實用的大班教案【大全7篇】
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
產生背景：
自由活動時，許多女孩子拿了唇彩、潤唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂滋滋地開始了時裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時，包育能冒出一句：“這哪是時裝表演呀，又沒有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時裝模特兒了�！贝蠹叶急硎举澩�。
那么表演的服裝從哪里來呢？婧婧提出了她的建議——我們用馬甲袋來做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時裝表演時需要哪些衣服？有的說有婚紗，有的說有運動服，有的說有燕尾服，但到底是怎樣的，誰也說不清。我鼓勵孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當起了小小設計師，設計起四季的服裝來。經過大家地嘗試，報紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。
活動目標：
1、幼兒會用剪貼，繪畫等方法設計并裝飾服裝。體驗設計獨特的美。
2、能跟著音樂節(jié)奏，會簡單的時裝秀。
3、能用語言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。
活動準備：
報紙、剪刀、雙面膠、音樂、化裝品
活動過程：
一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》
教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。
（在給幼兒個別回答中，他們的想象了是多么的豐富，A小朋友回答讓小熊根據月亮的變化做不同的衣服，B小朋友說讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）
二、幼兒設計服裝
1、師：小熊想把這個任務交給我們小朋友來完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周圍讓幼兒欣賞各種舊報紙，引起有對參與活動的興趣。）
2、教師提問，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的.體現(xiàn)。A小朋友說，我想幫月亮姑娘設計一條裙子。B小朋友說，我想幫月亮姑娘設計一件會說話的衣服，C小朋友說我想幫月亮姑娘設計一件防火的衣服，D小朋友說我想幫月亮姑娘設計一件能測出溫度的衣服等等。）
3、交代時裝設計大賽的要求，鼓勵幼兒用小小的報紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗報紙服裝的作品）
4、幼兒制作，教師巡回指導。（在這個環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機會和條件，引導幼兒憑借自己的感性認識及經驗，發(fā)現(xiàn)學習、探索學習，鼓勵幼兒大膽去嘗試。孩子們在活動中的投入，玩的又是多么開心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個一個創(chuàng)造的火花。幼兒對教師提供的活動材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經驗，他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作學習，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對能力弱的幼兒加以了引導。）
5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設計的服裝時用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設計的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）
6、時裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動指向集中到活動對象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動。讓幼兒走時裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對怎么走時裝秀對幼兒有過有過經驗的鋪墊，所以開始讓他們把自己設計的服裝展示時他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個表揚游戲活動。能力強的幼兒還會自己化裝后進行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對游戲放任不管。我認為，在幼兒表演游戲中，教師應根據幼兒的需要給予適當指導。所以在誰秀的美中，老師的指導也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺效果。各個角色因其角色特點不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當而準確地把握。）
三、活動延伸
讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無觀眾來欣賞，但是并不是說幼兒的表演技能就不重要。因為文藝作品中的內容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個重要前提。材料對幼兒來說也是非常重要的，所以老師在幼兒的時候也應該給幼兒提高多種材料讓幼兒進行自我探索中學習。）
四、活動反思：
生成活動不僅僅是在孩子的學習活動中，在幼兒的一日生活中，孩子們經常會蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細關注孩子，對于有價值的，教師要給予積極地鼓勵和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
大班教案 篇2
設計意圖：
在玩拋球體育游戲的時候，孩子們經常會控制不住手拋球時的力量，而碰到小朋友，幼兒園里的廢舊效毛巾，常常沒什么用處，于是我就設計了這個活動。這樣的小球碰到孩子身上也不會疼。
活動目標：
1、通過彈布團，鍛煉幼兒的小手肌肉，學習用手指彈布團的方法。
2、通過其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒動腦筋考慮利用廢舊布學習自制玩具。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。
