《我們的地球》教案必備（15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《我們的地球》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我們的地球》教案1
一、各小隊報告人數(shù)
中隊長：“各小隊報告人數(shù)�！�
�。ǜ餍￡爤蟾嫱戤吅�，由中隊長向輔導(dǎo)員報告）中隊長：（全體立正）“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有（49）人，實(shí)到（49）人，各項準(zhǔn)備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢�！陛o導(dǎo)員回答：“接受你的報告，希望你們認(rèn)真開好此次班隊會，預(yù)祝你們成功。” 中隊長回原位。
二、出旗
中隊長：請同學(xué)們回座。
“全體起立，立正、出旗、敬禮、禮畢” “唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂），全體坐下！
三、中隊長宣布： “六一中隊《《只有一個地球》》主題班隊會現(xiàn)在開始”
�。ㄒ唬�、主持人講話：
1、主持人甲：在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗的星球閃爍著與眾不同的光芒，這就是地球——我們?nèi)祟惞餐哪赣H。
2、主持人乙：地球就像我們的媽媽,哺育著我們成長，我們是地球母親的孩子。
3、主持人（合）：地球媽媽愛我們，我們也愛地球媽媽。
4、主持人（合）：四（4）中隊“只有一個地球”主題班會現(xiàn)在開始!
�。ǘ�、地球母親的呻吟
主持人甲：地球母親養(yǎng)育了我們，我們不但沒有感恩，反而總在抱怨，甚至破壞她。如今，她發(fā)出了沉重的呻吟。下面，讓我們一起來聽聽地球母親的呻吟。
用低沉無力略帶嘶啞的聲音朗誦： 今年我已經(jīng)46億歲了...我在反思，或許我真的老了，或許我真的病了。我知道人類總在抱怨： 抱怨我周身溫度升高，抱怨我身上的營養(yǎng)不足難以養(yǎng)活所有的人口，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來越污濁，環(huán)境不如以前那樣好 我很苦惱。
看看被石油弄臟的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮膚；可憐可憐失去了家園的動物，它們本與你們同源； 可憐可憐因戰(zhàn)爭和污染終身殘疾的孩子，他們是你們的子孫。
救救我吧，只有你們可以拯救我。如果你們還想把我當(dāng)作安身的家園，救了我，就等于拯救了你們自己。
（三）展示資料，地球受污染的狀況
1、主持人：是啊，我們總是在抱怨，然而如果不是我們自己的過錯，地球母親也不會成為今天這個樣子。我們?nèi)祟悜?yīng)該反省一下自己了。下面為大家展示一組圖片,看看由于曾經(jīng)的過失而造成的地球污染狀況。
2、老師播放圖片 師：（同學(xué)們，我們只有一個地球，我們只有一個世界，毀了它，我們?nèi)祟悓⒁粺o所有，毀了它，我們?nèi)祟悓⒆呦驕缤�。看了那些令人傷心的圖片，你們難道不受到震撼嗎？看到這觸目驚心的圖片，你想說些什么呢？）
3、主持人：人們?yōu)榱素潏D小利，濫砍亂伐，破壞生命的綠色；濫挖亂采，破壞和浪費(fèi)礦產(chǎn)資源；濫捕亂殺，造成了物種滅絕這些無知的舉動換來的是生態(tài)環(huán)境的不斷惡化：酸雨使農(nóng)作物枯萎，干旱使萬頃良田變成沙漠，地震使許多人無家可歸
�。ㄋ模�、各抒己見
節(jié)約是一種美德，環(huán)保應(yīng)該是一種修養(yǎng)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們每個人都從我做起，從身邊做起，人類必將會擁有一個更潔凈的地球。
請聽配樂詩朗誦：
1、我渴望變成一支神奇的畫筆把沙漠涂綠，把荒山盡染。我希望化作一片緋紅的云，點(diǎn)綴在寧靜祥和的天邊。我渴望成為一泓清澈的水，泛動著波光瀲滟的春天。我夢想變成一顆輕柔的草，在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情，那清風(fēng)的絮語更讓我迷戀。我們是地球媽媽的孩子，我們要留住她美麗的容顏。
2、美麗的城市我的家
青青的草，紅紅的花，環(huán)抱著雄偉的高樓大廈。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們就住在天底下。樹兒樹兒我問你：我能為你做點(diǎn)啥？ 草兒草兒我問你：喜不喜歡我們的家？ 草兒綠花兒紅，樹兒越來越挺拔，街道寬樓房高，科技越來越發(fā)達(dá)，燈火明萬家亮，市容越來越繁華，城市美生活好，環(huán)保越來越重要！花草需要我愛護(hù)，大樹不能亂砍伐，廢氣廢水不亂排，垃圾分開送出家，節(jié)約水電要做到，白色污染要狠抓，保護(hù)環(huán)境任務(wù)大，美麗的城市就是我的家！
3、主持人：地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。也許我們的力量是微薄的，但只要伸出你的.手，伸出我的手，我們一起努力，一定會把我們的地球建設(shè)得更美麗！下面請我班的環(huán)保小衛(wèi)士（同學(xué)）宣讀我們的倡議書——《保護(hù)地球 從我做起》。
4、主持人：讓我們共同努力,用真摯的心,勤勞的手, 讓地球媽媽煥發(fā)昔日的光彩，讓我們生活的這個星球成為宇宙中最璀璨的一顆明星！
�。﹫D片欣賞《美麗的地球》《視頻》
“青山、綠水、藍(lán)天、草原，這才是我們美麗的家園——地球�？粗@郁郁蔥蔥的山，看著這碧波蕩漾的水，看著這寫著白云的藍(lán)天，看著這牧著牛羊的草原，我們都會想出一個字，那就是‘美’。如此美麗的地球，你希望，我希望
（七）環(huán)保拍手歌（全班起立演示）
�。ò耍┗顒涌偨Y(jié)：
�。ㄝo導(dǎo)員講話）環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們從小要養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。
�。ň牛⿲憣懩愕男脑�
將心形卡寫上你想說的話然后貼上黑板
（十）結(jié)尾：
�。ㄖ鞒秩撕希何覀冇行判谋Ｗo(hù)好我們賴以生存的地球，請老師們聽聽我們的誓言：全體同學(xué)起立，宣誓：
我們是環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。
四、輔導(dǎo)員講話。中隊長：下面有請輔導(dǎo)員講話
五、呼號
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體少先隊員回答：“時刻準(zhǔn)備著 ”退旗（全體隊員敬禮，奏樂）
六、退旗
七、結(jié)束
我們要保護(hù)，我們來愛惜，不去踩踏它，我們一定要保護(hù),要保護(hù)! 公園里的小花真美麗，大家一起聞一聞多清香。
我們要保護(hù)，我們來愛惜，不去攀折它，我們一定要愛惜,要愛惜! 我們要保護(hù)環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。（全體說）
《我們的地球》教案2
活動目的：
通過這次活動，使每位少先隊員了解環(huán)境保護(hù)的重要性，讓同學(xué)們都來關(guān)注我們生存的空間，保護(hù)我們的地球，使環(huán)境保護(hù)的觀念深入人心。
活動過程：
一、隊儀式
1、主持人宣布：六（5）中隊《地球，我們唯一的家》主題隊會現(xiàn)在開始。各小隊整隊報數(shù)。
各小隊整隊報數(shù)完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導(dǎo)員報告。
2、奏樂出旗敬禮。（主持人宣布）
3、唱隊歌。（配樂）
4、中隊長宣布：《地球，我們唯一的家》主題隊會開始。
二、地球——母親
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅強(qiáng)，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光！
甲：我們剛剛學(xué)習(xí)了《只有一個地球》這篇課文，知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。
乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴(yán)重的污染，這帶來了一系列的環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園，
