小鳥的家教案14篇（實(shí)用）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小鳥的家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小鳥的家教案 篇1
《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)趣
味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。本課教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的基本形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等快樂的情景。
原來在上這課的時(shí)候，我讓學(xué)生直接在白紙上繪畫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理的'背景的時(shí)候都有一定的難度，作業(yè)呈現(xiàn)出來的效果不好。在新教材中，我改變了作業(yè)的呈現(xiàn)方式，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。
本課我分為兩次的練習(xí)，第一次的小練筆先讓學(xué)生練習(xí)畫單個(gè)小鳥的各種姿態(tài)，這樣學(xué)生能夠掌握鳥的畫法，第二次把樹直接畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最后讓學(xué)生把樹葉畫好貼在樹上。分層次練習(xí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。
本次的作業(yè)全部展示出來，效果非常好。
小鳥的家教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))
教學(xué)目標(biāo)
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫
面。
教具準(zhǔn)備
CAI課件、頭飾。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課
1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥怎么了？
2、談話引課題
有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？
二.講授新課
1．出示課題。
2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥的家。
設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。
教師總結(jié)：
�。ǔ鍪緦W(xué)生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的.環(huán)境，假如你是那只小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？
學(xué)生回答。
那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
三.學(xué)生作畫
那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學(xué)生回答。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）
現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？
四.教師巡視
對(duì)出現(xiàn)的問題，老師及時(shí)糾正。
五.展示作品
展示學(xué)生作品。（學(xué)生對(duì)滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。
六.表演
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結(jié)本課
現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會(huì)說什么？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
“大家都來保護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。
小鳥的家教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對(duì)這位人類朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。
2、通過講述、表演，體會(huì)激起小朋友對(duì)樹木遇毀壞的同情，對(duì)破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。
3、通過畫小鳥的家，使幼兒初步掌握用藝術(shù)表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn) 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們?cè)趺慈プ柚沟膱D片、送給小鳥一個(gè)溫暖的家的圖片。
2、紙和彩筆。
三、活動(dòng)建議
1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動(dòng)最光榮》音樂中小動(dòng)物們都在忙什么?你認(rèn)為小鳥在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什么樣的? 講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了? 小鳥無家可歸了，這時(shí)他的心情怎么樣?表情是什么樣的? 小鳥還會(huì)有什么動(dòng)作和語言?大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語言? 你想替大樹和小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f些什么?
3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。
四、想象與探索
1、 設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語言 。
2、選1~2組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥的`表情邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來安家，下面的學(xué)生做觀眾，評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。
3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥的表情。
4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的? 老師送給它一個(gè)禮物，一個(gè)新家的圖片。
5、簡單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類
五、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運(yùn)用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。
2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。
六、活動(dòng)延伸及反思
1、如果你是一只小鳥，你是想飛進(jìn)哪一個(gè)新家園，為什么?引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評(píng)價(jià)。
2、討論小鳥的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。 提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評(píng)價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)深入思考 模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動(dòng)表演各種動(dòng)作高興幼兒體驗(yàn)高興的表情沒有了，被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動(dòng)作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然幼兒分組(4~5人)通過對(duì)“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會(huì)大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。
內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為加深對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會(huì)角色的表情、動(dòng)作、語言 。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化 。
小鳥的家教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，樂意講述表演中的對(duì)話。
2、 愿意參與表演小鳥，體驗(yàn)小鳥喜歡樹的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一本、圖片
活動(dòng)過程：
1、 運(yùn)用圖片講述《小鳥的家》
教師根據(jù)內(nèi)容出示圖片，引起幼兒興趣，使幼兒初步了故事內(nèi)容。
