大班教案

時(shí)間：2023-12-14 08:21:40 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

　　2、大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　�。薄⒍嗝襟w課件；

　　２、作畫(huà)紙、筆人手一份。

　　過(guò)程：

　　一、出示“馬良”形象，引出主題

　　１、小朋友，你們知道這是誰(shuí)？是什么時(shí)候的小朋友？你是怎么看出來(lái)的？

　�。病⑺拿纸旭R良，你們看馬良在干什么？用什么畫(huà)畫(huà)？真奇怪，畫(huà)畫(huà)不是應(yīng)該用筆嗎，怎么用樹(shù)枝呢？

　　二、邊看動(dòng)畫(huà)邊講故事，理解故事內(nèi)容

　　（一）到底是怎么樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)流傳在民間的故事《神筆馬良》。

　　“從前……他見(jiàn)到什么就畫(huà)什么�！保ǹ磩�(dòng)畫(huà)）

　�。�、馬良喜歡干什么？他想向大官和畫(huà)師要什么？結(jié)果怎么樣？馬良有沒(méi)有放棄？他是怎么做的？

　�。病�(duì)于馬良的做法，你是怎么想的？你覺(jué)得馬良是個(gè)什么樣的孩子？

　�。�、反思：馬良他不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，真是個(gè)有毅力的'好孩子，相信總有一天他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)嗎？

　　（二）繼續(xù)講故事

　　“日子一天一天過(guò)去……原來(lái)老爺爺給他的是一支神筆�！�

　　１、馬良終于有了一支筆，這個(gè)愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　　２、這是一支什么筆？有什么神奇的地方？

　　３、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰(shuí)畫(huà)畫(huà)？

　　師：好，我們一起看看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情

　　（三）邊提問(wèn)邊講述，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，積極體驗(yàn)看場(chǎng)景、設(shè)疑——大膽猜測(cè)、講述——看結(jié)果、證實(shí)

　　1、發(fā)生了什么事？猜猜馬良會(huì)怎么做？（畫(huà)小羊）

　　2、同上（畫(huà)耕牛）

　　3、同上（畫(huà)水車(chē)）

　　4、馬良用神筆幫助了誰(shuí)？你覺(jué)得馬良做得怎么樣？

　　5、反思：馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人，真是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

　　（四）幼兒畫(huà)畫(huà)續(xù)編故事結(jié)局

　　1、大官聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，帶著官兵來(lái)抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫(huà)很多很多的金銀財(cái)寶，你們說(shuō)氣人不氣人？如果要把這么多的金銀財(cái)寶白白地給了大官，那多可惜啊。如果你是馬良，請(qǐng)你用這支神筆來(lái)對(duì)付這個(gè)可惡的大官，你會(huì)畫(huà)什么東西呢？

　　2、幼兒作畫(huà)

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫(huà)下來(lái)，讓大家看看你都想出了什么好辦法。

　　3、幼兒講述

　　三、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1、你們看，馬良堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，結(jié)果不僅練好了本領(lǐng)還得到了神筆，但他并不驕傲，能用自己畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)幫助大家。你們?cè)敢庥米约旱谋绢I(lǐng)幫助有需要的人嗎？

　　2、好，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們想一想，你們都有那些本領(lǐng)，可以用它怎樣幫助別人呢？

　　3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧！

大班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小朋友注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高其理解能力及初步的判斷能力。

　　2、了解謎語(yǔ)含義，能夠運(yùn)用形象的語(yǔ)言描繪所觀察、觸摸到的物體特征，并用自己的語(yǔ)言編成謎語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并了解謎語(yǔ)的含義。

　　“小朋友們，今天的天氣可真好，最適合出去玩了！我聽(tīng)說(shuō)聰明城堡里有好多的寶貝，你們想和我一起去找寶嗎？（想）那好，讓我們出發(fā)吧！”“嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦嘞，啦啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嘞