合：《地球，我們唯一的家》主題班會現(xiàn)在開始
三、環(huán)境污染——傷心有多少
甲：春天是一個美麗的季節(jié)，可是，如果有一天，天不再藍(lán)了，水不再綠了，鳥兒也消失了，我們生活的環(huán)境被破壞，我們還能擁有這么美好的春天嗎？
（放映圖片，主持人邊放邊進(jìn)行一些簡要地講解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真實(shí)地記錄。從中，我們認(rèn)識到這樣一個嚴(yán)峻的問題：如果再對環(huán)境污染坐視不管，那么春天將永遠(yuǎn)不復(fù)存在。人類也將遭到大自然的嚴(yán)厲懲罰。
甲：接下來請大家觀看《千年大審判》
�。ū硌莼鼊 肚甏髮徟小罚�
四、環(huán)保——從身邊做起
甲：大家可以看到，神通廣大、足智多謀的孫悟空竟成了落魄的無毛猢猻。這雖然是一幕滑稽劇但正反映了我們對自己賴以生存的地球進(jìn)行了多么嚴(yán)重的摧殘。
乙：愛護(hù)地球，從身邊做起。可是環(huán)保問題無處不在，讓我們一起來看看我們的身邊有哪些問題，并想想我們該如何解決。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，最后歸納總結(jié)，大屏幕展示，主持人宣讀。）
問題一：隨手亂扔紙屑
對策：從我做起，嚴(yán)格要求；同學(xué)們都是監(jiān)督員，大家互相監(jiān)督、提醒，營造良好氛圍，每月評選“環(huán)保小天使”，發(fā)揮榜樣的力量，來調(diào)動大家參與環(huán)保的積極性，這樣既節(jié)省了紙張，又減少了廢紙。
問題二：使用塑料用品，一次性木筷
對策：利用每個綠色紀(jì)念日提升環(huán)境保護(hù)意識，通過辦展板等形式，使人們知道廢棄塑料的危害以及生產(chǎn)一次性木筷對森林的巨大破壞性。節(jié)假日可在商店推行“有償使用塑料袋”的做法，來減少塑料袋的使用量。對塑料袋進(jìn)行回收利用，最大限度控制一次性塑料袋的廢棄
問題三：清理垃圾
對策：實(shí)行清潔衛(wèi)生承包責(zé)任制，對責(zé)任區(qū)的垃圾及時進(jìn)行清理，避免讓其長時間堆積。設(shè)置兩個垃圾桶，注明或者畫上“可回收”或“不可回收”的符號，方便回收。
五、環(huán)保知識知多少
甲：從剛才的回答我們可以看出大家對地球的關(guān)心！為了考察大家對環(huán)保知識的了解情況，我們還特地準(zhǔn)備了幾道題請大家回答。請仔細(xì)聽題，選出正確答案：
1、眼睛勞累了，看一看（B）色對眼睛有好處。
A．紅色B．綠色C．黃色
2、為保護(hù)藍(lán)天，我們在出門時，應(yīng)該（C）
A．盡量選擇乘坐舒適的交通工具
B．使用私人車
C．盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減小“白色污染”我們應(yīng)該（A）
A．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
B．亂扔塑料垃圾
C．盡量使用塑料制品
4、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（B）的生活風(fēng)尚
A．追求時尚破壞環(huán)境
B．保護(hù)環(huán)境崇尚自然
C．保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)
5、21世紀(jì)是（C）世紀(jì)
A．科技B．經(jīng)濟(jì)C．環(huán)保
6、選無磷洗衣粉（B）
A．保護(hù)衣物B．防止污染C．保護(hù)雙手
7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（C）定位環(huán)境日
A．4月5日 B．5月5日 C．6月5日
8、生物圈一般是指包括（B）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。
A．人類、動物B．人類、動物、植物C．動物、植物
9、一節(jié)1號電池能十一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價值，一�？凼诫姵乜晌廴荆–）
A．1立方米水B．1000立方米水C．6萬立方米水
10、當(dāng)前人類社會面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問題之一：（B）
A．生態(tài)環(huán)境惡化問題
B．生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題
C．新資源開發(fā)的問題
甲：有人可能會這么想：環(huán)保是環(huán)保部門的事，與我八竿子打不著，這實(shí)際上是錯誤的認(rèn)識。環(huán)保并不僅僅是國家發(fā)起的保護(hù)樹木、良田，防止環(huán)境污染，他還包括我們身邊的諸多沒有引起注意的.小事。
乙：我們個人的力量是微弱的，但如果每個人都能夠貢獻(xiàn)出一份力量，那么我們的家園將變得更加美好，美麗的春天將會常駐人間。
一起宣誓：
為了我們有一個優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我愿意用雙手撿起散落的紙屑；
為了我們的祖國早日立于世界強(qiáng)國之林，我愿意用汗水清理發(fā)臭的垃圾；
為了我們的地球更加美好，我愿意多一點(diǎn)麻煩，少一點(diǎn)方便；
從身邊做起，從小事做起，為人類的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
六、輔導(dǎo)員講話。
同學(xué)們，地球是我們唯一的家，每個人都有義務(wù)保護(hù)地球，希望通過今天的活動，我們能夠更加愛我們的地球，是我們的地球更好的為人類服務(wù)。
七、呼號。
八、退旗。
九、本次活動到此結(jié)束。
附：滑稽劇《千年大審判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有數(shù)百顆星球成了垃圾星，法官宙斯將審理一起非同尋常的世紀(jì)之案。
原告：孫悟空
被告：東海龍王
孫悟空舞著金箍棒，一臉怒氣的闖進(jìn)來，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋變成這般模樣？
孫悟空：別提了，昨天，我本想去東海找龍王敘敘舊，結(jié)果人沒找著，反弄得渾身臭烘烘的，怎么也洗不干凈，已經(jīng)開始脫毛，我的寶貝毛就這樣一大片一大片的從身上掉下來。這叫俺老孫“美猴王”的臉往哪兒擱啊！
宙斯：帶東海龍王！
孫悟空：你這披鱗的蚯蚓，長角的泥鰍，你在水里做了什么手腳，害得俺老孫變成這般模樣。
龍王：大圣有所不知，我也是深受其害��！人類每時每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鱗也掉光了。我現(xiàn)在這身龍鱗，那都是用502膠水粘上去的。
孫悟空：那俺老孫找誰算帳呢？
宙斯：大圣，五日后我自會為你討回公道。
五日后。
宙斯：經(jīng)過討論，我們本決定用洪水襲擊地球，但是念在人類中也有不少環(huán)保人士在努力保護(hù)環(huán)境，因此我決定再給人類一次機(jī)會，期限為100年，希望人類愛護(hù)自己的地球。
《我們的地球》教案3
教案目的：
1、讓幼兒初步認(rèn)識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>
2、教育幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
教案準(zhǔn)備：
1、電視機(jī)、電腦、2個課件;
2、地球儀一個;
教案流程：
一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。
二、向幼兒介紹地球
1、提問：小朋友，你們認(rèn)識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié)：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。
3、通過看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?
(1)提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答) (2)觀看課件。然后通過提問，鞏固幼兒對地球上有陸地、高山、海洋、人、動物、植物的認(rèn)識。
4、讓幼兒在地球儀上找出海洋、陸地的位置，地球上最冷的地方和最熱的地方在哪里?