2、 通過提問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師：
（1）我用積木做了什么？我對(duì)小鳥說什么？小鳥說什么？
�。�2）我又做了什么？我對(duì)小鳥說什么？小鳥說什么？
（3）我種什么？對(duì)小鳥說什么？小鳥說什么？
�。�4）什么是小鳥的家呢？
3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》，鼓勵(lì)幼兒講述故事中的對(duì)話：小鳥，小鳥，快來住！謝謝，謝謝，我不�。ㄎ覑圩。�。
教師：小鳥愛住什么？不愛住什么？你想為小鳥做些什么事呢？
4、教師再次引導(dǎo)幼兒打開書，共同閱讀故事《小鳥的家》。
鼓勵(lì)幼兒看圖和老師一起講述畫面內(nèi)容。
5、情景表演活動(dòng)《小鳥的家》
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鳥，教師分別指積木房子、出示籠子和小樹，和幼兒進(jìn)行對(duì)話表演。
教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演小鳥，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛，最后，師生飛出教室。
小鳥的家教案 篇5
教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用橡皮泥、色紙表示小鳥和鳥窩的形象，提高同學(xué)立體造型的能力。
2．培養(yǎng)同學(xué)對(duì)維護(hù)鳥類的意識(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型、表示
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
小鳥、鳥窩的.造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備同學(xué)使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。
教學(xué)過程：
�。�1）引導(dǎo)階段
a、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、問答。
b、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？
c、小組討論并揭示課題。
�。�2）發(fā)展階段
a、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。
b、讓同學(xué)在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？
c、引導(dǎo)同學(xué)搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
d、在肯定同學(xué)大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)同學(xué)多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。
�。�3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要維護(hù)鳥類不能去傷害它。
課后拓展：
課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。
小鳥的家教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種鳥的生活環(huán)境和對(duì)人類及自然的助，萌發(fā)對(duì)鳥類的關(guān)愛之情。
2、運(yùn)用所給材料制作愛鳥宣傳牌，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種鳥類的圖片;樹木被砍伐，小鳥無家可歸的圖片。
2、自制愛鳥宣傳牌的材料
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
提問幼兒知道哪些鳥類，說出它們的名字。
(二)展開
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖片內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鳥的關(guān)愛。
1、出示圖片：出示幾種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境和對(duì)人類以及自然的助，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的`愛。
2、出示圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。
3、組織幼兒討論愛鳥護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥到幼兒園里俺家的愿望。
(1)指導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒膽說出愛鳥護(hù)鳥的方法，并注意聆聽幼兒的想法，及時(shí)肯定，深入引導(dǎo)。
(2)集體分享愛鳥護(hù)鳥的方法。引發(fā)愛鳥行動(dòng)：制作愛鳥宣傳牌，引起家對(duì)鳥類的關(guān)注。
4、運(yùn)用準(zhǔn)備的材料制作愛鳥宣傳牌，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛護(hù)。鼓勵(lì)幼兒和同伴分工合作共同完成。
(三)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒一起把愛鳥宣傳牌掛到幼兒園的樹上，請(qǐng)小鳥到幼兒園安家。
小鳥的家教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1。圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2。導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
�。�1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的`，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
1、將所做的鳥窩投放大自然。
2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。
六、教學(xué)結(jié)束
小鳥的家教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹林是小鳥的家。
2、有愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小樹的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？
2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”
1）有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開心，想來看看我們，你們看看這是誰呀？
2）你們知道小鳥的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥飛的動(dòng)作。
3）原來小鳥也很開心，大樹媽媽是它們的`家。
3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內(nèi)容提問
1）故事里面是誰在哭呀？
2）你知道小鳥為什么哭嗎？
3）可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？
4）我們來聽聽故事里面是怎么說的？
4、聽下半部分錄音故事，出示圖片
1）故事里面說小鳥笑了，為什么呀？
2）哦！原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣，所以小鳥開心的笑了。
3）這么多的大樹媽媽還會(huì)是誰的家呢？
3、游戲“愛護(hù)樹媽媽”
1）今天我們來玩?zhèn)�與樹媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛護(hù)樹媽媽”。
2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個(gè)圓，老師把小樹放在中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了，所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)�！边@時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，如：“ＸＸ，請(qǐng)你來護(hù)樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹，兩人交換位置。
小鳥的家教案 篇9
教學(xué)意圖：
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關(guān)系，維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動(dòng)我用：
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
3、通過故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥的同情，鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
4、教師倡議，鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學(xué)過程：
(一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音
老師：你聽，是什么聲音?