　　“哎呀，前面是什么擋住了我們的去路？小朋友們，你們來(lái)猜一猜？會(huì)是什么呢？那我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　它呀，（教師配合動(dòng)作講述）

　　個(gè)子和云一樣高，樹(shù)木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃景色好。

　　小朋友們，你們可真聰明，謎底真的是山的。那你們是怎么猜出來(lái)的呀？（我說(shuō)了哪些話讓你想到是山的？

　　小朋友們，你們可真聰明！剛剛我就說(shuō)了幾句好聽(tīng)的話，你們就猜出謎底是山了，太了不起了�？墒前。@座擋住了我們的`去路，這可怎么辦哪？好主意，讓我們來(lái)爬山吧，可一定要小心哦！“嚕啦啦，嚕啦啦”做動(dòng)作過(guò)山峰。（完整話）

　　哎，小心！這又是什么擋住了我們的去路？它呀，

　　細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)象帶子，彎彎曲曲流遠(yuǎn)方，嘩啦嘩啦歌兒響，小魚(yú)小蝦喜洋洋。

　　小朋友們，你們快猜猜，這又是什么呀？（小河）你們真聰明，謎底真的是小河。那這一次你們又是怎么猜出來(lái)的呢？）這句話告訴了我們小河的什么？可是眼前有了這條小河我們也過(guò)不去呀，怎么辦呢？你們有什么好辦法？做動(dòng)作過(guò)河。“嚕啦啦，嚕啦啦”。

　　哎呀，小朋友們走了這么遠(yuǎn)的路，一定累壞了。讓我們坐下來(lái)休息一下吧！你們這些小機(jī)靈也太厲害了。剛剛我們一路上路過(guò)兩個(gè)地方，我只是說(shuō)了幾句象兒歌一樣好聽(tīng)的話，告訴你們它們的形狀、顏色、聲音等特點(diǎn)，結(jié)果你們就一下子猜出謎底是山和小河了，你們也太神了。那你們知道嗎，這就是謎語(yǔ)。還記得山的謎語(yǔ)我是怎么編的嗎？我們?cè)囍鴣?lái)說(shuō)一說(shuō)好不好？那小河的謎語(yǔ)呢？你們說(shuō)的可真棒！謎語(yǔ)有趣么？聰明城堡里還有好多的謎等著我們呢！我們休息的也差不多了，讓我們繼續(xù)趕路吧！

　　二、初探幼兒想象空間，引發(fā)幼兒思考、尋找物體特征。

　　“小朋友們辛苦啦，哇，快看，我們終于來(lái)到了聰明城堡門(mén)前。小天使說(shuō)“歡迎來(lái)到聰明城堡，我們準(zhǔn)備了許多的寶貝要送給最勇敢、最聰明的探險(xiǎn)者。要想打開(kāi)聰明大門(mén)，請(qǐng)你們?cè)阼€匙樹(shù)上找到唯一一把符合以下四個(gè)條件的鑰匙。（停）小朋友們，你們可一定要記住，打開(kāi)大門(mén)只有一把鑰匙，而且這把鑰匙一定要具備四個(gè)條件。那讓我們來(lái)看看第一個(gè)條件是什么？它的身體胖又圓。找到的小朋友舉起來(lái)讓我看一看！哇，這么多哪！那到底誰(shuí)會(huì)打開(kāi)大門(mén)呢？我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)條

　　件。金黃衣服身上穿。奧，有許多小朋友選錯(cuò)了。沒(méi)關(guān)系！那如果你覺(jué)得哪位小朋友舉的物品更正確一些，你就可以站在他旁邊。也算你選對(duì)！我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)條件。第三個(gè)條件是：肚里兄弟?chē)�。奧，快接近謎底啦，如果你想改變主意還來(lái)得及，快來(lái)選擇一下吧！誰(shuí)最后會(huì)打開(kāi)聰明大門(mén)呢，我們?cè)賮?lái)看看這第四個(gè)條件：‘吃到嘴里酸又甜。這可是你最后的機(jī)會(huì)啦！怎么會(huì)有兩把鑰匙呢？你們猜猜到底哪一個(gè)更貼近謎底？我們來(lái)試一試吧！柿子，慘了，不是耶！再來(lái)試試橘子，哇，我們成功啦！