三、學(xué)念兒歌《地球是個運(yùn)動員》。理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，想像兒歌展示的畫面，領(lǐng)會詩中對地球生動、形象的描述。
四、小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護(hù)地球，愛護(hù)我們的.家園。
討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)
五、結(jié)合課件，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了?怎樣給地球治病?......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
六、延伸活動：
開展?fàn)幃?dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動——啟發(fā)幼兒在平時要多做一些力所能及保護(hù)環(huán)境的工作。
《我們的地球》教案4
1.能用簡單實(shí)驗來驗證前人的猜想并做出結(jié)論。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
知道科學(xué)探究活動的長期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的科學(xué)精神。
1.知道地球是一個巨大的球狀星體。
2.了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。
籃球、橡皮泥、火柴、課件(與地球形狀、“神舟6號”等有關(guān)的資料)。
體驗科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。
知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。
第一課時
一、教學(xué)導(dǎo)入
提問：我們大家有一個共同的家園——地球，而作為這個大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢?你是怎么知道的?
談話：我們現(xiàn)在通過上網(wǎng)、看書、詢問，也許1分鐘就可以輕松知道答案，可你們是否知道在這個答案的背后，人們經(jīng)歷了一個多么復(fù)雜、辛苦的探究過程。
二、探討人類認(rèn)識地球的過程
活動1關(guān)于地球形狀的猜想與探索
談話：首先讓我們走入遠(yuǎn)古時代，了解最初人們把地球想象成什么樣的?(課件展示)
提問：“天圓地方”的這種說法在現(xiàn)在看來也許有幾分可笑，但是，我們想想當(dāng)時的條件，人們?yōu)槭裁磿纬蛇@種認(rèn)識呢?
學(xué)生交流，評價。
小結(jié)：那時候受客觀條件的限制，人們只能憑自己的直覺光靠自己的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯誤的，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測的，并不是憑空捏造。
講解：慢慢地人們對自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑(課件展示)。
希臘人通過觀察船只進(jìn)港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是一個大圓球。
活動2觀察進(jìn)港的'帆船
談話：接下來我們做一次模擬實(shí)驗，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象。
(課件展示實(shí)驗步驟和注意事項)
學(xué)生實(shí)驗，交流發(fā)現(xiàn)。
我們再把船放在桌面上航行，用同一方法觀察，看看和剛才有什么不同。從這兩個實(shí)驗中說明了什么?古希臘人的猜想成立嗎?生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎?
講解：這是人們對地球形狀認(rèn)識的一個重大轉(zhuǎn)折，接著，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測地球是個球體。
全課總結(jié)：
這時候人們已經(jīng)推測出地球是個球體，可認(rèn)識事物光靠猜想和假設(shè)行不行呢?接下來人們用什么方法來驗證這一猜想呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
講解：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人們對地球形狀作出了什么猜想啊?今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)人們是怎樣來驗證這一猜想的。
二、活動三：驗證地球是個球體
一、麥哲倫的環(huán)球航行
講解：首先我們來認(rèn)識一位非常勇敢的航海家：麥哲倫(課件展示他的畫像)。有同學(xué)了解有關(guān)他的故事嗎?
布置任務(wù)：閱讀書上42頁的相關(guān)圖片和文字資料。
學(xué)生閱讀、交流。
提問：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)?
麥哲倫為這次航行付出了什么代價?有收獲嗎?是什么?
讀完這則故事，你有什么感受?
小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生明白1、在探究的過程中懂得利用科學(xué)技術(shù)。2、對待心中的疑問，要大膽去猜測，更要想辦法去證明。3、科學(xué)探究是一個長期、復(fù)雜的過程，我們也要學(xué)習(xí)麥哲倫的堅持不懈的吃苦精神。
二、在太空中看地球
講解：隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。
課件展示(太空中拍攝到的地球圖片)
提問：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎?最早給地球拍照是什么時候?哪個國家呢?(學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料)
提問：最近幾年，我們國家在這方面也有了重大突破，令世界都對我們刮目相看，你們知道中國飛天第一人嗎?了解有關(guān)他的故事嗎?
學(xué)生回答。
課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。
講解：太空是神奇而美妙的，但是對宇航員來說是殘酷的，因為那里既沒有氧氣、沒有水也沒有重力，是對人生存極限的一種挑戰(zhàn)，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好。
提問：通過各種實(shí)踐，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個巨大的球體，到底有多大?你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長的時間嗎?
學(xué)生回答
課件展示相關(guān)資料。
三、作業(yè)
布置任務(wù)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類認(rèn)識地球的艱辛旅程，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住，因此我提議每個人利用課余時間搜集資料，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報。
《我們的地球》教案5
教材分析:幼兒美術(shù)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，《神筆》作為幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容之一，是幼兒美術(shù)繪畫課中知識性、基本圖形的表達(dá)及創(chuàng)意思想相結(jié)合的典型課題。其中既有對不同幼兒美術(shù)作品的欣賞，又有對“神筆”作品的設(shè)計思維和方法的剖析。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和技能目標(biāo)：通過一段時間的美術(shù)學(xué)習(xí)，處于幼兒階段的學(xué)生的審美能力、動手能力、表達(dá)能力、思維的發(fā)散能力也進(jìn)一步提高，但是如何讓美的意識、創(chuàng)意的思想滲透到生活中的所有物體中來，如何讓事物標(biāo)新立異，突出個性，彰顯創(chuàng)造精神顯得尤為重要。本節(jié)課讓學(xué)生們了解“神筆”的結(jié)構(gòu)特征，及創(chuàng)意思想的運(yùn)用。
2.過程和方法目標(biāo):在觀察描繪對象的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何創(chuàng)意，怎樣突出事物的主體，色感、生動性、《神筆》的意義對事物創(chuàng)意而言都起到了一定的作用。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)，提高學(xué)生的審美能力，表達(dá)能力，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)生對美術(shù)的熱愛之情。
4.教學(xué)重點(diǎn)：通過基本的圖形表達(dá)我們即將描繪的對象
教學(xué)難點(diǎn)：怎么在畫面上準(zhǔn)確的表達(dá)物體的比例關(guān)系、空間關(guān)系，以及怎樣描繪對象的形象生動性。
教學(xué)方法：
1.教法：欣賞、講解、繪畫。
2.學(xué)法：欣賞、繪畫
教具準(zhǔn)備:鉛筆、油畫棒、美工刀、橡皮、素描紙、粉筆、范畫。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、美工刀、橡皮、素描紙、勾線筆。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否到齊，分發(fā)學(xué)習(xí)用具。
引入新課：（5分鐘）
同學(xué)們，我們每次上課，但是，你們能夠說出我們畫畫所需要的工具嗎？學(xué)生回答（紙、鉛筆、橡皮擦、鉛筆刀、油畫棒、勾線筆）
同學(xué)們回答的不錯，但是你們知道這些工具中哪個工具最重要呢？ 同學(xué)會的（同學(xué)回答各不一致，各抒己見）
老師總結(jié)：在這些工具中，筆是最重要的，如果沒有筆，又如何談畫畫呢？鉛筆作為筆的一種，在繪畫構(gòu)圖中起到不可忽視的作用，那么今天我們今天所要繪畫的主題是（學(xué)生回答鉛筆）
出示范畫，并讓同學(xué)觀察我們本節(jié)課所要描繪的所有對象，并讓同學(xué)回答。 同學(xué)回答：鉛筆，眼睛、鼻子、嘴巴、手、畫筆、調(diào)色盤、向日葵形狀的紙。 老師：回答的很好，那么同學(xué)看一下它具有生命嗎？他是什么樣的動作呢？它在做什么呢？哪位同學(xué)到前面來給其他小朋友示范一下？
同學(xué)一：.....
