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小學(xué)語文教案：春夏秋冬
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案：春夏秋冬，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案：春夏秋冬1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹、落、降、飄”等5個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)、冬、雪”等4個字和橫斜鉤1個筆畫。
2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點：
1、借助形聲字特點方法識記生字；借助插圖和動作演示理解詞義。
2、會寫“春、風(fēng)、冬、雪”等4個字。
教學(xué)難點：
了解四季景物特點，體會四季的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)方法：
小組討論、講授練習(xí)法、直觀演示法
教學(xué)過程：
一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入
1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽、快樂的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放《春天在哪里》的歌曲）
2、一年有幾個季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
3、師：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機板書課題，齊讀課題）
4、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，讓學(xué)生猜一猜圖上是哪個季節(jié)。
二、初讀課文，識字讀詞
1、學(xué)生自主觀察課文插圖，并在小組里說說你看到了什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。
3、借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
4、檢查學(xué)生的自讀情況。
（1）師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音，強調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
�。�2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）開火車讀。
5、圖文結(jié)合，認識秋霜
�。�1）你見過霜嗎？是怎樣的？
�。�2）呈現(xiàn)畫面，師小結(jié)：在寒冷的早晨，樹葉上，地面上，車窗上，常常出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶，這就是——霜。認讀生字，鞏固讀熟。
�。�3）觀察“霜”字，識記字形，認識“雨”字頭。
�。�4）小結(jié)：霜常常在深秋出現(xiàn)，所以把它稱為——“秋霜”。復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。
三、認讀短語，鞏固識字
1、圈出動作的詞語，學(xué)生自讀四個短語，讀準字音。
2、指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準確。
3、認讀四個短語，指導(dǎo)讀準字音。
4、引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的，認識雙耳旁。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的'。
6、學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。
7、組詞拓展。
8、課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）。
師：什么吹？生：春風(fēng)吹。
師：什么落？生：下雨落。
師：什么降？生：秋霜降。
師：什么飄？生：冬雪飄。
9、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。
10、出示四季特征的短語，進一步了解四季的特點。
四、鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)寫字
1、認讀生字。
2、摘蘋果游戲。
3、書寫生字。
�。�1）出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。
�。�2）學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。
�。�3）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
�。�4）師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。
�。�5）師巡視指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！
小學(xué)語文教案：春夏秋冬2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識本課的8個生字，和“雨字頭”“雙耳旁”兩個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等7個生字和橫折鉤1個筆畫。
2、會讀本課的詞語和短語，了解意思，知道四季的景物特點。
3、通過看圖、熟字比較、借助拼音等方法識記本課的生字，并結(jié)合生活運用生字，在運用中鞏固字形的識記。
4、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點。
5、通過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。
6、感受四季的美好，激發(fā)熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點】
1、認識本課的生字，會寫6個生字。
2、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點。
【教學(xué)難點】
過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、聽歌激趣，導(dǎo)入新課
1、播放兒歌《四季童謠》。
孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊�，我們一起來聽聽吧，聽歌的時候一定要認真，聽完后，老師要考考你。
2、說說這首兒歌中有哪幾個季節(jié)？你最喜歡的是哪個季節(jié)？
3、春夏秋冬就是一年中的四個季節(jié)，今天，我們一起學(xué)習(xí)識字課《春夏秋冬》，看老師板書課題。
4、教讀課題。
指導(dǎo)讀好：春（chūn），翹舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。
二、走進課文，感知四季
1、看圖識詞，隨文識字
�。�1）出示四季的圖片，讓學(xué)生猜猜各是什么季節(jié)？
�。�2）出示課文中的四幅插圖。認識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
�、俪鍪驹~語：
春風(fēng)夏雨秋霜冬雪
②指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機糾正讀得不準的讀音。
�、酃盼淖R字
�、苌炙�、風(fēng)、冬變紅，強調(diào)并教讀，霜是翹舌音，風(fēng)、冬是后鼻音。
�、菰僮x詞語。
�。�3）認識霜和雪
①交流：你們生活中見到的“霜、雪”。
�、诮處熤v解有關(guān)霜的小知識。
�、壅J識部首“雨字頭”。
雨字頭的字大都表示一種天氣現(xiàn)象。借助字的偏旁識字，是一種識字的好方法。
�、苡盟脱┙M詞。
2、教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄
（1）出示動詞吹、落、降、飄。
（2）將詞語與動詞搭配，出示詞串，生試讀詞串。
�。�3）這四個場景，你最喜歡哪個，說說你喜歡的原因。
（4）學(xué)習(xí)生字吹、落、降、飄。
吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。
落：結(jié)合動作識記，雨從天上掉下來是落，用落組詞。