　　“恭喜你們打開(kāi)了聰明大門(mén)，你們真棒！請(qǐng)問(wèn)要闖繼續(xù)闖關(guān)嗎？”“要！”“那就請(qǐng)你們繼續(xù)加油吧！”

　　三、進(jìn)一步拓展幼兒思維空間，使其用形象的語(yǔ)言表述不同物體的特征，幼兒集體創(chuàng)編謎語(yǔ)。

　　教師說(shuō)那么在第二關(guān)里，你們會(huì)看到三個(gè)形狀不同的神秘箱，每個(gè)神秘箱里會(huì)放一件寶貝。等一會(huì)兒就請(qǐng)大家來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的神秘箱，然后一個(gè)接一個(gè)的把手伸進(jìn)箱中摸一摸。摸完以后，千萬(wàn)不要告其他箱子的小朋友你摸到的是什么，一定要等到你們這個(gè)箱子的所有人都摸完了，最后幾個(gè)人在一起小聲兒的、悄悄地商量，把你們摸到的物品編成一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)讓其他箱的小朋友猜，如果他們猜對(duì)了，說(shuō)明你們編的謎語(yǔ)成功，就可以闖第三關(guān)，但如果哪個(gè)小朋友告訴別的箱的小朋友你們摸的是什么，那你可就不能過(guò)關(guān)了。聽(tīng)懂了嗎？那好，現(xiàn)在大家就去選擇一個(gè)你喜歡的神秘箱吧！出發(fā)！”教師將物品拿出核對(duì)。

　　四、擴(kuò)展幼兒視野，使其能獨(dú)立創(chuàng)編謎語(yǔ)。

　　“小朋友們，你們可真棒！這第二關(guān)我們都闖過(guò)去了！那你們有沒(méi)有信心闖這最后的第三關(guān)呢？

　　這第三關(guān)，就要看看小朋友自己的本事啦！我這里有聰明城堡里許多的藏寶圖，我們來(lái)看一看！圖中的帶星星標(biāo)記的就是你要尋找的寶貝的位置了。但是聰明城堡有一個(gè)規(guī)定，就是當(dāng)你找到寶貝以后，要快速把它藏在身上，不要讓其他人看見(jiàn)，更不能說(shuō)出寶貝的名字。你要把你的寶貝編成一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)讓大家猜。如果編的好，那這個(gè)寶貝就送給你了，如果你要是把它的名字直接說(shuō)出來(lái)的話，那聰明城堡可就要收回你的寶貝嘍。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我來(lái)發(fā)藏寶圖。

　　誰(shuí)想先來(lái)讓大家猜一猜你找到的寶貝？噓！當(dāng)他說(shuō)完以后，知道答案的小朋友不要大聲說(shuō)出是什么，要不然其他人就不動(dòng)腦筋了。你只要悄悄扒在他的耳朵上告訴他就行了。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)為你的寶貝編謎語(yǔ)吧！放音樂(lè)。這么多小朋友想來(lái)編謎語(yǔ)呀，那我們?nèi)ジ腿税⒁陶f(shuō)一說(shuō)好不好？我們也來(lái)考考他們，看看他們猜的對(duì)不對(duì)？

　　小朋友們，我也找到一個(gè)寶貝，也想請(qǐng)你們猜一猜。我的這份禮物呀，小小身體輕又輕，這邊說(shuō)話那邊聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。你們猜猜是什么？哎呀！被發(fā)現(xiàn)了！噓！讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)打來(lái)的？

