法。
。3)在老師的指導下,舉辦會說話的墻,把學生認識的漢字貼在教室的墻壁上。
2.故事會。
。╨)學生自立講故事。
。2)評一評,誰的故事講的好,評選出故事大王。
第二課時
一、讀讀記記。
1.小黑板或課件出示詞語。
2.自由讀一讀,要我們積累的是什么詞語。
。ㄒ砸坏绞臄底珠_頭的成語。)
3.同桌互讀,讀準字音。
4.比賽記,看誰記得最快。
5.說說你知道的'成語的意思。
二、我會填。
。╨)學生自由填,交流。(分別填上:。?)
。2)交流為什么這樣填?
三、我會寫。
。╨)觀察,認真看圖,看圖上畫了些什么?
。ɡ蠋煄е瑢W們去猴山上看猴子。)
(2)小組合作交流。
猴子們在干什么?
同學們的表現怎么樣?心情怎么樣?
。3)小組內互說。
。4)把想到的話寫下來。
四、我會讀。
。╨)自由讀,把短文讀正確,讀流利。
語文教案 篇2
【學習目標】
。、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導發(fā)現偏旁與字義的關系。
。、辨認3組多音字,在不同的詞句中選擇其正確讀音。
。、朗讀短語,逐步形成積累的習慣。
4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。
【課時安排】
。痴n時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
今天又到了“我的發(fā)現”時間了。這一次,我們會有什么新的發(fā)現呢?
二、我會認
。薄褞в兴姆N偏旁的字打亂順序貼在黑板上,學生先自由讀,然后做分組游戲。
。、學生自由讀一讀,在小組里說說自己的.發(fā)現。
。、交流發(fā)現:
每一行的字都有一個相同的偏旁。
。ㄏ鄼C在四行字的前面板書四個偏旁)
還發(fā)現了什么?能舉個例子嗎?
(提手旁與手有關,如“搖”要用用來搖……)
教師和學生共同總結:字的偏旁與宇的意思有關。
。、用這種方法你又認識了哪些字呢?
。ǘ喾N形式讀“我會認”中的生字)
。、你還認識有這四個偏旁的字嗎?
。ㄐ〗M互相討論,進行匯報)
三、我會讀
今天,老師還給大家?guī)砹巳齻句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現什么?
。、出示含有多音字的三個句子,分小組讀一讀。
。病⒅该x:
說一說你發(fā)現了什么?
。ň渥永镉袃蓚字是一樣的,但讀音卻不一樣)
對了,這就是我們說的多音字。
。、用它們不同的音來說說不同的詞。
。、你還知道哪些多音字?
。ń涣鳌㈧柟虒W過的多音字)
四、生活識字
老師展示拍攝的照片──學生熟悉的街道和校園。引導學生認讀照片上的生字,鼓勵學生平時留意身邊的漢字。
語文教案 篇3
學習目標
、贂J“莫”等6個生字,會寫“訝”等9個字。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
、劾斫庹n文內容,知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,學習列寧善于觀察,認真思考的好品質。
課前準備
、賿靾D、生字卡片。
、谕队皟x或幻燈片。
、哿袑幍挠嘘P資料。
第一課時
課前談話,導入新課
、賹W生介紹收集到的列寧的有關資料。
、诶蠋熝a充介紹并引入新課,板書課題。
初讀課文,學習生字
、俳柚匆,自讀課文。
a.自讀全文,畫出不認識的字借助拼音讀正確。
b.同桌互相讀課文,讀準字音,老師隨機引導。(“引”應該讀“yǐn”,不讀“yǐng”!案浇睉撟x“fùjìn”,而不是“fǔjìn”)
c.競賽讀,看誰讀得正確、流利。
、谛〗M內合作學習生字。
、蹍R報交流識字方法。
鞏固識字
、僦该、集體讀生字卡片。
、谧鲇螒蜢柟套R字。(游戲規(guī)則:請一名同學到前面來,背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記,然后請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學指著黑板上的字問同學們:“是不是×”,如果不是老師指出的字,同學們就回答:“不是×”,這名同學繼續(xù)指字問話,如果學生猜對了,同學們就回答:“對,對,對,下一位!崩蠋熢僬埾乱晃煌瑢W猜字)
指導書寫
、僦攸c指導:“附”要寫得左窄右寬,單人旁要寫在豎中線上;“寸”的橫要寫在橫中線上面一點!芭伞弊值牡谒墓P是撇,不是橫!扒谩钡挠野脒叢皇侵А
、诰毩晫懽。
、壅故緦W生書寫的字,師生共同評議。
自讀課文
學生自己輕聲讀課文,要求:讀正確,讀通順。
第二課時
整體感知
、僦该x課文,思考:課文寫了一件什么事?