同學(xué)二
老師總結(jié)：很好，剛才同學(xué)示范的不錯。那么我們這節(jié)課描繪的是有生命的一支鉛筆，一支特別的鉛筆，一支能夠自動繪畫的鉛筆。我們改稱為“神筆”
板書：主題“神筆”。
講授新課：
一、起稿：
同學(xué)們，那我們開始繪畫。（老師在黑板上一步一步作示范，并關(guān)注每一個同學(xué)的畫面，鼓勵性的讓學(xué)生大膽的畫，先自己畫，后面才給學(xué)生修改）
剛才我們觀察分析了，我們的畫面應(yīng)該是豎構(gòu)圖，我們先從主體物鉛筆入手，現(xiàn)在畫面離上邊緣線的四分之一處畫一個橢圓。（有些同學(xué)不會畫，那么老師先讓同學(xué)自己畫，然后再握著學(xué)生的手修改）
下面我們畫鉛筆的筆桿，同學(xué)觀察一下，它的特征是什么呢？
同學(xué)：上面大，下面小。
老師示范，同學(xué)先觀察，后動手畫。
接著給同學(xué)們示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下來，手應(yīng)該是本次畫的難點(diǎn)。我將首先在黑板上班給同學(xué)們分解手的構(gòu)成，讓同學(xué)們跟著我的步驟一步一步的`完成。
同學(xué)一：老師我不會畫？
同學(xué)二：.....
老師：同學(xué)們看著黑板，老師再做一次示范，大膽的畫，畫錯了沒事。（邊做示范，邊觀察學(xué)生的行動，如果再有同學(xué)反映不會畫，那么我將手把手的教。）
同學(xué)畫完，老師巡視，并做單方面的輔導(dǎo)修改。
老師:同學(xué)們，看一下，我們還有哪些剩下的沒有畫呢？
同學(xué)：畫筆、畫紙、調(diào)色盤。
老師：很好，調(diào)色盤的形狀是什么樣子的呢？畫紙是什么樣子的呢？毛筆可以分解成什么形狀呢？
同學(xué)：調(diào)色盤的形狀像橢圓，里面一個小橢圓，外面一個大橢圓。畫紙像一個太陽花。毛筆不知道，不會畫？
老師：同學(xué)們挺聰明的，畫紙像我們前面的一節(jié)課所畫的向日葵，只是畫的扁平一點(diǎn)，花朵一會兒要畫大一點(diǎn)。那么毛筆做成的畫筆怎么畫呢？我們可以分解成筆桿的形狀，就像畫鉛筆的外形一樣。那么毛筆的頭怎么畫呢？同學(xué)們還記得我們前面畫雨傘那節(jié)課嗎？
同學(xué)一：額，老師，毛筆頭有點(diǎn)像我們畫的雨滴
同學(xué)二：....
老師：同學(xué)們記憶力不錯哈，那么毛筆頭有點(diǎn)像雨滴，只是倒過來了。下面我們就將沒有畫完的畫完，好不好？
同學(xué)：好。
（老師示范，同學(xué)跟著畫，畫完之后再修改。）
老師：（待同學(xué)們?nèi)慨嬐辏┩瑢W(xué)們可以在畫面的空白的位置加上自己喜歡的形象。
接下來，同學(xué)們自由的創(chuàng)作。
二、勾線
老師：同學(xué)們畫完了，現(xiàn)在開始勾線。
同學(xué)們都各自的勾線。但是有些同學(xué)勾線的不錯，但是有些同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，或者握筆的姿勢不對，我會對他們進(jìn)行指導(dǎo)性的勾線。比如，加快速度勾線，可以防止握筆太緊，而造成的勾線過程中線上留下太多的墨點(diǎn)。時刻提醒坐姿，以及按照事先畫好的痕跡勾線，不要慌。這樣可以讓學(xué)生勾的線更流暢。
三、上色
老師：同學(xué)們勾線完了，將所有的工具各自放到一邊，將所有的鉛筆痕跡擦掉，桌子上面要整潔干凈。（同學(xué)們各自將畫面的鉛筆痕跡擦干凈，有個別同學(xué)沒有擦干凈，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求其擦干凈）
老師：同學(xué)們擦干凈了，現(xiàn)在開始上色。色彩可以按照老師上面的著色，也可以自由的添加自己喜歡的色彩。但是首先把所需要的色彩全部從盒子里面挑選出來，放到一邊，這樣可以節(jié)省時間。
同學(xué)：好。（同學(xué)各自挑選需要的色彩，并放到一邊，然后開始著色）
�。ù诉^程，我主要巡視同學(xué)上色，并講解一些上色的技巧，以及怎樣不使畫面被很大程度弄花）
四、作品點(diǎn)評
老師：同學(xué)們都畫完了，那么我來評析一下我們各自的畫的優(yōu)缺點(diǎn)好不好？ 同學(xué)：好(同學(xué)將畫交給老師，老師并懸于黑板上，讓所有的同學(xué)都能看到他們各自的畫)
老師：同學(xué)一，同學(xué)二的畫，你感覺怎么樣呢？你感覺他什么地方畫的不錯，哪些地方存在著改進(jìn)呢？
同學(xué)一：........
�。ê竺孢^程重復(fù)，最后老師進(jìn)行一個綜合的評價）
五：結(jié)束
�。c(diǎn)評完結(jié)束）今天同學(xué)們都有不同的長進(jìn)，但是還需要我們不斷的加油，我們的畫才會畫的更好。下課。
《我們的地球》教案6
：信息化時代的發(fā)展，對我國當(dāng)前的教育改革提出許多新的要求。努力使當(dāng)今的孩子適應(yīng)世界的迅速發(fā)展，是我們教育教學(xué)中的重點(diǎn)。我參加了上海市閔行區(qū)信息技術(shù)改革的試點(diǎn)，并試講其中一個活動單元的內(nèi)容，對信息化教學(xué)設(shè)計有新的感悟。信息時代的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一個完整的系統(tǒng)，它應(yīng)該要體現(xiàn)學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)，以幫助學(xué)生建立起高智慧學(xué)習(xí)的體系。同時，一個優(yōu)秀的教案，不僅僅是開展高質(zhì)量的教學(xué)的前提，也是體現(xiàn)教師風(fēng)格和幫助教師們共同探討教育改革的有效工具。
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)設(shè)計高智慧學(xué)習(xí)體系教案
隨著信息科技的興起和發(fā)展，教育與許多其他領(lǐng)域一樣，面臨著信息時代的挑戰(zhàn)。`如何進(jìn)行信息時代的教學(xué)設(shè)計，使自己的教學(xué)符合信息時代的要求，是擺在當(dāng)前我國教育改革中的重要問題。
20xx年夏天，上海市閔行區(qū)在進(jìn)行初中信息科技的改革試點(diǎn)時，推出了上海科技教育出版社出版的《初中信息科技（試驗本）》及相應(yīng)的《學(xué)生學(xué)習(xí)檔案》，這套教材改變了傳統(tǒng)的計算機(jī)知識的講解，采用任務(wù)驅(qū)動、絡(luò)探究的方法來完成對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)。我在畢業(yè)實(shí)習(xí)中有幸直接參與了上海市閔行區(qū)莘松中學(xué)初一年級的“信息科技”課程教學(xué)工作。下面我以教案《我們只有一個地球》，談?wù)勎覍π畔r代的教學(xué)設(shè)計，尤其是就計算機(jī)學(xué)科教學(xué)的一些看法。
這個教案（見附錄）是針對該新版教材第二單元活動三《我們只有一個地球》所設(shè)計的。從圖中我們看到，最左邊的是這一堂課的主線，旁邊是主線中所涉及的內(nèi)容；橢圓為我設(shè)計的樣張和要求；報告要求周圍的箭頭表示所涉及的知識點(diǎn)；虛線的箭頭為對于單元主題的引導(dǎo)過程。這樣構(gòu)成了三條相互交叉的課程線索。
如果說教師是人類靈魂的工程師，那么教學(xué)設(shè)計便是他的圖紙；如果說教學(xué)是一門藝術(shù)，那么教學(xué)設(shè)計便是這門藝術(shù)的表現(xiàn)形式。信息時代的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該是一門規(guī)范的、完整的、系統(tǒng)的并且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)。
我的這個教案借鑒了英特爾未來教育教案的格式。一個規(guī)范的，給人的不僅僅是簡單的美感，更重要的是能夠進(jìn)行方便的交流。共享與交流是信息時代的生存的必要條件，一個規(guī)范的格式可以方便將其數(shù)字化，以便更好更快的檢索和比較。
英特爾未來教育教案它的`最大的特點(diǎn)是“全”。凡是教學(xué)過程中涉及到的，通過都能夠體現(xiàn)出來。因此，一個信息時代教學(xué)設(shè)計不僅僅是一個教學(xué)過程或一個教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該包括在教學(xué)過程使用的各種資源，如絡(luò)資源、教具、演示資料等等，以體現(xiàn)它的完整性。另一方面，教案的設(shè)計應(yīng)該詳細(xì)到每一個細(xì)節(jié)。這不僅可以方便交流，更重要的是正是這種細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)出你自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在設(shè)計時揣測學(xué)生可能的想法，并明確寫己的歸納。當(dāng)然，具體的還要根據(jù)課堂的變化而定。