　　五、“小朋友們，剛剛收到電話，說(shuō)今天動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件很奇怪的事情，你們想和我去看看嗎？（好）可是路途遙遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ兀课蚁胗眠@樣一種交通工具去。它象鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，翅膀能飛高。肚里坐客人，出門(mén)快速到。

　　你們猜猜是什么？讓我們開(kāi)著飛機(jī)出發(fā)吧！

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。

　　2，感受野田心情變化的過(guò)程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂(lè)。

　　3，知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事引入，了解野田的心里變化及其原因。

　　（一）講故事，了解野田家的情況。

　�。ㄓ兄恍∝埥幸疤�，原來(lái)貓媽媽只有它一個(gè)寶寶，媽媽很愛(ài)它，經(jīng)常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高興興的。）

　�。ǘ┯^察講述幻燈片，了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過(guò)程。

　　1，觀察幻燈片1，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。

　　2，觀察幻燈片2—3，了解野田的心里變化。

　�。�1）觀察圖片，知道野田不高興了，猜想它為什么不高興了？

　　讓幼兒知道野田不高興的原因是：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。

　�。�2）看課件，了解野田不高興之后與媽媽的對(duì)話和故事的發(fā)展。

　　（3）師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（后來(lái)貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了，它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，沒(méi)時(shí)間陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高興了。引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。野田對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你也抱抱我吧？"媽媽說(shuō)："別撒嬌了，你都做哥哥啦，去外面玩吧！""哼，真沒(méi)勁，媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹，不喜歡我了。野田感到傷心難過(guò)，它想要是沒(méi)有它們多好�。�"）二、講述故事的主要情節(jié)，了解野田的心里變化的過(guò)程。

　　（一）觀看幻燈片4—10，講述故事情節(jié)一"爬樹(shù)"

　　1，觀察幻燈片4—5，結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。

　　2，引導(dǎo)幼兒幻燈片6，讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹(shù)的表情，是在想什么事情？

　　3，播放幻燈片7—9，了解圖意，了解故事的發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖搖欲墜（形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，），幼兒了解詞義，初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語(yǔ)數(shù)遍。

　　4，播放幻燈片10，引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹(shù)枝快要斷了，弟弟妹妹們?cè)跇?shù)上搖搖欲墜時(shí)它怎么做的呢？

　　5，師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　�。ǖ艿苊妹靡惶煲惶扉L(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)："喂，野田，帶弟弟妹妹們出去散散步吧！"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想："討厭的弟弟妹妹！哼，把他們?nèi)拥舭桑瑳](méi)有它們，媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧，前面這棵樹(shù)多高啊，我就爬到這棵樹(shù)上躲起來(lái)吧！"野田"嗖"地一聲爬上了樹(shù)。"哥哥，我也要爬樹(shù)，我們也要爬樹(shù)！"小貓們一邊叫一邊爬上了樹(shù)。"啊，我爬上來(lái)了。""太好了，我也爬上來(lái)了！""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在樹(shù)上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀！救命呀！""不得了，樹(shù)枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的，那就太可憐了。"于是，野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹(shù)。）

　　（二）教師講述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。

　　1，觀看幻燈片11后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情，猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么？

　　學(xué)習(xí)理解形容詞：瑟瑟發(fā)抖（因害怕而不停地哆嗦，發(fā)抖。），感受害怕被吃掉的感覺(jué)

　　2，觀看幻燈片12，觀察大灰狼的表情，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖的理解。

　　讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼？為什么？后來(lái)它又是怎么做的？

　　3，看幻燈片13，了解野田的做法。

　　4，師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　�。ㄒ疤飵е艿苊妹脗兝^續(xù)往前走，"呀"前面有只大灰狼。對(duì)了，把他們送給大灰狼吧！"這些小貓咪給你，要不要？"弟弟妹妹們聽(tīng)說(shuō)哥哥要把他們送給大灰狼，都嚇得瑟瑟發(fā)抖！大灰狼說(shuō)："啊，我要我要，我正好肚子餓的'咕咕叫。""什么？你要吃掉他們，那可不行。他們太可憐了，媽媽也會(huì)很傷心的。"于是，野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三"過(guò)獨(dú)木橋"。