、谕澜涣鞒醪礁兄恼n文內容。
朗讀感悟
①分組朗讀課文的第1、2段。
a.討論:讀懂了哪些內容,還有什么問題?
小組之間交流,隨機理解“附近”“當地”。
b.分別出示(投影儀或幻燈)下面兩句話,把畫線的詞語換一換,不改變原句的意思。
當地有個養(yǎng)蜂的'人,列寧常常派人去請他來談天。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了。
c.集體朗讀第1、2段。
、趯W習第3段。
a.小組合作。用自己喜歡的方式學習,可以畫畫,可以表演,可以朗讀,體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,他是怎樣想的。
b.匯報交流。指名請同學匯報,借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫,幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關系。體會列寧的心理活動。
c.談感受。列寧是個怎樣的人?
、壑笇Ю首x第4段。(要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣,列寧幽默風趣的語氣)
、芗w朗讀全文。
創(chuàng)編表演
、賱(chuàng)設口語交際的氛圍,深入理解課文內容。
、谛〗M分角色表演,列寧找到養(yǎng)蜂人的經過和心理活動。
課外作業(yè)
留心觀察身邊的事物,把你的發(fā)現寫下來。
語文教案 篇4
一、教學目標
1. 懂得做任何事都要有耐心,不怕苦,不怕累,才能把事情做好。
2. 初步學會根據課題提出問題,并通過集體討論使問題得到解決。
3. 學會本課生字15個,理解10個新詞,能提出不懂的詞語和句子;能用不僅……而且……造句。
二、課前準備
課件
三、重點難點
重點:預習課文,提出不懂的問題。
難點:能領會不同的.學習態(tài)度導致不同的學習結果,明白學習要有耐心,不怕苦,不怕累;體會群鳥在學藝時心情。
四、教學過程
1. 激情導入 ,揭示課題。
。1)今天,我們學習一篇有趣的寓言故事--群鳥學藝。(出示課題:群鳥學藝)請大家齊讀課題。
。2)看到課題,同學們有什么疑問嗎?(群鳥指哪些鳥?向誰學藝?學什么藝?他們是怎樣學藝的?結果怎樣了?)(出示問題)
。3)同學們的疑問老師整理了下,看看同學們還有什么要補充的嗎?
2. 聽課文錄音,完成部分問題。
。1)同學們要知道這些問題,怎么辦呢?這樣,老師先請大家聽一遍課文,看同學們能馬上知道哪些問題。(聽錄音)
。2)現在你能回答哪些問題了?(根據回答,出示圖片)
3. 自學課文,進一步了解課文內容。
。1)下兩個問題,比較難回答,那么,我們來自學課文來了解。
。2)請同學們按要求自學課文。(出示自學要求)
、僮x準生字,讀通課文;
②劃出詞語,在不理解的詞語上打?;
、勰氵有什么疑問嗎?請你說出來。
4. 檢查自學情況。
。1)課文自學完了,現在陳老師想考考大家,這些生字你認識了嗎?(出示生字,開小火車讀生字)
。2)讀詞語,找出有疑問的詞語,集體解疑。
。3)你還有什么問題嗎?
5.深入理解課文內容
(1) 群鳥學藝的結果怎樣?你在文中哪里找到了答案?請把它讀出來。(出示最后一段)
(2) 群鳥學藝的結果有幾種情況,請你簡單說一說。
(3) 這三種情況,你更喜歡哪一種?說說你的理由。
漂亮、又結實又暖和是小燕子搭的窩的特點,我們可以用不僅……而且……連起來。想想我們身邊的.事物,有什么特點?誰能用上不僅…而且…說上一句話?