我這個教案并不是針對一節(jié)課設(shè)計的，而需要4個課時的時間，準(zhǔn)確地說，是一個教學(xué)活動單元。我認(rèn)為，信息時代的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一個包括設(shè)計、實(shí)施、、修改系統(tǒng)過程，因此，當(dāng)一開始設(shè)計的時候，就因該考慮到將如何進(jìn)行，并且要把這種的過程和標(biāo)準(zhǔn)反映到教案當(dāng)中去。我在這個教案中采用學(xué)生互評的方法，即把的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生，讓學(xué)生彼此自己打分。
信息時代的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是富有創(chuàng)造性的，尤其在我國有著應(yīng)試教育的壓力下，合理的解決應(yīng)試和素質(zhì)教育的矛盾，是我國現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計的難點(diǎn)。在這個教案中，我努力把計算機(jī)等級考試的考點(diǎn)和我的整個課堂引導(dǎo)相結(jié)合，讓考點(diǎn)為我的項目所服務(wù)，取得了一定的效果。
信息時代的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)該是以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的互動式教學(xué)模式的設(shè)計。
信息時代，是一個知識爆炸的時代，日新月異的科學(xué)技術(shù)使人們不可能學(xué)會所有的知識，也不可能所學(xué)的都是所要用的，只有學(xué)會學(xué)習(xí)才是最重要的。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，雖然有著較高的教學(xué)效率，但是學(xué)生學(xué)會的永遠(yuǎn)是知識本身，而不是如何學(xué)習(xí)。因此，它必然會慢慢地從主要地位退居次要地位。但是，以學(xué)生為中心，不能忽視教師為主導(dǎo)。片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生為中心，過度的信息量將會淹沒有用的信息，造成教學(xué)過程無法控制，教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)到，學(xué)生不僅學(xué)不到知識，更學(xué)不會如何學(xué)習(xí)的方法。
在我的教案設(shè)計中，我加強(qiáng)了師生之間的交流以保證我對整體教學(xué)過程的把握。在開始的五個教學(xué)步驟中，我都采用的提問、討論、回答的方法，我和同學(xué)一起討論來引導(dǎo)同學(xué)的思維。在第九個教學(xué)步驟，主題討論的時候，我采用列舉法，我把每個小組第一次討論出來的主題羅列在黑板上，鼓勵大家不要重復(fù)，然后全班逐一討論。由于這些學(xué)生是第一次確定主題，題目普遍都偏大，經(jīng)過集體討論一部分后，大家再開始第二次的修改。這種大規(guī)模的交流雖然是我主持，但我說得很少，大部分都是同學(xué)提出又被其他同學(xué)否定。在第二次修改過程中，我對仍舊有問題的小組逐一輔導(dǎo)。
另外，我的這節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會思考，即學(xué)會提取、分析信息能力，而不是查找信息，因此我了大量的址資源，避免信息的冗余，使學(xué)生能夠集中精力到信息的提取與分析上。
正是采用了這些方法，使我能夠在保證學(xué)生獨(dú)立性的情況下完成我的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)因材施教。
信息時代的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)該為學(xué)生高智慧學(xué)習(xí)的途徑。
高智慧學(xué)習(xí)體系是指在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生高級智慧能力發(fā)展的教學(xué)體系。高智慧學(xué)習(xí)體系中的教學(xué)設(shè)計就是要激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境協(xié)作進(jìn)行探究、實(shí)踐、思考、綜合運(yùn)用、問題解決等高級智慧活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（黎加厚，1）
建構(gòu)主義理論告訴我們，學(xué)習(xí)的過程是一個新舊知識沖突而引發(fā)觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組的過程。在教學(xué)過程中，要建立貼近生活實(shí)際的教學(xué)情景，是學(xué)生高智慧學(xué)習(xí)體系的途徑之一。在這個單元計劃中，我根據(jù)課題選定了保護(hù)地球這樣一個課題，為了讓同學(xué)對保護(hù)地球跳出對環(huán)保的局限，我結(jié)合美國9?11事件，擴(kuò)大同學(xué)對保護(hù)地球的理解。同時我安排了各個小組的分工協(xié)作，以幫助他們建立起意義的建構(gòu)。
我們看到高智慧的學(xué)習(xí)體系并不是放棄基礎(chǔ)知識的掌握。恰恰相反，任何高級的認(rèn)知活動都是建立在低認(rèn)知活動的基礎(chǔ)上的。因此，低認(rèn)知與顯性知識的掌握是保證高認(rèn)知活動正常進(jìn)行的重要條件。我通過“高手過招”的方法，介紹了本單元要掌握的計算機(jī)的操作知識，通過的方法要求學(xué)生在作品中使用這些方法以達(dá)到掌握的程度。
對于低認(rèn)知的顯性知識通過講授的方法就可以讓同學(xué)掌握，但是對于高認(rèn)知的隱性知識通過講授學(xué)生往往仍舊無法理解。在我的這個單元中，要學(xué)生理解作品的精髓是思考，還要他們掌握對自己學(xué)習(xí)過程的記錄和。這些對于初一年級初次接觸的學(xué)生使一個難點(diǎn)，教師也很難講清楚，于是我采用了實(shí)例引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)。我列出幾個代表性的學(xué)生作品，讓學(xué)生自己判斷他們的優(yōu)良，并結(jié)合自己的作品反思自己的作品是否忽略了自己的思考。對于學(xué)習(xí)檔案的記錄和教學(xué)過程的，我也制作了相應(yīng)的樣張讓學(xué)生參照。結(jié)果，許多難以講清楚的問題，學(xué)生通過彼此的討論自己就解決了。
高智慧的學(xué)習(xí)體系中，教師的職責(zé)是幫助學(xué)生進(jìn)行思考。但是，幫助并不是代替。我在設(shè)計教案中采用了角色扮演的方法，把學(xué)生分成若干個小組，每個小組3個人，分別代表“地球破壞者”、“地球保護(hù)者”、“政府官員”，并發(fā)給他們標(biāo)簽，讓他們從不同的角度來思考同一個問題，具體的要求可以看教案，然后通過彼此的交流協(xié)作得出性的報告。結(jié)果，這種角色扮演的方法，使學(xué)生能夠身臨其境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也使整個探究過程變得生動活潑。
當(dāng)然，幫助學(xué)生建立高智慧學(xué)習(xí)途徑的方法還有很多，實(shí)例引導(dǎo)、角色扮演只是我在這次教學(xué)過程中使用的一些方法。
在信息化時代，計算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。（英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士）。但是，再神奇的魔術(shù)師，也需要有優(yōu)秀的表演舞臺。我的這個教案再實(shí)施的過程中，遇到的最大的困難就是我的學(xué)生。
這群初一的孩子是一群富有朝氣和活力的學(xué)生，他們既富有想象力和創(chuàng)造性。但是，多年的傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使他們對待學(xué)習(xí)缺乏主動性，這也是我們許多在教學(xué)第一線教師之所以不敢用新的教學(xué)方法來開展教學(xué)的一個原因。我設(shè)計的這個教案，雖然是教計算機(jī)基礎(chǔ)知識，但更主要的是讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中主動的思考。因為，我想充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性使我們教育改革的主要目的，教育改革只是一個導(dǎo)火索，通過它來改變教師的觀念，再通過教師觀念改變來改變學(xué)生的觀念，當(dāng)所有的學(xué)生都能積極主動的思考，都能高質(zhì)量地完成老師的要求，我們的教改也就邁出了成功的第一步！當(dāng)然，這個過程不是一撮而就的，還需要我們廣大教師的共同努力。
文獻(xiàn)
[1]上海市教委英特爾未來教育組．英特爾未來教育．英特爾公司.1．
[2]尹俊華主編．教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論．高等教育出版社，1995.