　　教學(xué)反思：

　　大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《喜羊羊開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班活動(dòng)《喜羊羊開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在活動(dòng)中懂知識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)將8朵花、4朵花進(jìn)行等分。

　　2、樂(lè)意大膽講述自己的分配過(guò)程，萌發(fā)對(duì)等分活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、范本。

　　2、紅花、藍(lán)花、黃花若干(每組一份);貼板、記錄本、記號(hào)筆幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師：孩子們，你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片嗎?告訴你們一個(gè)好消息，今天呀，青青草原上真熱鬧，喜羊羊在羊村開(kāi)了一家店。

　　2、展示喜羊羊開(kāi)店的PPT。

　　師：瞧!“喜羊羊鮮花店”。店里有些什么?

　　二、在操作中學(xué)習(xí)8的分成，知道8共有7種分法。

　　1、師：鮮花店的花兒可真多啦，許多小動(dòng)物都搶著來(lái)購(gòu)買(mǎi)，生意可好了!可是，今天來(lái)了一個(gè)不懷好意的家伙，是誰(shuí)?(灰太狼)聽(tīng)聽(tīng)看他會(huì)說(shuō)些什么?

　　2、展示課件：(灰太郎：喜羊羊這小子還開(kāi)什么花店，我一定要出個(gè)主意讓他開(kāi)不成。)

　　3、師：灰太狼會(huì)想出什么壞主意來(lái)欺負(fù)喜羊羊呢?(幼兒猜測(cè))你們的想象力真豐富，他到底會(huì)出什么難題呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　4、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，我要買(mǎi)8朵紅花，8朵紅花分給我的老婆紅太狼和兒子小灰灰，可以怎么分呀?如果分不出來(lái)，我就要吃掉你們羊村的一頭羊。)

　　5、提問(wèn)：8朵紅花分給老婆紅太狼和兒子小灰灰，可以怎么分呢?(教師根據(jù)幼兒回答標(biāo)示相應(yīng)數(shù)字)一共有幾種分法呢?

　　6、小結(jié)：原來(lái)8朵花分給兩個(gè)人，一共有7種分法。

　　7、師：咦，我們把答案都找出來(lái)了，看看灰太狼會(huì)說(shuō)什么呢?

　　8展示課件：(灰太狼：哎呦!氣死我啦!全都被你們答出來(lái)了，喜羊羊，我還會(huì)再回來(lái)的。)

　　三、嘗試按要求把8朵花進(jìn)行等分，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　1、師：這次灰太狼沒(méi)能難倒喜羊羊，心里越想越氣，于是，他又想了一道難題，想要來(lái)難倒喜羊羊，會(huì)是什么呢?我們一起來(lái)看一看。

　　2、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，這次我還是要買(mǎi)8朵紅花，8朵紅花分給我的朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量一樣多，可以分給幾個(gè)朋友?你要是想不出來(lái)，我就要吃掉你們羊村的兩頭羊。)

　　3、師：灰太狼出了一道什么難題呢?(幼兒復(fù)述)8朵紅花分給朋友，每個(gè)朋友的'數(shù)量一樣多，可以分給幾個(gè)朋友，誰(shuí)到前面試試看，可以怎么分?