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會(huì)想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
(二)、通過故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的同情，說出愛護(hù)鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問：
(1)孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會(huì)怎樣?
(2)你想對(duì)砍樹的.叔叔說些什么?
(3)小鳥的家沒了，以后會(huì)發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
(三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛護(hù)。
老師：孩子們，你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來吧!
投放材料，組織幼兒做鳥窩。
活動(dòng)小結(jié)：
孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
小鳥的家教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個(gè)鳥窩。 2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和制作鳥窩，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神，提高學(xué)生想象創(chuàng)造能力，引發(fā)熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、皺紋紙、干草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、剪、折、貼、纏繞、固定等方法制作成小鳥和鳥窩。教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)各種獨(dú)特的并且造型美觀的小鳥和鳥窩。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，樹枝、彩泥等。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。學(xué)生：彩泥，課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入階段
1、（音樂）聽出這是誰的聲音嗎？（小鳥）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕的閉上眼睛，不要出聲！下面，讓我們隨著一段音樂進(jìn)入一個(gè)美麗的意境：清晨，一縷陽光從茂密的樹林中射下來，照在一片草地中，微風(fēng)拂過，令人心曠神怡。此刻，一群可愛的小精靈，正在快樂的唱著歌兒，你們聽出是誰的聲音嗎？生：小鳥。
師：對(duì)，是小鳥的聲音！（聲音，打招呼）
師：誰，什么聲音？你們聽到了有誰在向我們打招呼么？（多媒體出示圖片鸚鵡）
師：我們的課堂上來了一位小客人，它是一只鸚鵡，我們讓它做一個(gè)自我介紹好不好？（出示手偶）大家好我是波利，來自遙遠(yuǎn)的森林，我是一只喜歡旅游的鸚鵡，路過我們的莓香小鎮(zhèn)陳疃，發(fā)現(xiàn)陳疃的天很藍(lán)水很清，陳疃的春天到處五顏六色鳥語花香，陳疃的小朋友特別愛護(hù)環(huán)境非常喜歡鳥類，就想多住幾天，大家喜歡我么？
生：喜歡。
師：波利這么喜歡陳疃不如就留在陳疃吧。大家說好不好。（波利：大家這么喜歡我，我很開心，但是我在這里沒有家，住在哪里呢？）我們陳疃的小朋友心靈手巧，我們可以給你做一個(gè)舒適又溫暖的家。（那好吧，我要先回森林去和我的好朋友們告別）師：我們和波利一起去森林里看看小鳥的家好不好？板書：小鳥的家
�。ǘ┙淌谛抡n
師：我們跟隨波利來到了大森林，波利，你的好朋友家在哪里啊？
（你看樹上，我的朋友黑雀阿姨，它正忙著給寶寶喂食呢，還有它的鄰居們）
師：原來小鳥的家要安在樹上啊（那可不一定這是我的好朋友鷸姐姐，還有她的鄰居們它們都是住在水邊的）
（除了樹上和水邊草地里也有鳥兒呢）
師：我們剛才和波利一起走訪了波利的朋友們，我們看到在森林中鳥兒們都住在那里啊？生：樹上、水邊、草地里。
師：我們看了這么多小鳥的家，這些家有什么共同點(diǎn)呢？
我們一起來觀察一下他們都是用什么材料做成的？（樹枝、干草、藤條、羽毛等
�。┬▲B的家都是什么形狀的？（半圓）你覺得小鳥的家像什么？（發(fā)散想象力圖片：鍋）其實(shí)小鳥的家還有其他種類的，你們看，在大屏幕上出現(xiàn)的四張照片，誰愿意起來跟老師分享一下，你喜歡哪一張？你為什么喜歡它？你覺得他是什么材質(zhì)的？這個(gè)材質(zhì)有什么養(yǎng)的感覺？生：圖一泥質(zhì)，結(jié)實(shí)、圖二樹枝，造型好、圖三藤條，安全、圖四毛絨，舒服。
師：一些有愛心的小朋友，模仿著小鳥做窩的樣子，制作了一些有特色的鳥窩，我們一起來看看：這位小朋友用彩紙剪貼了一個(gè)鳥窩，還有的小朋友利用生活的柳條制作鳥窩……師：大家都蠢蠢欲動(dòng)了，你想不想自己動(dòng)手試一試呢？別著急砍柴不服磨刀工，先看老師來給大家示范一下。（視頻示范彩泥制作，強(qiáng)調(diào)一下彩泥的主要技法，揉、搓、捏，制作中還可以使用拼、剪、折、貼、纏繞、固定等方法）
多媒體音樂開始，提示注意工具的使用安全，保持整潔的衛(wèi)生。
音樂停止大家把作品放到桌子的中間，每個(gè)小組選出一件作品，組員講講為什么選擇這個(gè)作品把選出的'作品送到講臺(tái)上放在老師準(zhǔn)備的展示樹上。
（三）課外延伸
師：很久很久以前，小鳥們都有一個(gè)美麗而溫馨的家園，它們快樂，自由的生活著。可是有一天，
人類捕殺鳥類、砍伐樹木，使小鳥們失去了親人和美麗的家園。同學(xué)們，看了這些，你有什么感受，你想對(duì)人類說些什么呢？
生1：人類很殘忍！
生2：小鳥雖然是動(dòng)物，但它跟我們一樣有感情。如果我們這樣對(duì)它們，它們一定很傷心，我們要對(duì)待自己的親人一樣愛護(hù)它們，而不能這樣讓它們失去親人和家園。
師：你真是一個(gè)有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鳥語，有花香，這樣美好的環(huán)境，你舍得破壞嗎？…所以，我們一定要愛護(hù)小鳥，珍惜動(dòng)物，關(guān)愛大自然。
