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小班教案

時(shí)間:2023-12-17 14:23:17 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案[精]

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小班教案[精]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

  2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

  3.愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

  活動(dòng)過程

  (一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣

  1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢?毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎?

  2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

  (二)出示圖片,觀察感知理解講述對(duì)象

  1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

  2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

  3.觀察圖2圖3

 。1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

 。2)這兩張圖片有什么不一樣?

 。3)哪張?jiān)谇懊,哪張(jiān)诤竺婺?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

 。4)蘋果最后吃的什么樣呢?

  4.觀察圖4

  提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

  (三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的'內(nèi)容

  1.請(qǐng)你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。

  2.個(gè)別幼兒講述:請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

  (四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?

  其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事,老師也來說一說吧。

  (五)遷移:故事表演

  1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  2.活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制教具

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

  引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)

  2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

  3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

  4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

  四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

  師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

  五、鞏固提升

  1、分組表演

  2、創(chuàng)編兒歌

  教學(xué)反思

  小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的`形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解手帕的顏色、形狀,知道手帕的用途,喜歡用手帕。

  2.大膽清楚的表達(dá)自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置:旺旺手帕店。

  活動(dòng)過程:

  一、情境一:旺旺手帕店開張啦!

  1.出示木偶小狗, 導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:汪汪汪,小朋友,我是小狗旺旺,你們好。ㄒ龑(dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼)

  2.觀察手帕店,了解手帕的顏色、形狀。

  師:我的手帕店里有許許多多的手帕,你們看到了什么樣的手帕?

  二、情境二:旺旺手帕店里買手帕!

  1.學(xué)習(xí)買手帕,學(xué)說短句。

  師:小朋友,你們想到我店里買手帕嗎?你想買什么樣的手帕呢?

  幼:我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……

  2.幼兒買手帕,大膽說短句。

  3.進(jìn)一步了解手帕的特征,知道手帕的`用途。

 。1)摸一摸:摸一摸手帕,有什么感覺?

 。2)擦一擦:手帕可以用來干什么呢?

 。3)洗一洗:手帕用臟了怎么辦呢?

 。4)疊一疊:手帕洗干凈了,聞一聞香不香?趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來,放進(jìn)自己的口袋里。

  三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!

  1.師:我們每個(gè)小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕,你們喜歡我店里的手帕嗎?想來再買一塊嗎?

  2.幼兒再次購買手帕。

  3.師:小朋友,今天你一共買了幾塊手帕啊?(兩塊)兩塊小手帕象兩個(gè)好朋友,今天用一塊,明天用一塊,我們天天都有干凈的小手帕,真好!

小班教案 篇4

  幼兒發(fā)展目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)長方形,正確說出圖形的名稱,初步了解長方形的特征。

  2、區(qū)分長方形與正方形的異同點(diǎn)。

  教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  (一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡:形狀卡片)

  游戲:"哪個(gè)圖形寶寶不見了?"

  1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們要玩"那個(gè)圖形寶寶不見了"的游戲,玩游戲的時(shí)候陳老師要請(qǐng)寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好,可讓閉上眼睛)

  教師取走一張圓形卡片,請(qǐng)幼兒說一說"哪個(gè)圖形寶寶不見了"。

  2、游戲反復(fù)進(jìn)行,可集體或個(gè)別。

  (二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形,長方形卡片)

  名稱:學(xué)習(xí)長方形

  玩法:

  1、幼兒初步認(rèn)識(shí)長方形。(小掛圖)

  出示畫有長方形實(shí)物的掛圖,讓幼兒命名。教師問:"這是什么?""它是什么形狀?"。

  2、比較正方形和長方形的異同。(正方形,長方形卡片)

  教師出示長方形和正方形的卡片,將正方形與長方形重疊放置,直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點(diǎn)。

  3、教師小結(jié):"正方形和長方形都有四條邊、四個(gè)角;正方形的四條邊是一樣長的,長方形四條邊不一樣長,面對(duì)面的兩條是一樣長。"

