大班教案

實(shí)用的大班教案【大全7篇】

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　產(chǎn)生背景：

　　自由活動時(shí)，許多女孩子拿了唇彩、潤唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂滋滋地開始了時(shí)裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時(shí)，包育能冒出一句：“這哪是時(shí)裝表演呀，又沒有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時(shí)裝模特兒了�！贝蠹叶急硎举澩�。

　　那么表演的服裝從哪里來呢？婧婧提出了她的建議——我們用馬甲袋來做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時(shí)裝表演時(shí)需要哪些衣服？有的說有婚紗，有的說有運(yùn)動服，有的說有燕尾服，但到底是怎樣的，誰也說不清。我鼓勵孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)起四季的服裝來。經(jīng)過大家地嘗試，報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒會用剪貼，繪畫等方法設(shè)計(jì)并裝飾服裝。體驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的美。

　　2、能跟著音樂節(jié)奏，會簡單的時(shí)裝秀。

　　3、能用語言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、剪刀、雙面膠、音樂、化裝品

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》

　　教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。

　�。ㄔ诮o幼兒個(gè)別回答中，他們的想象了是多么的豐富，A小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服，B小朋友說讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）

　　二、幼兒設(shè)計(jì)服裝

　　1、師：小熊想把這個(gè)任務(wù)交給我們小朋友來完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周圍讓幼兒欣賞各種舊報(bào)紙，引起有對參與活動的興趣。）

　　2、教師提問，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的.體現(xiàn)。A小朋友說，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一條裙子。B小朋友說，我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件會說話的衣服，C小朋友說我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件防火的衣服，D小朋友說我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件能測出溫度的衣服等等。）

　　3、交代時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽的要求，鼓勵幼兒用小小的報(bào)紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗(yàn)報(bào)紙服裝的作品）

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認(rèn)識及經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽去嘗試。孩子們在活動中的投入，玩的又是多么開心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)創(chuàng)造的火花。幼兒對教師提供的活動材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。）

　　5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點(diǎn)，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個(gè)廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計(jì)的服裝時(shí)用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計(jì)的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）

　　6、時(shí)裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動指向集中到活動對象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動。讓幼兒走時(shí)裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對怎么走時(shí)裝秀對幼兒有過有過經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，所以開始讓他們把自己設(shè)計(jì)的服裝展示時(shí)他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個(gè)表揚(yáng)游戲活動。能力強(qiáng)的幼兒還會自己化裝后進(jìn)行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對游戲放任不管。我認(rèn)為，在幼兒表演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺效果。各個(gè)角色因其角色特點(diǎn)不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。）

　　三、活動延伸

　　讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無觀眾來欣賞，但是并不是說幼兒的表演技能就不重要。因?yàn)槲乃囎髌分械膬?nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個(gè)重要前提。材料對幼兒來說也是非常重要的，所以老師在幼兒的時(shí)候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進(jìn)行自我探索中學(xué)習(xí)。）

　　四、活動反思：

　　生成活動不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動中，在幼兒的一日生活中，孩子們經(jīng)常會蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細(xì)關(guān)注孩子，對于有價(jià)值的，教師要給予積極地鼓勵和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在玩拋球體育游戲的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會控制不住手拋球時(shí)的力量，而碰到小朋友，幼兒園里的廢舊效毛巾，常常沒什么用處，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。這樣的小球碰到孩子身上也不會疼。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過彈布團(tuán)，鍛煉幼兒的小手肌肉，學(xué)習(xí)用手指彈布團(tuán)的方法。

　　2、通過其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦筋考慮利用廢舊布學(xué)習(xí)自制玩具。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。

　　2、筐子四個(gè)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒動腦筋學(xué)習(xí)自制玩具。

　　活動難點(diǎn)：

　　鍛煉小朋友的小手肌肉和腿部的力量。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、隊(duì)形練習(xí)，同時(shí)跟教師做各種動作（學(xué)飛機(jī)，學(xué)解放軍，拍手等）。

　　2、熱身運(yùn)動（毛巾操）。

　　二、基本部分

　　1、剛才我們用小毛巾可以做操，其實(shí)小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么（教師做小布團(tuán)）教師講解詳細(xì)的做法。