2、筐子四個。
活動重點難點：
活動重點：
培養(yǎng)幼兒動腦筋學習自制玩具。
活動難點：
鍛煉小朋友的小手肌肉和腿部的力量。
活動過程：
一、開始部分
1、隊形練習，同時跟教師做各種動作（學飛機，學解放軍，拍手等）。
2、熱身運動（毛巾操）。
二、基本部分
1、剛才我們用小毛巾可以做操，其實小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么（教師做小布團）教師講解詳細的做法。
2、老師給每位小朋友都準備了一根皮筋，看誰做的最好（幼兒制作小布團）。
3、你們看小布團像什么？
4、它能怎么玩？（引導幼兒想出各種玩法，教師講解，并請幼兒學習。
玩法一
彈布團：
幼兒學習在地上用食指彈布團，第一個到終點的為第一名。幼兒手指要瞄準布團，用力彈，使布團走的又快又好。
玩法二：
夾布團：
學習用雙腳前部夾布團，跳起用力拋出。
玩法三：
學習將小布團放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。
玩法四：
背靠背夾布團：
兩個小朋友背靠背夾布團走。培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動延伸：
老師給每位小朋友準備了一根繩子，動腦筋想一想，用繩子和布團還能怎么玩。（可以當毽子等等）引導幼兒想各種玩法，自由活動。
活動結束：
1、（幼兒圍成圓圈）看誰能把小布團變回成小毛巾，分別把毛巾和繩子放在筐子里。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成玩完玩具要收整齊的良好習慣。
活動反思：
通過變換玩法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒的想法會很多，教師要給每個幼兒嘗試的'機會，玩法不固定，可以采取分組比賽的形式等等，教師要根據幼兒的想法隨機應變。
體育游戲的趣味性，有助于促進幼兒正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展幼兒身體的各機能發(fā)展還不完全，根據其身心發(fā)展特點，幼兒需要得到不斷的體能訓練及提升，才能更好地健康成長。
大班教案 篇3
一、活動目標
1。仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。
2。樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣 。
二、活動準備
1。掛圖：老鼠看戲。
2。幼兒用書。
三、指導要點
1。 活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內容。
2�；顒与y點：能感受歌謠的幽默風趣。
3。指導要點：仔細觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。
四、活動過程
1。看圖說話，理解兒歌內容。
出示圖一提問；
�。�1）這是誰的`家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？
�。�2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？
�。�3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？
觀察圖二、圖三
�。�1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。
提問：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？
老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）
（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。
（3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：
提問：
（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？
�。�2）從哪里看出他們又急又怕？
（3）老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音？
小結：老鼠去看戲，結果戲卻沒看成，真有趣！
2。 按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。
（1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
�。�2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
�。�3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口。
�。�4）共同編兒歌，并大聲朗誦3。 欣賞兒歌。
4。 鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
�。�1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。
�。�2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。
�。�3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、評價要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
五、活動建議
可在語言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學習，并在此基礎上學習創(chuàng)編其他動物兒歌。
附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。
臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
教學反思：
本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導幼兒說說老鼠最害怕誰？孩子們都能夠根據自己的生活經驗并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎上，學習兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最后情境表演進行鞏固和復習。