[3]烏美娜主編．教學(xué)設(shè)計．高等教育出版社，1996.
[4]何克抗．建構(gòu)主義—革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)．電化教育研究．1997．(3)、(4).
[5]黎加厚．知識管理對絡(luò)時代電化教育的啟迪．電化教育研究．1．(8)、(9).
[6]黎加厚．信息化教學(xué)設(shè)計．上海師范大學(xué)講義．1.
[7]經(jīng)春秋，謝建峰．E-Learning:誰是中心．現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用—E-Learning.
[8]初中信息科技教材編寫組．初中信息科技．上�？萍冀逃霭嫔纾�1.
《我們的地球》教案7
設(shè)計思路：
由于假期里，孩子們在家觀看了雅典奧運(yùn)會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動產(chǎn)生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
綜合活動（一）：地球的故事
一、活動的目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動手操作的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、運(yùn)用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
�。ǘ�、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
�。ㄈ�、認(rèn)識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
�。ㄋ模�、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。
延伸活動：
了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
社會活動（二）：地球媽媽
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
�。�、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）
�。�、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常
可怕的病毒，是什么？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的`信"（附后），同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。
2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生．．．．）。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難？
3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么？
�。ㄈ纾旱厣嫌泄ぁ⒓埿紩r怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？．．．．．）
《我們的地球》教案8
一、班會目的
通過此次班會活動,使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生"愛我學(xué)校,美我學(xué)校"的意識,為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識;讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
二、班會準(zhǔn)備
1、確定主持人和朗誦人員。
2、收集學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)�！敝兴龅墓ぷ�。
3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進(jìn)意見寫成文字材料。
4、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語,詩歌。
5、撰寫“綠色，我們永恒的追求”倡議書。
6、搜集校園環(huán)保公益片。
三、班會過程
(一)、情境導(dǎo)入
(班長)：綠色，是一種自然的色彩，青山綠水好風(fēng)光，無限生機(jī)盡在不言中，首先請大家來欣賞歌曲《green》(以環(huán)保歌曲《green》導(dǎo)入本次班會)
(主持人)男: 我們擁有同一個地球,同一個校園,(主持人)女: 我們擁有共同的環(huán)境。
男:一個校園就是一個家庭。
女:我們一起成長,共同創(chuàng)建。
合:初三(3)班,《綠色,我們永恒的追求》主題班會現(xiàn)在開始!
(二)、展示美麗的校園，體味身在其中的幸福
女:親愛的同學(xué)們，我們來到馮家鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)習(xí)、生活已有兩年多。
男:對呀,在這陽光明媚的日子里,當(dāng)你走在校園的中心甬路上,漫步于綠樹成蔭的操場上,行走于美麗花園中的長廊下,談笑風(fēng)生于涼亭中，不知同學(xué)們對我們校園的環(huán)境印象如何?下面，讓我們通過幾個畫面再次欣賞一下校園環(huán)境及校園文化。(播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生們聽著優(yōu)美的校園歌曲，欣賞自己美麗的校園)
書香校園
女:有誰愿意學(xué)談?wù)勀銓π@環(huán)境及校園文化的評價。
(……)
女:許多同學(xué)都談了自己對校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當(dāng)然也存在著一些不足之處。
男:目前,我校正在積極創(chuàng)建“綠色校園”、打造“書香校園”，在這創(chuàng)建活動中,學(xué)校做了不少工作,例如：
1、要求學(xué)生認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。
2、開展環(huán)保知識講座,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、辦好以“環(huán)�！睘橹黝}的黑板報比賽,讓同學(xué)們認(rèn)識環(huán)保的重要意義。
4、各班組織開好有關(guān)校園環(huán)境保護(hù)的班會課,讓每個學(xué)生都來保護(hù)環(huán)境,讓我們的校園更美。
……
女:是啊,我校在努力營造優(yōu)美的環(huán)境,構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)環(huán)境。
男:要知道,美麗的花草,需要我們大家的呵護(hù)。
女:清潔、美麗的校園靠我們一起來建設(shè)。
合:因為,我們是學(xué)校的主人!我們生活在如此美麗的校園中是多么的幸福。
(三)、反思不文明行為，確定校園環(huán)保新舉措
男:但是,還有一些不自覺的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑,現(xiàn)在請四人小組討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為 。
(以下便是不保護(hù)環(huán)境的例子，出示大屏幕，加深學(xué)生對不文明行為的認(rèn)識與理解)
1、在校園內(nèi)大聲喧嘩
2、在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。
3、踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗。
4、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。
5、不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。
……
女:的確,在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對這些不良行為,我們豈能置之不理。
男:作為新世紀(jì)的學(xué)生,我們應(yīng)該如何來面對這些問題,再請大家討論一下,對校園的環(huán)保工作,我們該如何去做?(在同學(xué)們討論后，教師出示大屏幕，明確校園環(huán)保的各種舉措)
1、提高自身環(huán)保意識,不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、在同學(xué)中以身作則,起好模范帶頭作用,認(rèn)真宣傳環(huán)保知識
3、組織同學(xué)成立清潔小分隊,定期清理校園的.樓道,公共設(shè)施等。
4、可成立綠色小分隊,領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地,樹木。關(guān)注它們的成長,給它們澆水,施肥。
5、實(shí)行垃圾分類，變廢為寶。
……
女:同學(xué)們對校園環(huán)保提出了許多良策,環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。
男:“實(shí)行垃圾分類”這一活動已經(jīng)在我們班展開,我們班已經(jīng)設(shè)置了兩只綠色環(huán)保箱。
女:一只扔廢紙,一只扔易拉罐,礦泉水瓶等。
男:我們把廢紙,易拉罐,飲料瓶收集起來有什么用處呢 下面請幾個同學(xué)來說說看。
(保護(hù)環(huán)境;賣掉,得到的錢作為班費(fèi);把賣得的錢用來買樹苗,花種等,美化我們的校園……)
男:講了這么多應(yīng)該輕松一下了,現(xiàn)在讓我們來看一個校園環(huán)保公益片
(通過播放校園環(huán)保公益片，讓學(xué)生感受不文明行為可恥，從自己做起，愛護(hù)校園環(huán)境)
女:看了這個環(huán)保公益片,下面請同學(xué)們對片中幾位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
……
女:亂扔果皮,紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生,希望每個同學(xué)都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。
男:要做好環(huán)保工作,宣傳很重要,那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語,請大家來說一說。(將同學(xué)們收集到的各種標(biāo)語出示在大屏幕上)
活動背景：
目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，給人類的生存帶來了威脅。然而我們的學(xué)生對此并不了解，即使了解也認(rèn)為與自己無關(guān)，無能為力。
《我們的地球》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。
教學(xué)重點(diǎn)
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
教學(xué)難點(diǎn)
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
教學(xué)課類型
自讀課
教學(xué)方法
提示簡評法
主要教具
電腦、電視
學(xué)法指導(dǎo)
閱讀討論法
板書設(shè)計
氣圈看看水圈我們石圈：位置的
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)
課后反思
時間階段目標(biāo)
1.補(bǔ)充、擴(kuò)大知識面，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象
4.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
5.進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運(yùn)用多種說明方法說明事理。
教學(xué)內(nèi)容
1.導(dǎo)入：
(1)我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示：地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的`辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
5.思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題?又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源?怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況?