　　4、個(gè)別幼兒操作。

　　5、師：介紹一下，你是怎么分的?檢查一下，是不是每個(gè)朋友一樣多，那我們趕緊把這個(gè)好辦法記錄下來(lái)。

　　6、師：那還有不一樣的分法嗎?等會(huì)我們都來(lái)試一試好嗎?記得把你的答案記錄在第一張記錄表上。

　　7、幼兒在音樂(lè)聲中，進(jìn)行操作。

　　8、師：你們分好了嗎?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看還可以分給幾個(gè)朋友呢?(教師幫助幼兒展示記錄結(jié)果，幼兒介紹)

　　9、師：我們一起想出了3中不同的分法，灰太狼心里的答案是這樣的嗎?我們一起來(lái)看一看。(展示課件)你們真能干，幫喜羊羊把答案都給找出來(lái)了，那灰太狼會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒猜想)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼是不是這么說(shuō)的?

　　10、展示課件：(灰太狼：氣死我了，又被你們答對(duì)了，喜羊羊，我還會(huì)再回來(lái)的。)

　　四、嘗試按要求把8朵花、4多花進(jìn)行等分，鞏固幼兒對(duì)等分的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：灰太狼這一次又沒(méi)能難倒喜羊羊，氣得他直跳腳，心想，我一定要出一個(gè)更難的題目，就不信喜羊羊能答得出來(lái)。這次，他又得意洋洋的來(lái)到喜羊羊美食店，看!

　　2、展示課件：(灰太狼：這次我要買(mǎi)8朵紅花，4朵藍(lán)花，這些花分給朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量、顏色都要一樣多，可以分給幾個(gè)朋友呀?你要是想不出來(lái)，我就要吃掉你們羊村的3頭羊)www.baby-edu.com 3、師：這回灰太狼又出了一道什么難題?(幼兒復(fù)述)8朵紅花，4朵藍(lán)花，朋友的數(shù)量、顏色要一樣的，可以分給幾個(gè)朋友呢?(幼兒發(fā)言)到底可以分給幾個(gè)朋友呢?我們等會(huì)一起來(lái)試試。請(qǐng)一組上的朋友一起來(lái)試一試，記錄在第二張記錄表上。

　　4、幼兒在音樂(lè)聲中，進(jìn)行操作。

　　5、師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的分法呢?看看是不是每個(gè)朋友顏色、數(shù)量一樣多，看看有沒(méi)有不同的分法?

　　6、師：我們來(lái)看看灰太狼心里的答案是不是這樣子的呢?(播放課件)分給幾個(gè)朋友?每人是幾朵紅花、幾朵藍(lán)花呢?

　　7、師：你們把灰太狼出的難題又給解決了，這回，灰太狼會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)學(xué)學(xué)他說(shuō)的話。(氣死我了，又被你們答對(duì)了，喜羊羊，我還會(huì)再回來(lái)的。)

　　五、按要求把8朵花、4多花進(jìn)行等分，嘗試摸索出等分的規(guī)律。

　　1、師：灰太狼一連三次難不倒喜羊羊，這回他氣極了，氣得他一晚上都睡不著。他攪盡腦汁，想了一道絕頂?shù)碾y題，想想這回一定要把喜羊羊給難倒。

　　2、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，我這次要買(mǎi)一籃子花。)

　　3、展示籃子，提問(wèn)：籃子里有哪些花?(4朵紅花、4朵藍(lán)花、8朵黃花)

　　4、師：那剛才分花的時(shí)候，有沒(méi)有什么好辦法，可以讓我們分的又好又快呢?誰(shuí)有好辦法，跟我們來(lái)分享一下。

　　5、小結(jié)：先分少(多)的花，再分多(少)的花，我們就能分的又好又快。

　　6、師：灰太狼這回買(mǎi)了一籃子花，又會(huì)想出什么難題呢?我們一起來(lái)看一看。

　　7、展示課件：(灰太狼：一籃子花分給我的朋友，每個(gè)朋友分的數(shù)量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃?要是想不出來(lái)，我就把你們趕出青青草原。)

　　8、師：這回要分一籃子花，更多了，你們還愿意幫助喜羊羊嗎?那等會(huì)我們一組小朋友一起合作，到大板來(lái)試試。

　　9、幼兒小組合作分花。

　　10、幼兒介紹。

　　師：孩子們，你們各小組都分好了嗎?哪組先來(lái)介紹一下你們是怎么分的?