師：課下我們可以用家里不用的材料，廢物利用給小鳥建造一個(gè)家，掛在我們的房檐下或者路邊的大樹上，讓鳥兒知道我們對(duì)他們的喜愛。
師：我們的同學(xué)們用雙手制作了鳥窩給小鳥們一個(gè)溫暖舒適的家，一些設(shè)計(jì)師模仿著鳥窩的造型設(shè)計(jì)了別致的建筑，還有的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了一些造型別致的家居設(shè)計(jì)，給我們的家也帶來了不一樣的驚喜，我們一起來看一下吧。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
本節(jié)課我們跟著我們的小客人波利一起了解了大森林里的鳥兒的家是什么樣的，并且通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了用綜合材料制作鳥窩，同學(xué)們都掌握的非常不錯(cuò)，我們都要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)小鳥，課下大家可以使用家里的廢舊材料制作鳥窩。讓我們一起努力讓我們的變的莓香小鎮(zhèn)更好。
（五）板書設(shè)計(jì)
小鳥的家
樹枝、干草、藤條、羽毛等
揉、搓、捏、拼、剪、折、貼、纏繞、固定等
小鳥的家教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪紙，卷貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解卷貼的方法。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）
四、請(qǐng)小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。
五、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的.家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
小鳥的家教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕貼簡單的圖形，認(rèn)識(shí)粘貼工具和材料，培養(yǎng)幼兒粘貼和對(duì)美工的興趣。
2、訓(xùn)練手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠色紙、膠水用盤、抹布等；
2、大幅白紙3幅貼好樹干，指偶小鳥3只。
活動(dòng)過程：
1、出示迷路小鳥，引起幼兒注意力，建議幼兒為小鳥找家，“今天老給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴（出示小鳥），這只小鳥告訴我它迷路了，那該怎么辦呢？（一步步地引導(dǎo)幼兒，引起他們對(duì)為小鳥找家的愿望）
2、拿出貼好樹干的白紙，問：小鳥的家還缺什么？那我們給小鳥造一個(gè)新家吧！教師示范：左手拿紙，右手撕蘸膠水涂在樹葉的背面，然后貼在樹干上方。
3、還有3只小鳥也希望找到自己的家，我們小朋友來幫助小鳥吧！幼兒分成3組，每一組由一位老師指導(dǎo)撕紙、粘貼，每組幼兒粘貼一棵大樹，大家共同分享成功的快樂。（不要求幼兒撕出規(guī)則的樹葉形，不要求按規(guī)則粘貼樹葉貼在樹干上方的`輪廓線內(nèi)）
4、每組各抽出一名幼兒，送小鳥回家，將小鳥貼在大樹的任一位置上。
小鳥的家教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。
2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。
難點(diǎn)：啟發(fā)創(chuàng)意，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
教學(xué)用具；
學(xué)生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠
教師：小鳥圖片、、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】：
一、小鳥想家園。（3分鐘）
1、今天老師帶來了一個(gè)可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）
2、這位可憐的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？
——小鳥
3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）
4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？
——學(xué)生回答，引導(dǎo)回答幫我們找一個(gè)家。
5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個(gè)忙，幫她創(chuàng)造一個(gè)舒適的家好不好？
——出示課題《小鳥的家》
二、小鳥找家園。（5分鐘）
1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現(xiàn)在無家可歸，你們知道為什么嗎？
——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~
2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了 。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會(huì)畫嗎？
3、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用兩分鐘時(shí)間在紙上畫出一棵樹。
4、收上學(xué)生畫的樹，講解三張不同造型的`樹。
5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。
�。ò言葴�(zhǔn)備好的樹貼到黑板上）
6、現(xiàn)在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個(gè)人害怕，小朋友們能不能幫它請(qǐng)一些小鳥朋友跟它一起住到這個(gè)新家？
三、小鳥找朋友。（8分鐘）