明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問：課文主要運(yùn)用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確：
(1)舉例子：“比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來開動機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長、治療難治的疾病等等�！边\(yùn)用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料�！薄�
(2)列數(shù)字：“大約每往下降33米，溫度就升高1℃�！蓖ㄟ^數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處，溫度越加增高。
(3)作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié)：
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動
1.說導(dǎo)語
2.(1)聽讀評讀(2)評價答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)
5.提問，巡視。
學(xué)生活動
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個別分段讀課文，并思考問題。(2)回答問題
3.思考回答
4.閱讀討論概括回答
5.閱讀課文篩選答案
6.理解閱讀，討論回答。圈點(diǎn)答案。
《我們的地球》教案10
一、學(xué)科
小學(xué)音樂
二、課例名稱
《地球我們共有的家園》
三、課型
綜合實(shí)踐活動課
四、教材版本
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書
五、活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境————地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo)：在活動中激勵學(xué)生借助音樂大膽表現(xiàn)，提高音樂創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及活動中的合作意識。
3、情感目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生從小懂得愛惜綠色生命，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
六、學(xué)生和內(nèi)容分析
1、學(xué)情分析：我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學(xué)生來源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小，環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學(xué)設(shè)計了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。
2、教材內(nèi)容分析：本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗音樂教科書三至六年級的內(nèi)容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會愛惜綠色生命，增強(qiáng)環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂的形式參與、表現(xiàn)；樹立學(xué)生環(huán)保意識。
七、教學(xué)方法及手段
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體視聽手段，通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到樹立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標(biāo)。
八、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件頭飾伴奏帶等。
九、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的`音樂動起來，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球我們共同的家園”。師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀拢灿幸粋�家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動主題就是“地球我們共同的家園”。播放視頻《七色光》師生律動。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課。激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動目標(biāo)。
（二）交流展示
1、美麗家園
�。�1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》。師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？
2、病態(tài)家園
�。�1）（大屏幕）漫畫欣賞。師：我們的家鄉(xiāng)是個獨(dú)具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪�？捎羞@樣一個地方，和我們不一樣？
�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設(shè)情景。師：瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題？
（3）出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
�。�4）激勵學(xué)生情感表現(xiàn)。同學(xué)們，地球象母親一樣無私地為我們奉獻(xiàn)著自己的全部，而我們?nèi)祟悈s不懂得愛護(hù)它�？粗@些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點(diǎn)什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護(hù)環(huán)境，美化家園”展開話題，從我做起，共建美好家園。師：是啊，地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云，可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。教師導(dǎo)語：為了呼吁身邊所有的人都保護(hù)環(huán)境，老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。
�。�2）教師激勵性引導(dǎo)：同學(xué)們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，讓我們一起把小鳥請回來吧！
4、未來家園
�。�1）激勵學(xué)生描繪未來家園。師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？
�。�2）鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)。師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？
《我們的地球》教案11
活動一：神奇的海底世界
看光盤錄象，欣賞大海中小魚的游動。
師：孩子們今天我們要去海底世界遨游，讓我們一起出發(fā)吧！
師：播放錄象，帶領(lǐng)幼兒觀看。
師：你們看到了什么？
師：它們在水里做什么呢？
師：對了他們在蘭色的海洋里暢游。誰能用身體模仿一下呢？幼兒逐一模仿。
師：你們可真棒，讓我們一起模仿小魚，隨著音樂暢游吧，幼兒隨意用身體模仿。
師：我們小朋友表現(xiàn)的可真棒，下面我們就用我們的小手來創(chuàng)造美麗的海底世界吧，你可以用手跟我折小魚，也可以動手自己去畫海底世界，看看誰畫的更棒，做的更好，好嗎？
師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上，畫好的也放到展板上。
活動二：大魚小魚生病了
師：出示大圖片，幼兒觀察看到了什么。
師：小朋友們你們看看這個海洋里的大魚和小魚怎么樣了？
師：對了他們生病了，生病了他們會怎么樣游呢，用身體模仿。
師：你們想想他們?yōu)槭裁磿∧兀?/p>
師：我們就一起來看看到底怎么回事吧，幼兒與老師一起看表演故事。
師：大魚和小魚要控告誰呢？
師：他們?yōu)槭裁匆馗婺兀?/p>
師：請幼兒說說自己的想法？
師：請小朋友分組，一起來表演一下吧，你們自己分配角色，然后看看你們的結(jié)果告訴我，好嗎？
師：幼兒分組表演，師巡回指導(dǎo)。
師：哪個組能告訴我你們組的宣判的結(jié)果，為什么？
活動三：小魚的信
師：出事一只灰色的小魚，親愛的小朋友們，告訴你們吧，我生病了，那是因為你們?nèi)祟惒槐Ｗo(hù)環(huán)境，我們的家海灘變的很臟，都沖到了海里，所以我們才生病了，請你們趕緊救救我吧？
師：讓幼兒動腦想想我們應(yīng)該怎樣去救小魚。
師：孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。
師：帶領(lǐng)幼兒去海邊，讓幼兒自由的觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的海灘怎么樣了，海水怎么樣了？
師：對了我們的海灘變臟了，那我們怎么辦呢？
師：對我們一起動手讓我們的`海灘變的更干凈好嗎？
師：與幼兒一起動手清潔我們的海灘。
師：小魚很高興，它開心極了，它告訴我說我們小朋友可真棒。
集體分享：幼兒之間互相說說怎樣才能保護(hù)我們的海灘。
活動四：環(huán)保小衛(wèi)隊
師：上節(jié)活動我們清潔了海灘可是大魚和小魚們他們害怕以后還會有人類去污染海灘，它們要搬家了，如果大海里沒有了魚兒，會是什么樣子呢？
師：組織幼兒一一說說。
師：我們要怎么做才不會讓大魚和小魚搬家呢？
師：讓幼兒隨意討論。
師：總結(jié)幼兒的想法，對了，那我們就按照你們的想法，組建環(huán)保小衛(wèi)隊，一起保護(hù)環(huán)境，分組去完成你們的任務(wù)吧，幼兒分成簽名組、設(shè)計圖標(biāo)、設(shè)計口號、進(jìn)行采訪、節(jié)目宣傳、做資源等。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。現(xiàn)有40億~46億歲，它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。46億年以前起源于原始太陽星云。
《我們的地球》教案12
活動目的：通過本次活動，幫助學(xué)生了解地球，了解我們周圍的環(huán)境，了解地球污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生自身保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球，保護(hù)地球的良好情操。
活動準(zhǔn)備：
1 閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識。
2 收集有關(guān)地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。
3 找有關(guān)府南河的資料。
4 準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、資料帶。
5 會場布置。
6 準(zhǔn)備花小動物的頭飾。