　　2、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一根皮筋，看誰做的最好（幼兒制作小布團(tuán)）。

　　3、你們看小布團(tuán)像什么？

　　4、它能怎么玩？（引導(dǎo)幼兒想出各種玩法，教師講解，并請幼兒學(xué)習(xí)。

　　玩法一

　　彈布團(tuán)：

　　幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈布團(tuán)，第一個(gè)到終點(diǎn)的為第一名。幼兒手指要瞄準(zhǔn)布團(tuán)，用力彈，使布團(tuán)走的又快又好。

　　玩法二：

　　夾布團(tuán)：

　　學(xué)習(xí)用雙腳前部夾布團(tuán)，跳起用力拋出。

　　玩法三：

　　學(xué)習(xí)將小布團(tuán)放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。

　　玩法四：

　　背靠背夾布團(tuán)：

　　兩個(gè)小朋友背靠背夾布團(tuán)走。培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動延伸：

　　老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根繩子，動腦筋想一想，用繩子和布團(tuán)還能怎么玩。（可以當(dāng)毽子等等）引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動。

　　活動結(jié)束：

　　1、（幼兒圍成圓圈）看誰能把小布團(tuán)變回成小毛巾，分別把毛巾和繩子放在筐子里。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成玩完玩具要收整齊的良好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　通過變換玩法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒的想法會很多，教師要給每個(gè)幼兒嘗試的'機(jī)會，玩法不固定，可以采取分組比賽的形式等等，教師要根據(jù)幼兒的想法隨機(jī)應(yīng)變。

　　體育游戲的趣味性，有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展幼兒身體的各機(jī)能發(fā)展還不完全，根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒需要得到不斷的體能訓(xùn)練及提升，才能更好地健康成長。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1。仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。

　　2。樂意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1。掛圖：老鼠看戲。

　　2。幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1。 活動重點(diǎn)：樂意看圖學(xué)兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

　　2�；顒与y點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

　　3。指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

　　四、活動過程

　　1�？磮D說話，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示圖一提問；

　　（1）這是誰的`家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？

　�。�2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴(kuò)散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？

　　（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？

　　觀察圖二、圖三

　�。�1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情、動態(tài)。

　　提問：

　　從哪里看出老鼠很喜歡看戲？

　　這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？

　　老鼠們會奇怪地說什么？（學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說）

　�。�2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。

　�。�3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：

　　提問：

　　（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？

　　（2）從哪里看出他們又急又怕？

　�。�3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會發(fā)出什么聲音？

　　小結(jié)：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣！

　　2。 按兒歌自然句式順序提問，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

　　（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。

　�。�2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

　�。�3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口。

　�。�4）共同編兒歌，并大聲朗誦3。 欣賞兒歌。

　　4。 鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

　　（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學(xué)邊念。

　�。�2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。

　�。�3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。

　　5、討論五、評價(jià)要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否仔細(xì)觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

　　五、活動建議

　　可在語言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動物兒歌。

　　附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。

　　臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？

　　呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。

　　"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。

　　跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說說老鼠最害怕誰？孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個(gè)別表演的形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

　　在這次兒歌教學(xué)過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件，包括良好的環(huán)境和活動材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

大班教案 篇4

　　游戲準(zhǔn)備

　　1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。

　　2．平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。

　　游戲規(guī)則

　　1．當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí)，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的`高度，防止絆倒別人。

　　2．當(dāng)妖精回頭時(shí)，小孫悟空要立刻停止動作，保持靜止?fàn)睢?/p>

　　游戲玩法

　　1．制作金箍棒。

　　將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　2．孫悟空耍金箍棒。

　　手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動，看誰轉(zhuǎn)得快。

　　3．拜師學(xué)藝。

　　幼兒按四路縱隊(duì)站好，1、2組幼兒面對面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄，3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

　　4．穿越盤絲洞。

　　四路縱隊(duì)，兩組面對面蹲下搭山洞，另兩組變一隊(duì)鉆爬，鉆爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

　　5．孫悟空打妖精。

　　15人一組當(dāng)孫悟空，手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn)，終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語，悟空們悄悄前行，當(dāng)妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)�？斓浇K點(diǎn)妖精處時(shí)，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結(jié)束。

　　注意事項(xiàng)

