小班教案

時間：2023-12-13 10:05:47 教案我要投稿

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小班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　活動由來

　　在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求由被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭�，最終內化成習慣。

　　活動目標

　　1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

　　2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。

　　活動準備

　　1．經驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經驗。

　　2．材料準備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。

　　活動重點

　　掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

　　活動難點

　　能根據自己小椅子的“表情”，自覺地調整行為。

　　活動過程

　　1．導入環(huán)節(jié)。

　　(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

　　(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

　　(3)提出問題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

　　分析：在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

　　2．情境故事。

　　(1)情境一。

　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會把我推到桌子下。(教師示范)

　　(2)情境二。

　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!

　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。

　　分析：兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動中，對話要簡潔明了，易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

　　3，提出問題。

　　(l)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑?

　　(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

　　分析：在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。

　　4．親自體驗。

　　(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

　　(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。 (適當進行提示)

　　(3)幼兒刷畫，看表情。

　　預想及指導策略：對刷出笑臉的幼兒，教師肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

　　(4)提問：我們的小椅子為什么在笑?

　　分析：教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問題，給予再次的提示和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

　　同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的`常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。

　　5．結束環(huán)節(jié)。

　　(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最大。

　　(2)請幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。

　　分析：此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動中去，鞏固他們在活動中取得的新經驗。

　　活動點評

　　在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宣的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規(guī)則呢?

　　教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過程中，學習、理解、感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。

小班教案篇2

　　設計意圖：

　　小班的孩子對玩呼啦圈很感興趣，利用孩子的這一特點，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　培養(yǎng)孩子一物多玩的興趣，增強孩子身體的靈活性和協(xié)調性，讓孩子體會合作游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　呼啦圈若干、平整的地面。

　　活動過程：

　　教師出示呼啦圈，引起幼兒興趣。

　　玩法一：過小河

　　幼兒分成兩組，5——6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳過去，哪組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法二：鉆山洞

　　幼兒分成兩組，5——6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼

　　啦圈，哪組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法三:開火車

　　把呼啦圈套在幼兒身上，幼兒依次抓住前面幼兒的呼啦圈進行開火車的游戲。

　　活動反思：

　　幼兒的能力水平有限，需要教師加強引導。

小班教案篇3

　　一、選材

　　科學教育的內容應從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見和經常接觸的物質，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對水的認識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入，對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關于“水”方面的知識，也是必須的，也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。

　　二、設計思路

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。

　　三、目標

　　結合《幼兒園教育指導綱要》，根據小班

　　幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定本次活動的目標為

　　１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識；難點是用語言表達自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng)設

　　材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

　　環(huán)境創(chuàng)設：請家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

　　五、活動流程

　　談話——操作感知——講述討論

　　六、活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。

　　教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。

　　給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的'預見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

　　第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）

　　這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒講述后，教師作簡單的小結。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。

　　這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。

　　活動反思：

　　《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　《指南》指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在我園發(fā)揚、挖掘民族特色文化主題的引領下，再結合本月春天來了這一主題，我班開展了相關的教育活動，在孩子認識春天各種花的基礎上體驗到花不僅可以美化環(huán)境，還給人帶來愉悅美好的心情，因此我設計了此次活動，讓孩子在欣賞馬櫻花的基礎上學習制作，進而了解春天，同時也認識了馬櫻花是彝族人民的吉祥花。

　　活動目標：

　　1、初步學習用手捏的方法制作馬櫻花，嘗試小組合作完成作品。

　　2、體驗手工制作的樂趣。

　　活動重點：

　　學習用手捏的方法制作馬櫻花

　　活動難點：

　　嘗試小組合作完成作品

　　活動準備：

　　馬櫻花成品一副、半成品馬櫻花朵數(shù)朵、樹干四副、PPT

　　活動過程：

　　一、引導幼兒欣賞馬櫻花圖片，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　師：這是什么花？你覺得怎么樣？

　　二、出示范畫，幼兒再次欣賞。

　　三、制作馬櫻花。

　　1.教師示范，引導幼兒觀察、交流。

　　（1）制作時花瓣從上往下一層一層分開捏攏。

　　（2）捏攏花瓣用力適中。

　　（3）提醒幼兒不能將花蕊抽出來。

　　2．幼兒制作，教師巡回指導。

　　四、展示與評價作品。

　　活動延伸裝飾教室

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步熟悉曲調、學唱歌曲。

　　2、根據歌詞創(chuàng)編相應的簡單動作進行表演。

　　3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。

　　活動準備

　　引導幼兒翻看幼兒活動材料，學念兒歌《我要上小班啦》。

　　音樂磁帶。

　　活動過程

　　愛心律動：跳跳小松鼠

　　玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節(jié)奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱——一抱。

　　介紹歌曲《快快樂樂上小班》。

　　小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學各種本領，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學一首好聽的`歌《快快樂樂上小班》。

　　《快快樂樂上小班》

　　老師老師謝謝你，

　　教我們唱歌做游戲。

　　老師老師再見吧，

　　我們要升小班拉，

　　但我還會來看你。

　　我會高高興興上小班，

　　做個快樂的好孩子。

　　教師示范唱，幼兒拍手。

　　請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?

　　幼兒學唱，并創(chuàng)編動作。

　　幼兒跟著伴奏在老師帶領下有表情地邊唱邊表演動作。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討升入小班的學習生活情況。

小班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。

　　2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

　　3、初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

　　2、物質準備：

　　教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

　　幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

　　【活動過程】

　　1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

　　師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

　　2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　�。�1）介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的'興趣。

　�。�2）啟發(fā)幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。

　�。�3）請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

　　（4）出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

　　師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？

　　3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

　　4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

　　（1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。

　　（2）引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

　　5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。

　　播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

　　建議：

　　1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

　　2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

　　活動延伸：

　　1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

　　2、結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。

　　活動反思：

　　在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。