活動程序：
一．主持人宣布主題隊會開始
二． 主持人甲：我們居住的星球叫地球，它是一個美麗的星球。
主持人乙：地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們是地球媽媽的孩子。
主持人甲：地球媽媽愛我們。
主持人乙：我們也愛地球媽媽。
三．觀看錄像“地球簡介”
主持人甲：現(xiàn)在我們一看美麗的地球媽媽是個什么樣的！
四．全班齊唱《小小世界》
主持人乙：同學(xué)們，看了這么美麗的地球媽媽，你們有什么感受？（全班齊唱，放錄音）
五．主持人甲：地球是這么的美麗，可是我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？請看小品《地球的苦惱》
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉！（蹲下）
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋�，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）
齊：（同情、愛護(hù)的.表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）
小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識到了錯誤，低下了頭）
六．朗讀《今昔府南河》
主持人乙：我們的地球媽媽再也經(jīng)受不了這樣的折磨了，否則它真會死去的。市政府的叔叔阿姨們已經(jīng)認(rèn)識到了這一點(diǎn)，他們開始重視保護(hù)環(huán)境了。就拿我們成都的府南河來說吧，就是一個典型的例子，請看錄像《府南河》 看了錄像后同學(xué)們有什么感受呢？
�。ㄍ瑢W(xué)A朗誦詩歌）
七．舞蹈《采蘑菇的小姑娘》
主持人甲：地球媽媽變漂亮了，我們的小朋友就更高興了。
瞧，一群小姑娘來到了森林里采蘑菇。
主持人甲、乙：請欣賞舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
八．歌曲〈〈種樹歌〉〉
主持人甲：我們的叔叔阿姨已經(jīng)開始行動了，那我我們的
小朋友們應(yīng)該做些什么呢？
主持人乙：請聽歌曲〈〈種樹歌〉〉
九．全班齊唱〈〈小松樹〉〉
主持人甲：小松樹已經(jīng)種好，你們希望他們怎樣？
全班：希望它們快快長大。
（小松鼠、小金魚、大象、小青蛙，地球媽媽出場，圍著小松樹跳。）
十．獻(xiàn)花
主持人乙：小朋友們，我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢？
小朋友：我們用花兒來打扮地球媽媽（全班獻(xiàn)花）
十一．全班同學(xué)各抒己見說怎樣保護(hù)我們的地球媽媽。
十二．主持人宣布主題隊會結(jié)束
《我們的地球》教案13
一、活動目標(biāo)
1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、 材料準(zhǔn)備
1.《愛護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
三、 活動過程：
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
四、小結(jié)：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的'病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
教學(xué)反思
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
《我們的地球》教案14
設(shè)計意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫(yī)療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識到廢舊材料的再使用價值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時裝一件
3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、 情景再現(xiàn)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對了，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪衼G棄的沒用的垃圾，我們來看看有些什么？
2、（出示報紙）：這是我們看過的報紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看�。ㄒ魳讽懫�，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝�。〗裉煳覀円瞾懋�(dāng)環(huán)保設(shè)計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報紙、塑料袋、光盤、奶瓶等）看，這是報紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來設(shè)計最美、最環(huán)保的服裝吧！
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）
師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計制作
四、幼兒表演：綠色環(huán)保時裝秀
1、師：小朋友，把你們設(shè)計的服裝穿上，我們一起來表演吧�。ê茫。�
幼兒把自己制作的環(huán)保時裝穿上。
3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。
五、結(jié)束
師：小朋友做的衣服真漂亮，老師希望小朋友以后能把一些廢舊的材料利用起來把它們變成有用的東西好嗎？
師：走，我們一起到外面去拍照吧！
活動延伸：
1、幼兒回家收集更多的.生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時裝秀。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時候會泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。
垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動更為重要。
人類只有一個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個地球人明智的選擇。
《我們的地球》教案15
1.能根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。
2.能用資料來驗證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。
3.能制作出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。
情感、態(tài)度與價值觀
能對地球內(nèi)部的探索、開發(fā)利用進(jìn)行大膽的想象。
1.知道地球內(nèi)部是一個運(yùn)動著的高溫、高壓的環(huán)境，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。
2.知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼、地幔、地核三個部分組成。
了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想
有火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，不同顏色的橡皮泥、小刀、煮熟的雞蛋。
一、游戲?qū)耄?/strong>
談話：在教學(xué)之前我們先來做一個小游戲，我手上有一個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的條件下，你們能想辦法知道盒子里裝的是什么嗎?
學(xué)生匯報方法，教師按照學(xué)生的想法進(jìn)行實(shí)驗，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么?
二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造。
1、師：盡管我們看不到膠卷盒里到底是什么，但是我們還是有辦法獲得它的一些特征，并且根據(jù)這些特征作出猜測、判斷。其實(shí)地球也象一個無法打開的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的'信息我們可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢?
2、師：我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片、視頻。
(課件出示火山、地震、地?zé)�、海嘯等圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。)
3、你能根據(jù)這些現(xiàn)象作出有關(guān)地球內(nèi)部的猜想嗎?說說猜想的依據(jù)。
(讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。)
4、師：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢?可以通過發(fā)射地震波來進(jìn)行檢驗，我們具體來了解一下，閱讀書上49頁相關(guān)內(nèi)容。說說地球的結(jié)構(gòu)并說說這些部分分別在地球的什么位置?
5、師：看到這個地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖(課件展示)，你覺得像什么?我這有一個切開的熟雞蛋，對照一下這張地球內(nèi)部的構(gòu)造圖，確實(shí)類似，請你們在記錄本上畫一幅切開的雞蛋圖，并標(biāo)出地殼、地幔、地核。(學(xué)生看大屏幕了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再看剖開的雞蛋，畫圖。)
6、談話：對于探究地球的內(nèi)部構(gòu)造，科學(xué)家們還采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，請同學(xué)們閱讀49頁《伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”》。
7、說說看，我們的猜想和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有相同的地方嗎?
三、制作地球構(gòu)造模型。
1、師：同學(xué)們現(xiàn)在對地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，接下來我們用橡皮泥做一個地球構(gòu)造模型。
2、師：那先說說你的制作步驟，準(zhǔn)備用什么辦法來區(qū)分地球的三個部分呢?
3、學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時進(jìn)行歸納。
4、學(xué)生動手做地球模型。
5、制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。
四、課堂教師小結(jié)。
師：對于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然是一個迷團(tuán)，科學(xué)家也僅僅是一種預(yù)測。你有什么更好的辦法探索開發(fā)地球內(nèi)部嗎?展開你的想象，將設(shè)計畫在記錄本上。
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