降：認識“雙耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以組成一個詞“降落”。
古文識字
�。�5）課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）
師：什么吹？
師：什么落？
師：什么降？
師：什么飄？
（6）帶上動作齊讀第二組詞串。
3、你還知道四季還有那些特征。
4、教學(xué)第二部分
青草紅花游魚飛鳥
池草青山花紅魚出水鳥入林
�。�1）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
�。�2）相機出示詞語：青草紅花游魚飛鳥
①指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。
�、谧R記“游”字。交流怎樣記住“游”字，并口頭組詞、說話。
�、勰信荣惱首x詞語，比比哪一組讀的準。
�。�3）學(xué)習(xí)第二組詞串。
池草青山花紅魚出水鳥入林
�、俳虒W(xué)生字：池入
指導(dǎo)讀好池翹舌音。
入和人、八比較記憶辨析。
②指導(dǎo)讀，感受語言的`音韻美
A、師教讀，生跟讀。
池草/青山花/紅
魚/出水鳥/入林
B、男女生對讀，一組一個。
C、師生配合拍手讀
師：青草
師：紅花
師：游魚
師：飛鳥
三、鞏固練習(xí)，熟記生字
1、出示文中的詞語和詞串，生字變紅，生讀詞組，讀準字音，感受音韻美。
2、出示生字卡，開火車讀，讀對了其他學(xué)生跟讀，讀得不對及時舉手糾正。
3、在游戲中鞏固識字摘果子的游戲認讀生字。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。
按照先觀察字形、在田字格中的位置；師范寫講解，生書空；再描紅感受字的間架結(jié)構(gòu)；再在田字格里寫字，最后同桌互評修改的方式進行。
春、冬、雪、花都是上下結(jié)構(gòu)的字，按照從上到下的順序?qū)憽?/p>
chūn
春：三橫間距相等，第三橫稍長，撇捺舒展，底部的日和第二橫差不多寬。
dōng
冬：折文上小下大，橫撇和捺要舒展，兩點在豎中線上。
xuě
雪：
指導(dǎo)寫雨字頭。
雪：上寬下窄，雨字頭的橫勾決定了字的寬度，豎稍長，“彐”位于雨字頭中間。
huā
花：草字頭扁一些，書向里斜，豎彎鉤在豎中線上。
fēng
風(fēng)：
認識新筆畫“”，教讀名稱“橫斜鉤”。
示范寫橫斜鉤，要領(lǐng)：起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢向外斜，至末端頓筆向上勾。
口訣：橫要平，斜要緩，滑到下面往上勾。
風(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面撇點。
fēi
飛：橫斜鉤要圓潤，撇點相接像翅膀。
rù
入：先撇后捺要舒展。
2、學(xué)生自由選擇其中的一個字組詞，并說一句話。
3、出示常用的詞語，學(xué)生讀并積累
春風(fēng)春花春雨
冬雪雪花白雪
入冬入林飛鳥
五、再讀課文，拓展延伸
1、齊讀課文。
2、拓展兒歌《四季童謠》，說說從兒歌中了解到了什么。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們初步了解了春夏秋冬四個季節(jié)，知道了每個季節(jié)都有不同的特點，還認識了不少的生字寶寶，在交流中學(xué)到了一些新的識記漢字的方法�；貞浺幌卤竟�(jié)課我們用到的識字方法。（加一加，做動作理解記憶，熟字比較記憶等。）
七、布置作業(yè)
1、將今天學(xué)習(xí)的詞語及詞串讀給爸爸媽媽聽，并用自己的語言和爸爸媽媽說說你喜歡的一個季節(jié)。
小學(xué)語文教案：春夏秋冬3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1、認識“春夏秋冬”四個季節(jié)。
2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。
3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：整堂課將在使用韜圖動漫軟件的基礎(chǔ)上，加上教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)，參與活動等方式。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、多動手、互相合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
讀準課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。
教學(xué)難點
正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。
教學(xué)方法
引導(dǎo)法、鼓勵法、任務(wù)法、問答法、情景法學(xué)習(xí)方法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作教學(xué)設(shè)施
班班通，黑板，掛圖，
環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)工具教材，ppt課件，粉筆，學(xué)習(xí)工具課本，練習(xí)冊，練習(xí)本，筆……
教學(xué)過程：
建立課堂：
師生問好：小朋友們把課本，練習(xí)本，鉛筆、橡皮擦放在課桌上。
復(fù)習(xí)：
�。�1）教師播放hafala動漫字詞復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文三中所學(xué)的生字。
（2）老師將所學(xué)的詞語進行一個聽寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫。（找倆個同學(xué)在黑板上寫）（3）對學(xué)生的掌握情況進行評價和糾正。
導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了幾張照片，想和大家一起看看。小朋友們認真看，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（出示春夏秋冬的圖片）
引出課題《春夏秋冬》
教學(xué)1：
1、教師播放“圖解課文”內(nèi)容。
2、老師播放動漫中的課文，讓學(xué)生先聽課文。
3、教師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生指著一句一句跟讀。
4、教師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀課文，畫出生字，讀準字音。
5、全班齊讀，發(fā)音不正確的音進行加強練習(xí)。
6、小組讀、男女讀，反復(fù)朗讀，加強課文練習(xí)。
7、老師指名讀，檢查學(xué)生對課文朗讀的情況。
教學(xué)2：
1、根據(jù)課時標(biāo)準，學(xué)習(xí)生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。
2、點擊韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字認真觀看，回答老師的問題。
3、師設(shè)計問題，我們學(xué)習(xí)的`是哪個漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰還記得，他們都說了些什么？
4、觀看韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字中的書寫、筆順、筆畫。
5、我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫什么……
6、認真觀察所學(xué)的漢字，是有幾畫構(gòu)成的，仔細觀看課本，它的部首是什么？
7、跟老師一起在黑板上寫、書空練習(xí)，再自己在練習(xí)本上練習(xí)。
8、師生合作、學(xué)生之間相互合作，互相討論完成生字的組詞、造句。
活動：事先將準備好的字卡拿出來，以小組的形式進行游戲，誰拿到了字卡，就上黑板把這個字的分部書寫寫出來，另一個同學(xué)完成組詞�？茨膫�小組寫的又對，組詞組的有多。師生評價進行獎勵。
教學(xué)鞏固：將所學(xué)生字進行書空的書寫，筆畫、部首復(fù)習(xí)。對生字組詞造句的鞏固復(fù)習(xí)。
教學(xué)測評：讓不同水平的學(xué)生對所學(xué)生字進行分步書寫的測評。
教學(xué)效果延伸（作業(yè)）：
1、把今天所學(xué)的生字寫三遍，組三個詞
2、用所學(xué)的生字試著造句，看誰造的句子多，明天讀給老師聽。
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