　　1．指導(dǎo)并教會幼兒怎樣做金箍棒，教會幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

　　2．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。

大班教案 篇5

　　運(yùn)動目的：

　�。�、引誘幼兒回想本身的生存履歷，在此根本上增強(qiáng)對種種物體形狀特性的熟悉，勉勵幼兒勇敢想象締造，建構(gòu)新形體，造就其想象力與締造性頭腦。

　�。�、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的建構(gòu)履歷和技巧來完成本身的締造，創(chuàng)建新舊履歷之間的接洽。

　�。�、造就幼兒敬服建構(gòu)功效和建構(gòu)質(zhì)料的意識，勉勵幼兒自動追求搭檔互助，與搭檔友愛相處游戲，協(xié)商游戲。

　　運(yùn)動預(yù)備：

　　大型布局質(zhì)料、多少幫助質(zhì)料（樹木、花卉、繩索等）

　　運(yùn)動引導(dǎo)：

　　第一階段

　�。�、引誘回想生存履歷，引起幼兒痛快情感；

　　師：“你們到過公園嗎？你最喜好公園里什么工具呢？”請幼兒勇敢談話，幼兒園教育隨筆說出本身的設(shè)法主意，師舉行小結(jié)。

　�。�、引誘想象，勉勵締造；

　　師：“你盼望公園里另有哪些東西嗎？大概多一些你喜好的.想玩想瞥見的工具嗎？”勉勵幼兒施展本身的想象，憑據(jù)本身的愛好，來評論辯論一下：公園里可以多些什么呢？

　�。场⒉渴鸾�構(gòu)使命：請幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或東西舉行建構(gòu)，可所以見過的健身東西、娛樂東西，也可所以本身想象的工具，可所以亭子或桌椅等，請求幼兒不串組，選擇本身喜好的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。

　�。础⒂變翰季钟螒�，師引導(dǎo)；勉勵幼兒與搭檔互助游戲，當(dāng)產(chǎn)生題目時(shí)，知道協(xié)商來辦理，友愛與搭檔相處。

　　5、竣事，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)功效，構(gòu)造評價(jià)。

　　運(yùn)動反思：

　　幼兒的運(yùn)動通例較好，能在本組內(nèi)舉行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的工具和尋常的游樂場一樣，都是一些大型東西，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特性沒有獲得表現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技巧較好，搭建的工具較穩(wěn)固，較穩(wěn)。幼兒園教案第二、三兩組的技巧還不是很純熟，搭建出來的工具經(jīng)常站不穩(wěn)。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

　　2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強(qiáng)調(diào)兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)ppt)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關(guān)：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

　　小結(jié)：有精神的說唱會很棒!

　　第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。

　　2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

　　3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

　　第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)

　　1、提問：這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)。

　　第六關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.在調(diào)色、染色的合作活動中，感受五彩繽紛的色彩，及相互合作的快樂。

　　2.創(chuàng)造性地用多種方法進(jìn)行宣紙的染色。

　　重難點(diǎn)

　　有創(chuàng)意地用多種方法進(jìn)行宣紙的染色。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三色顏料，吸管、棉簽、舊牙刷，剪好的花、葉等，抹布，毛邊紙，染好的花朵等。

　　引導(dǎo)策略

　　有效提問

　　效果分析

　　一.引導(dǎo)談話：‘

　　(出示染好的花朵)

　　二.講解示范。

　　1.提問----

　　2.簡單介紹宣紙，教師示范用宣紙浸顏料染色，將染好后的圖案貼于背景紙上合適的位置。

　　3.出示其它工具，引導(dǎo)幼兒想辦法用更多的方法染色。

　　4.要求幼兒仔細(xì)操作，以免弄臟衣服等。

　　三.幼兒操作。

　　1.幼兒四人一組，用空的塑料杯調(diào)出更多色彩。

　　2.用各自喜歡的方法給花朵、樹葉等染色，引導(dǎo)幼兒想出更多的方法。

　　四.把每組幼兒的`畫拼成一幅完整的畫。

　　春天到了，外面變得怎么樣了?

　　有那些美麗的色彩?

　　你們喜歡這些色彩嗎?

　　給你們?nèi)�種顏色：紅、黃、藍(lán)，你能變出更加豐富的色彩嗎?

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