  (三)操作鞏固(P13、學(xué)生用卡:形狀卡片)

  1、名稱:圈一圈(P13)

  玩法:找出是長方形的物品,并圈出來。

  2、名稱:分一分(學(xué)生用卡:形狀卡片)

  玩法:將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。

  (四)游戲體驗(yàn)(形狀卡片掛飾)

  名稱:"蘿卜蹲"游戲

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦,請(qǐng)寶貝們出來

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

  指導(dǎo)語:寶貝們看到自己的'圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》:蘿卜蹲,蘿卜蹲,陳老師先說蘿卜蹲完,掛正方形的小朋友蹲;這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下,再請(qǐng)那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲,掛正方形的小朋友蹲完**蹲",做錯(cuò)了,要表演"動(dòng)物叫"節(jié)目哦。

  交換圖形掛飾,游戲若干次。

  (五)練習(xí)提升(P14、P15)

  1、名稱:送圖形寶寶回家

  玩法:用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。

  2、名稱:涂一涂,數(shù)一數(shù)

  玩法:找出每一個(gè)物體中的長方形涂色,并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個(gè)。

  3、名稱:找一找、說一說

  玩法:在教室中尋找與長方形相似的物體.

小班教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  圈圈樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干,平衡木四條,小椅子8把。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、 師幼共同做準(zhǔn)備活動(dòng):圈操

  師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操,活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié),如:踏步,上下左右握圈看齊。抖圈,舉圈轉(zhuǎn)四個(gè)方向。

  2、 指導(dǎo)幼兒玩圈

  (1)請(qǐng)幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。

  小朋友,你是怎么玩圈的?并演示玩法。

 。2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

  跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳出跳進(jìn)。

  轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  套圈:從頭套入腳下取出。

  (3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈,如:請(qǐng)幼兒把一個(gè)一個(gè)的圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的`游戲。

  3、組織幼兒分組玩“運(yùn)糧食”的游戲。

  場(chǎng)景:鉆過山洞(將圈立起來,兩邊分別用小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(紙箱)

  玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過山洞,跳過小土坑,走過小橋,將手中的糧食(沙包)送到糧倉,然后跑到起點(diǎn)。

  動(dòng)作要求:(1) 在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷 成團(tuán)。

 。2) 跨跳土坑時(shí),應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時(shí)起跳。

 。3) 走過平衡木時(shí),應(yīng)兩個(gè)胳膊打開伸平。

  結(jié)束部分:聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  小動(dòng)物模仿操:小鳥輕輕飛、小魚慢慢游,小雞輕輕走,小烏龜慢慢爬。

  活動(dòng)延伸:

  利用戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。

  活動(dòng)小結(jié)及反思:

  圈的玩法是多種多樣的,根據(jù)小班幼兒的身心特點(diǎn),采用游戲的方式,引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子,大膽想象,創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)多種玩圈的方法,并鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,滿足了不同層次孩子的需求,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

  2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型,紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

  3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

  嘗試根據(jù)兒歌總共的句型,紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例和圖片,初步了解畫面的內(nèi)容。

  1、教師(出示范例):看圖說說,圖上有什么?人們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、教師(出示太陽娃娃圖片,再拿一把刷子沾沾紅色的顏料)看看誰來了?它的手上有什么?

  3、教師:夏天的太陽真頑皮,拿把紅刷子,它想做什么呢?

  二、演示并朗誦兒歌,邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

  1、教師邊念兒歌,邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子,在畫面上刷,給畫面涂上紅紅的色彩。

  教師;兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子,刷了哪些人?

  2、邊操作太陽圖片邊念兒歌,在“刷刷——”的地方,放慢速度,等待幼兒參與朗誦,讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

  3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上,大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的.?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

  三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的兒歌仿編活動(dòng)。

  1、夏天的太陽拿把紅刷子,早出刷外面的人面,想一想,屋子外面還有什么人呢?