(4) 你認為誰不會搭,誰搭的窩很粗糙?他們是怎么學的?讀2~6自然段,四人學習小組一起討論:①找出群鳥怎么學的句子,大聲地讀一讀?②想一想他們當時的心情,再有感情地讀一讀?(朗讀時注意讀出貓頭鷹的自以為是,老鷹的驕傲,烏鴉的得意,麻雀的高興,小燕子的喜悅)
(5) 同樣是向鳳凰學搭窩,為什么結果會是這樣的?課文中鳳凰說的話中有交代,請你找出來讀一讀。(出示:學一樣本領,要有耐心,沒有耐心,什么也學不成。)
、 誰能用自己的話說說這句話的意思?②根據句子中的詞語,說說樂的想法。
(6) 分角色朗讀2~5自然段。
6.作業(yè)
(1)抄寫生字
語文教案 篇5
教學目標:
1、學會本課生字新詞。
2、通過學習,調動學生情感參與,與主人公在情感方面產生共鳴,深刻體會課文內容。
3、通過朗讀,體會課文內容,用讀啟發(fā)學生的理解,從而加強自讀自悟的能力。
教學重點:
1、調動學生情感參與,引導學生角色互換。
2、讀中質疑,讀中解決問題。
教學難點:
體會課文感情,了解列數字的說明方法。
課前準備:
多媒體電教
教學過程:
第一課時
一、課前預習:
1、讀課文,學習本課生字新詞。
。1)初讀課文,借助認字表、字典,認識課文中的生字。
注意:“忪”“繭”的正確讀音。
。2)學習會寫的字:
先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字,將難字標畫出來。用你喜歡的方法記字。
找出形近字,寫在練習本上,并練習組詞:
均()程()獎()張()
鈞()逞()槳()章()
。3)重點學習易錯字:“皂”的下面是七。
2、找出課文需要解決的問題,作出標記。
自學:“語文天地”中“金鑰匙”的內容。試著做學習筆記。
3、查找與課文內容相關的資料,放入資料袋。
二、預習匯報、提高:
1、同桌互讀課文,認真聽生字詞語是否讀得正確,并根據情況給予評價。
2、同學范讀,同學評議。
3、擴詞練習。評判組詞。
4、書寫指導:把難字寫正確。
5、交流資料。
三、鞏固小結。
第二課時
一、學習課文內容:
課文內容介紹:這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。
1、用你喜歡的形式朗讀課文。
2、你是怎樣做摘錄筆記的?匯報給大家聽。(以強帶弱。)
。1)不懂的詞語方面:禮節(jié)性、鎬、次生林
。2)積累喜歡的詞語。
。3)喜歡的句子:對大手的描寫及帶有數字的句子。
。4)不懂的句子:“我握的是手嗎?分明是半截老松木!薄拔业氖只鹆橇堑赝,看看,紅了,他的手仍呈木色!
。5)有感想的地方:布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵
3、自我小結:本文的主要內容是什么?作者為什么要寫這篇文章?在文中課題下做簡單筆記。
4、小組討論并匯報:
。1)課文中多次描寫了老張的手,找出相應的句子畫出來,談談你的理解。
。ǹ蹨收n題思考問題)
。2)你觀察過別人的手嗎?說說你的看法。
5、思考文中重點問題:
。1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他的手為什么會這樣?
。2)摸摸你的手,有什么感覺?
。3)自讀課文(4――19)自然段,課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?
。4)課文中多次運用數字描寫,而哪些數字給你留下深刻印象呢?說說為什么?
6、本文要告訴我們:
因為長年累月的辛苦,老張的手很不好看,可正是這雙手,創(chuàng)造了無法估量的財富,創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的.幸福,甘愿奉獻的質樸心靈。
修改自己的筆記。
7、本文有什么特點?說出文中我最喜歡的地方,為什么?(養(yǎng)成主動積累的良好習慣)
。1)比喻的恰當運用:活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。
。2)巧妙的數字描寫:讓人從空間感知事物的大小、多少。
8、拓展提高:每人都有一雙手,說說你最了解的手的樣子及作用。
。ㄗ詈谜f說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人,從而加強了解和溝通)
二、大家一起長本領:(結合書后“日積月累”進行學習)
1、積累手的動詞。
2、做翻繩和打手影游戲,觀察手的動作,用準確的詞語描述出來。
三、布置作業(yè):
1、完成本課生字詞語。
2、有感情地朗讀課文。
四、課堂小結。
板書設計:
一雙手
。ù植、堅硬、與眾不同、勤勞、造福人類)的手
課后反思:
通過本課的學習,努力倡導讓學生積極主動地參與閱讀,在閱讀中匯報自己的學習成果,同大家討論、交流。引導學生抓住細節(jié)理解人物。還有“讀”是閱讀教學的主要方法。在這節(jié)課中盡量引導學生充分朗讀,以讀代講,以讀代教。學生積極探究,達到了很好的效果。在這節(jié)課中能鼓勵學生大膽質疑,引導學生積極探究,課前布置預習,在預習中學生通過自學掃除障礙,了解課文內容,初讀課文后,針對文章內容進一步質疑,并幫助學生梳理質疑,以此開放學生思維的空間,讓學生在質疑中明確學習的方向。
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