　　11、師：小朋友們找到了兩種分法，我們來(lái)看看灰太狼心里的想法是什么樣的。(展示課件)分給幾個(gè)朋友?幾朵紅花?幾朵黃花?幾朵藍(lán)花?小朋友們真能干，把所有的難題都解決了，這回灰太狼可完蛋了。

　　12、展示課件：(啊!我完蛋了，老婆要給我吃平底鍋啦!)

　　13、師：灰太狼回家后，紅太狼會(huì)怎么對(duì)付他呢?(幼兒猜測(cè))那紅太狼到底會(huì)怎么對(duì)付灰太狼呢?我們一起來(lái)看看。

　　14、展示課件：(灰太狼：老婆我回來(lái)了。紅太狼：你真沒(méi)用，連只羊都沒(méi)有抓回來(lái)，還花了我這么多的錢(qián)!)

　　六、紅太郎留給灰太狼的難題

　　灰太郎回去后，紅太狼會(huì)怎么對(duì)付他呢?我們一起來(lái)看看，瞧!(播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見(jiàn)他老婆紅太郎氣呼呼的等在門(mén)口說(shuō)“你這個(gè)沒(méi)用的東西，連只羊都沒(méi)抓回來(lái)，還花了我這么多錢(qián)。我也來(lái)出道題目：我要買(mǎi)8顆紅糖、4顆藍(lán)糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)

　　七、延伸活動(dòng)：

　　師：我們幫助喜羊羊解決了這么多難題，不僅動(dòng)了腦筋還幫助了別人，你們可真棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧�，F(xiàn)在請(qǐng)你把學(xué)到的本領(lǐng)去講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種喜羊羊開(kāi)店的情景，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒去思考�；顒�(dòng)的環(huán)節(jié)比較清楚，各個(gè)環(huán)節(jié)之間是有層次，整個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞為喜羊羊開(kāi)店遇到問(wèn)題這一情景展開(kāi)，幼兒對(duì)于這個(gè)情景也很喜歡，能積極的投入到活動(dòng)中來(lái)。目標(biāo)的設(shè)定還是比較合理的。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種數(shù)學(xué)方法來(lái)解決喜羊羊開(kāi)店時(shí)的一些困難，活動(dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)學(xué)和健康�；顒�(dòng)中盡量給幼兒更多的思考機(jī)會(huì)，讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦思考解決的辦法，活動(dòng)中以幼兒為主體。

大班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解《西游記》中幾種寶物的名稱(chēng)以及神奇的本領(lǐng)。

　　2、知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處。

　　3、感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來(lái)的便捷。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱(chēng)以及用途有初步的了解。（教師可以讓孩子回家進(jìn)行調(diào)查并作好記錄）。

　　2、教師教學(xué)資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源4冊(cè)34、35頁(yè)。

　　4、《西游記》寶物圖片（紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、火眼金睛、72變等）以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片（吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機(jī)、x光機(jī)等）。

　　5、"寶物大比拼"的展板、音樂(lè)《找朋友》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（孫悟空）（互相打招呼）

　　孫：孩子們，俺老孫今天要考考你們，你們知道俺老孫的寶物是什么嗎？（金箍棒）你們真聰明，那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物？

　　幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進(jìn)行回答（老師及時(shí)地肯定及鼓勵(lì)）

　　孫：孩子們你們知道的可真多，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我給你們帶來(lái)幾件寶物，請(qǐng)你們收下，俺老孫去也！

　　2、播放課件中各種《西游記》寶物的圖片，組織幼兒討論寶物的神奇。

　�。�1）組織幼兒觀看圖片認(rèn)識(shí)《西游記》中的寶物：紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、照妖鏡。