1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請(qǐng)小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求——觀察：外形 花紋 顏色 ）
師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友啊？
2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示小鳥圖片）
請(qǐng)學(xué)生回答小鳥的外形特點(diǎn)。（黑板出示——表現(xiàn)：外形）
——橢圓的身體、眼睛····
那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？
——學(xué)生回答
不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時(shí)候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）
教師示范
3、玩一玩：好，今天我們來做個(gè)小游戲好不好？
小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會(huì)出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？
黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點(diǎn)
學(xué)生回答
師：再看一只，那么小朋友們應(yīng)該說？
小鳥小鳥快出來
師：這只小鳥又有什么特點(diǎn)？
4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點(diǎn)的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個(gè)朋友都長的不一樣。
那么下面請(qǐng)小朋友們用五分鐘時(shí)間畫一只小鳥
5、個(gè)別學(xué)生的畫展示評(píng)價(jià)
四、小鳥穿花衣。（15分鐘）
1、小朋友們?yōu)樾∶勒?qǐng)來了這么多好朋友，小美決定要辦新家舞會(huì)來慶祝。所以請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？
�。ㄉf說自身所想的創(chuàng)意）
2、引導(dǎo)說出：花紋、顏色（黑板出示）
3、教師示范
4、（播放音樂）學(xué)生畫完小鳥并剪下來。
五、小鳥辦舞會(huì)。（7分鐘）
1、請(qǐng)畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加 “新家舞會(huì)”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。
2、感受合作效果，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。
師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？
出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。
3、教師示范評(píng)價(jià)（2分鐘）
師：老師先來做個(gè)示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。
小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。
4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。
小鳥的家教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鳥的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩。
2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2、各種廢舊物品：樹葉、報(bào)紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動(dòng)作入場。師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?
1、觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的愛。
2、每只小鳥都有鳥窩，都應(yīng)該有一個(gè)溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。
提問：
1、短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)
二、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥,鼓勵(lì)幼兒膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小鳥到幼兒園安家的愿望
1、我們一起來助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)
小結(jié)：你們的'主意都很不錯(cuò)，小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上，讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?
三、幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛
1、在做鳥窩之前，老師問你們一個(gè)問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象助小鳥制作一個(gè)溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒膽、自由的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出更加新穎的鳥窩)
四、作品展示、交流
1、教師了解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈片展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
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