  教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“,帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

  教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容,然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。

  四、游戲活動(dòng)《夏天的太陽真皮》

  教師出事并戴上太陽頭飾,講解游戲的玩法

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌,內(nèi)容簡單容易理解,幼兒在學(xué)習(xí)的過程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來增添幼兒對(duì)兒歌的記憶,在學(xué)習(xí)的過程中還是有一定的幫助的,很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分,有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編,思維活躍,突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

  但是在幼兒仿編的部分,老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的,導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順,我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的,一遍更好的開展整個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。

  2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

  2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

  指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

  二、聽說練習(xí)。

  1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

  2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)

  3、幼兒按指令取食物。

 。1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

 。2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)

  (3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的`東西,看誰拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)

  三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

  1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)

  2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

  四、 出發(fā)去公園。

  1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)

  2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

小班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過親自感受,知道我們要穿大小合適的鞋。

  2、學(xué)會(huì)穿鞋子,體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)良好的自理能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片,大小不同的腳圖。

  2、實(shí)物投影儀、液晶展示臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。

  3、各種大小的鞋子若干。

  4、會(huì)念脫鞋兒歌。

  三、活動(dòng)過程:

  1、脫鞋子。

 。1)師:今天,請(qǐng)你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!

 。2)幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。(脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊)。

  評(píng)析:活動(dòng)一開始采用了擬人化的手法,非常適合小班幼兒的思維和情感特點(diǎn),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,并通過通俗易懂的兒歌,讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  2、通過看圖、穿大鞋,感知要穿大小合適的鞋。

  (1) 出示大小不同的腳圖。

  ①師:瞧!這些是什么?

  幼:這是腳。

 、趲煟翰虏,這是誰的.腳呢?

  幼A:這是爸爸的腳。

  幼B:這是媽媽的腳。

  幼C:還有是小寶寶的腳。

  (2) 出示人物圖。

  師:我們來看看,是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒,猜對(duì)了。

  (3) 給寶寶穿大鞋。

  師:我這兒有雙大鞋,給寶寶穿好嗎?為什么?

  幼A:好的,穿了會(huì)很舒服。

  幼B:不好,鞋子太大會(huì)摔跤。

  幼C:小寶寶穿大鞋不好看。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn),通過觀看實(shí)物投影,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,為以下活動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。

  (4) 幼兒穿大鞋,親身體驗(yàn)。

  師:那你們?nèi)ゴ┐┐笮纯淳烤箷?huì)怎么樣?

  ①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋,并做動(dòng)作感受穿大鞋的不適。

  師:你的小腳會(huì)做什么?

  幼A:我的小腳會(huì)走路。

  幼B:我的小腳會(huì)跑步。

  幼C:我的小腳會(huì)跳舞。

 、谟變赫?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

  師:誰來說說穿了大鞋會(huì)怎么樣?

  幼A:我的腳好像在里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

 。捍┥狭舜笮,我們會(huì)摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。

  評(píng)析:在音樂聲中,讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳,相互交流,親身體驗(yàn)穿大鞋的不適,輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講,氣氛顯得輕松又自在,因此大多數(shù)幼兒發(fā)言踴躍、積極。

  3、學(xué)穿鞋子。

  (1) 試穿合適的鞋,幫助檢查。

  ①師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們?nèi)フ译p合適的鞋子穿上,穿好了到老師這兒來。

 、趲煟耗愦┝撕线m的鞋,覺得怎么樣?

  幼A:很舒服。

  幼B:方便、輕松。

  幼C:不會(huì)摔跤。

  (2) 邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

  師:我們?cè)僖黄疬吥顑焊柽吤撔?幼兒邊念邊脫),我呢,又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個(gè)鞋寶寶,找到那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣要扣好。)

  (3)念兒歌穿自己的鞋。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比,誰最能干。

  :今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

  (評(píng)析:穿鞋子是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)活動(dòng),這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細(xì)地表述出來,而且念起來朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受,在這里教師對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育,恰到好處。)

  4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

  師:穿上了自己的鞋子,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個(gè)舞吧!