　�。�2）幼兒針對(duì)寶物的神奇本領(lǐng)進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)可以進(jìn)行提問(wèn)。如：如意金箍棒有什么神奇的地方？

　　（3）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的`本領(lǐng)。

　　3、將幼兒學(xué)習(xí)資源4冊(cè)34、35頁(yè)的圖片分別投影到大屏幕，引導(dǎo)幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進(jìn)進(jìn)行對(duì)照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來(lái)的便捷。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖片：圖片？72變———現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛———現(xiàn)代x光機(jī)、紫金葫蘆———吸塵器等，并提問(wèn)。如：這兩樣寶物有什么共同的本領(lǐng)？這種本領(lǐng)會(huì)為我們的生活帶來(lái)了什么好處？

　�。�2）教師總結(jié)：現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很大的便捷。

　　4、游戲：找朋友。

　　播放找朋友的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點(diǎn)的的圖片，找到后，并說(shuō)出它們的共同點(diǎn)。（游戲可以分組進(jìn)行）

　　5、組織幼兒大膽設(shè)計(jì)現(xiàn)代新式寶物，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征。

　�。�1）組織幼兒和同伴相互討論交流，充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。

　　（2）教師提示明確的設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一件和《西游記》里的寶物有一樣本領(lǐng)的新式寶物。

　　（3）請(qǐng)小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設(shè)計(jì)的現(xiàn)代新式寶物。

　　2、孩子們可以到戶(hù)外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。

　　五、活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)《西游記》中的人物情有獨(dú)鐘，我想他們對(duì)《西游記》中的寶物也會(huì)感興趣的，所以在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我改動(dòng)并增加了一個(gè)目標(biāo)：讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱(chēng)，并了解其神奇的本領(lǐng)。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，我也做了精心的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诩抑袑?duì)《西游記》中的寶物做了一個(gè)前期的調(diào)查，我覺(jué)得這樣更有助于孩子們的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)特別感興趣，通過(guò)ppt課件，他們認(rèn)識(shí)了“芭蕉扇、照妖鏡、風(fēng)火輪、紫金葫蘆”等寶物，而且還了解了寶物的神奇本領(lǐng)，在拓展環(huán)節(jié)中，孩子們的前期調(diào)查起到了很重要的作用，孩子們能根據(jù)自己的調(diào)查積極發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的講自己知道且別人不認(rèn)識(shí)的寶物以及寶物神奇的本領(lǐng)，這也是本節(jié)活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)部分。

　　在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同點(diǎn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片對(duì)比、教師的啟發(fā)性提問(wèn)，幼兒能積極主動(dòng)地參與大家的談?wù)�，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，了解兩種寶物的共同點(diǎn)，并進(jìn)一步感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便捷。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認(rèn)真地在傾聽(tīng)同伴的講述，整個(gè)活動(dòng)氣氛非常活躍。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2．能主參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)句大膽地表現(xiàn)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富想象。

　　3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、半個(gè)西瓜的圖片人手一張

　　2．小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步的想象。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈等等）

　　二．對(duì)西瓜想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

　　師：①西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成什么了？（碗）什么東西放在上面呢？（水果）聽(tīng)，老師把這副圖編成了兩句。

　�、谀銈兿氩幌胍沧屛鞴掀ぷ儌€(gè)魔術(shù)？變好了想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么。（提醒幼兒跟別人想的不一樣）幼兒自由想象添畫(huà)并講述。

　　三．引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)展地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我們作個(gè)翹翹板！”它到樹(shù)林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開(kāi)心。

　　小朋友，西瓜皮有許多別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！讓我們一起來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》的故事吧。

　　四．幼兒分組創(chuàng)編故事。

　　每組提供一副畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖，若干小動(dòng)物。（提醒幼兒先選好小動(dòng)物，再講述）

　　五．請(qǐng)小朋友編給在座的老師聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的`工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

　　收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。