小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火災(zāi)課件、毛巾、電話(huà)。
2、蠟燭、火機(jī)等；幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹(shù)木，我誰(shuí)也不怕，哈哈哈！”
二、基本部分
1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。
師：“小朋友，剛才‘火大王’說(shuō)它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢(shì)。
（1）引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見(jiàn)原因。
師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒討論）
小結(jié)：大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃ｋU(xiǎn)了。
（2）那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火柴、火機(jī)。不能玩插座、插頭和電線(xiàn)。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。
2、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的'用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大。”引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……
教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說(shuō)得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光�！�
3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
�。�1）萬(wàn)一著小火了怎么辦？
老師操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。
師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬(wàn)一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種方法將火撲滅吧�！保ㄕ�(qǐng)幼兒講述）
教師小結(jié)：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。
（2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：撥打119火警電話(huà)、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……
�。�3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？
情景游戲表演：安全防火自救。
帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！
�。�4）通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
今天上午我對(duì)小班的寶寶開(kāi)展了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀(guān)看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)他們說(shuō)出了火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí)：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險(xiǎn)原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技能。
本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，關(guān)注每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒提供了開(kāi)放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)，從而豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。
小班教案 篇2
課題: 打地鼠
教學(xué)內(nèi)容：游戲―打
地鼠
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊
2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法
3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。
教學(xué)構(gòu)想：
1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。
2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。
3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的.標(biāo)準(zhǔn)指針。
4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。
5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。
6、 學(xué)習(xí)怎樣打開(kāi)《打地鼠》的小軟件：雙擊
7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。
9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，
10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀(guān)察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒(méi)有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒能夠初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)情感豐富邊表演邊唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂(lè)、小動(dòng)物貼紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒入場(chǎng)播放音樂(lè)：小燕子
教師：寶貝兒們，現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛(ài)聰明的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？
幼兒：好。
教師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰(shuí)是最聰明最敏捷的小燕子。
2.引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)調(diào)動(dòng)課堂情緒播放律動(dòng)音樂(lè)：拍手拍手踏踏腳教師：請(qǐng)小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來(lái)做做律動(dòng)吧！
3.引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞導(dǎo)入故事：王老先生有塊地（教師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽(tīng)）教師：姚老師這里有一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
幼兒：想。
故事：從前在一個(gè)農(nóng)莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的圖片）王老先生年紀(jì)大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜歡勞動(dòng)，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動(dòng)物，每天王老先生都跟它們一起玩。
依次引出小動(dòng)物教師：我們一看，王老先生都跟哪些小動(dòng)物一起玩。
�。�1）出示小雞的圖片教師：這是誰(shuí)呀？
幼兒：小雞。
教師：真聰明，圖中的小動(dòng)物是小雞。小雞有幾只腳呀？
幼兒：兩只。
教師：沒(méi)錯(cuò)，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
幼兒：尖尖的。（引導(dǎo)幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的"）教師：觀(guān)察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？
幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（教師跟幼兒一起學(xué)小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）教師：真棒！
�。�2）出示小鴨的圖片教師：這只小動(dòng)物又是誰(shuí)呢？
幼兒：小鴨。
教師：沒(méi)錯(cuò)，這只小動(dòng)物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀？
幼兒：扁扁的。
教師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的。（引導(dǎo)幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的"）小鴨子的叫聲是怎么樣的呢？
幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教師跟幼兒一起學(xué)小鴨的叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）
�。�3）出示小羊的圖片教師：這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
幼兒：小羊。
教師：嗯，對(duì)了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細(xì)看一看，小羊的頭頂上長(zhǎng)個(gè)兩個(gè)什么東西呀？
幼兒：小角。
教師：哇，真聰明（引導(dǎo)幼兒用雙手做小羊頭上的"角"）那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？
幼兒：咩咩咩，咩咩咩（教師跟幼兒一起模仿小羊的.叫聲）
�。�4）出示小狗的圖片教師：看看這是誰(shuí)呀？
幼兒：小狗。
教師：沒(méi)錯(cuò)，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？
幼兒：汪汪汪，汪汪汪。（教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵，一邊學(xué)小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪）
4.兒歌教學(xué)
�。�1）教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動(dòng)聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師：兒歌好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)一學(xué)呀？
幼兒：好聽(tīng)教師：想不想學(xué)一學(xué)呀？
幼兒：想
�。�2）回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。
�。�3）教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過(guò)程教師：現(xiàn)在呀，姚老師來(lái)扮演王老先生，然后，小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物我們分工唱歌好嗎？
幼兒：好。
教師：姚老師唱"王老先生有塊地"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，接下來(lái)小動(dòng)物的部分就要開(kāi)始了哦，唱歌的時(shí)候要笑瞇瞇的哦，可別忘了之前我們一起做的動(dòng)作喲。
②分發(fā)小動(dòng)物貼紙姚老師為小朋友們準(zhǔn)備了小動(dòng)物的貼紙，現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去，小手不可以去撕，我看誰(shuí)是最聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，最后我就把貼紙送給他（她）。
5.結(jié)束活動(dòng)
幼兒表演one potato，請(qǐng)客人老師們學(xué)一學(xué)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚(yú)骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干
2、拱形門(mén)橡皮筋獨(dú)木橋
3、音樂(lè):《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》
活動(dòng)課程實(shí)錄：
一、入場(chǎng)熱身
“孩子們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”
教師與幼兒跟隨音樂(lè)《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導(dǎo)入
“在盒子里有一些頭飾，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧�！�
（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊(duì)）
“現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”，請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請(qǐng)?jiān)撚變耗７滦∝堊呗贰！澳隳７碌恼嫦瘢覀兇蠹乙黄饋?lái)學(xué)學(xué)吧！”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。
（對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）
“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子。”根據(jù)提示小魚(yú)骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩吧！”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。
突然，雷聲來(lái)了�！稗Z隆隆，轟隆隆�！保ㄒ魳�(lè)《雷聲》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。（無(wú)障礙）
2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。
不一會(huì)兒，雷聲又來(lái)了。
�。�1）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)）障礙再回家。
（2）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（形拱門(mén)），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。
�。�3）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋），走過(guò)獨(dú)木橋再回家。
�。ㄓ螒蜻^(guò)程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）
�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D，不推擠速度才最快）
3、放松游戲
“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
區(qū)角活動(dòng)：
教師自評(píng)：幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)能夠通過(guò)情景的.創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣，課程設(shè)置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大，難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰，個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線(xiàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì)，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話(huà)”的游戲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
�。�1）聽(tīng)！嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子來(lái)干什么呢？[玩“悄悄話(huà)”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說(shuō)話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)）什么是悄悄話(huà)呢？[那小鴨子說(shuō)話(huà)，你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話(huà)。
�。�2）師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話(huà)，體驗(yàn)說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話(huà)呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
�。�1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹�，你們開(kāi)心嗎？可是，小鴨子還說(shuō)，去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目�？础Ｋ鼈兊墓�(jié)目開(kāi)始了。
�。�2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè)，好聽(tīng)嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽(tīng)見(jiàn)了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
�。�1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會(huì)了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演
（2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎？請(qǐng)小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作，下場(chǎng) 在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話(huà)”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話(huà)，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話(huà)”就是不能讓別人聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話(huà)”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話(huà)，其余的.幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話(huà)”就是不能讓別人聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的`工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處？
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