在這次兒歌教學過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件，包括良好的環(huán)境和活動材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。
大班教案 篇4
游戲準備
1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。
2．平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則
1．當幼兒跳躍和鉆爬時，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的`高度，防止絆倒別人。
2．當妖精回頭時，小孫悟空要立刻停止動作，保持靜止狀。
游戲玩法
1．制作金箍棒。
將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2．孫悟空耍金箍棒。
手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉動，看誰轉得快。
3．拜師學藝。
幼兒按四路縱隊站好，1、2組幼兒面對面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當跨欄，3、4組幼兒變一隊進行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。
4．穿越盤絲洞。
四路縱隊，兩組面對面蹲下搭山洞，另兩組變一隊鉆爬，鉆爬過程中不可碰到紙棒。結束后各組輪換角色。
5．孫悟空打妖精。
15人一組當孫悟空，手執(zhí)金箍棒站在起點，終點處設一個幼兒當妖精背對悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語，悟空們悄悄前行，當妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點�？斓浇K點妖精處時，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個到終點的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結束。
注意事項
1．指導并教會幼兒怎樣做金箍棒，教會幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。
2．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時指出并加以糾正。
大班教案 篇5
運動目的：
�。�、引誘幼兒回想本身的生存履歷，在此根本上增強對種種物體形狀特性的熟悉，勉勵幼兒勇敢想象締造，建構新形體，造就其想象力與締造性頭腦。
�。�、引導幼兒應用已有的建構履歷和技巧來完成本身的締造，創(chuàng)建新舊履歷之間的接洽。
�。�、造就幼兒敬服建構功效和建構質料的意識，勉勵幼兒自動追求搭檔互助，與搭檔友愛相處游戲，協(xié)商游戲。
運動預備：
大型布局質料、多少幫助質料（樹木、花卉、繩索等）
運動引導：
第一階段
�。�、引誘回想生存履歷，引起幼兒痛快情感；
師：“你們到過公園嗎？你最喜好公園里什么工具呢？”請幼兒勇敢談話，幼兒園教育隨筆說出本身的設法主意，師舉行小結。
�。病⒁T想象，勉勵締造；
師：“你盼望公園里另有哪些東西嗎？大概多一些你喜好的.想玩想瞥見的工具嗎？”勉勵幼兒施展本身的想象，憑據本身的愛好，來評論辯論一下：公園里可以多些什么呢？
�。场⒉渴鸾嬍姑赫堄變哼x擇一個公園中的形體或東西舉行建構，可所以見過的健身東西、娛樂東西，也可所以本身想象的工具，可所以亭子或桌椅等，請求幼兒不串組，選擇本身喜好的建構質料舉行建構。
�。础⒂變翰季钟螒�，師引導；勉勵幼兒與搭檔互助游戲，當產生題目時，知道協(xié)商來辦理，友愛與搭檔相處。
5、竣事，展現(xiàn)幼兒建構功效，構造評價。
運動反思：
幼兒的運動通例較好，能在本組內舉行建構，可幼兒建構的工具和尋常的游樂場一樣，都是一些大型東西，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特性沒有獲得表現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技巧較好，搭建的工具較穩(wěn)固，較穩(wěn)。幼兒園教案第二、三兩組的技巧還不是很純熟，搭建出來的工具經常站不穩(wěn)。
大班教案 篇6
活動目標：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語言、動作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、復習兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強調兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)ppt)
二、音樂游戲《土豆》
第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒!
第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)
1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)
1、提問：這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)。
第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動
(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
大班教案 篇7
活動目標
1.在調色、染色的合作活動中，感受五彩繽紛的色彩，及相互合作的快樂。
2.創(chuàng)造性地用多種方法進行宣紙的染色。
重難點
有創(chuàng)意地用多種方法進行宣紙的染色。
活動準備
紅、黃、藍三色顏料，吸管、棉簽、舊牙刷，剪好的花、葉等，抹布，毛邊紙，染好的花朵等。
引導策略
有效提問
效果分析
一.引導談話：‘
(出示染好的花朵)
二.講解示范。
1.提問----
2.簡單介紹宣紙，教師示范用宣紙浸顏料染色，將染好后的圖案貼于背景紙上合適的位置。
3.出示其它工具，引導幼兒想辦法用更多的方法染色。
4.要求幼兒仔細操作，以免弄臟衣服等。
三.幼兒操作。
1.幼兒四人一組，用空的塑料杯調出更多色彩。
2.用各自喜歡的方法給花朵、樹葉等染色，引導幼兒想出更多的方法。
四.把每組幼兒的`畫拼成一幅完整的畫。
春天到了，外面變得怎么樣了?
有那些美麗的色彩?
你們喜歡這些色彩嗎?
給你們三種顏色：紅、黃、藍，你能變出更加豐富的色彩嗎?
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