  評(píng)析:配上與活動(dòng)相匹配的音樂,使活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。

  5、結(jié)束。

  師:剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职?

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并能夠區(qū)分三原色,知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。

  2、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化,感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

  3、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇,激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)水粉顏料,小杯子若干(每位幼兒一個(gè))抹布,餐巾紙,礦泉水瓶若干

  活動(dòng)過程:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友猜猜我手中的瓶子會(huì)變出什么顏色?(口訣:瓶子瓶子變變變)

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

 。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)三原色

  1、這是紅色,那么小朋友你知道什么東西是紅色的?

  2、教師請(qǐng)幼兒用魔術(shù)的.形式變出顏色,并提問知道什么東西是紅色、藍(lán)色、黃色。

 。ǘ⒁杂螒虻姆绞届柟逃變簩(duì)三原色的認(rèn)識(shí)

  介紹游戲規(guī)則:教師出示瓶子,幼兒迅速的說出瓶子的顏色、

  三、引導(dǎo)幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),感知兩種不同的顏色合在一起會(huì)變成另一種顏色。

  1、引導(dǎo)幼兒理解操作內(nèi)容

  提問:1)小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種顏色?他們是?(三種,紅色、藍(lán)色、黃色)

  2)我這有個(gè)問題,看看那位小朋友能幫幫我,我從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色,然后把他們混在一起會(huì)變成什么顏色?

  3)教師示范一次

  2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求:

  給每位小朋友準(zhǔn)備了杯子,請(qǐng)小朋友從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色,然后把他們對(duì)準(zhǔn)小杯子,輕輕按兩下,看看變出什么顏色?

  3、相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:你變出了什么顏色?

  四、教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化。

  1、提問:我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的?

  2、教師操作實(shí)驗(yàn)并做好記錄。

  教師小結(jié):兩種顏色合在一起會(huì)變成另外一種顏色,教師和幼兒一起朗誦兒歌。

  五、延伸活動(dòng):

  小朋友,所有的顏色都混在一起會(huì)有什么變化呢?我們來試一試吧!

小班教案 篇10

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  弟子規(guī)關(guān)于誠信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐,聞過欣,直諒士,漸相親;無心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡!

  二、 教材分析

  誠信是金,《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩,聞過則喜是其中心內(nèi)容,漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。毛主席有一句名言:謙虛使人進(jìn)步,只有這樣,才能進(jìn)步,正直的人才愿意與你結(jié)交。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解這段文字的含義

  2、 學(xué)做聞過則欣的人

  四、 教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子,他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美,有一天他故意問他的妻子:“我和城北的徐公誰美”?他的妻子回答:“當(dāng)然是你美了”。他又去問他的小妾,“我和城北的徐公誰美”?他的小妾說:“當(dāng)然是你美了”。他又去問他的朋友,“我和城北的徐公誰美”?他的朋友回答說:“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說:“我的妻子說我美,是因?yàn)樗麗畚,我的小妾說我美,是因?yàn)樗挛,我的朋友說我美,是因?yàn)樗星笥谖。由此可見,大王您的毛病很多啊?/p>

  齊王聽取了鄒忌的'建議,并下令:有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞,有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞,有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后,來給齊王提意見的絡(luò)繹不絕,門庭若市。幾天后,提意見的越來越少,一個(gè)月后,偶爾有一兩個(gè)來提意見的。幾個(gè)月后,再也聽不到怨言了。

  鄰國聽說了這件事,也紛紛來朝拜齊王,表示愿意與齊國友好,愿意臣服齊國。從此,齊國進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

  (二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容

  (三)、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,用五分鐘背誦,

  (四)、教師講解

  如果聽到別人夸獎(jiǎng)你,就心中不安,聽到別人指出你的過錯(cuò)就高興不已,那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交,親近。

  (五)、講故事

  以學(xué)習(xí)小組為單位,講述有關(guān)的故事,每組推薦一個(gè)。

  教師推薦故事:《佛印禪師評(píng)詩》、《拒絕奉承》

  板書設(shè)計(jì):

  恐——欣——親