大班教案

大班教案大全9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　�。墼O(shè)計思路］

　　“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常�？匆姶笕擞脷馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。為此，我設(shè)計本次活動，來滿足兒童的好奇心，并在它們動手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進氣口、出氣口、儲氣罐）。

　　2、對氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

　�。刍顒舆^程］

　　１、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

　　２、兒童操作，教師適時給予幫助。

　　３、提問：你是用什么辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。础⒁龑�(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的`地方）兒童學(xué)說：儲氣罐。

　　５、做實驗：進氣口吸碎紙，幫助兒童認識進氣口。

　�。�、師生共同氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐里的氣就從出氣口里出來了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進氣口里進去到儲氣罐。

　�。�、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。

　　提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲氣罐鼓著呢？堵住進氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲氣罐癟著呢？

　�。�、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進氣口可以把氣體吸到儲氣罐里，儲氣罐可以儲存氣體。

　�。�、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。

　　［活動評析］

　　該活動來源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具�；顒釉趦和�充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣�；顒舆^程中，體現(xiàn)了兒童的主體性�；顒咏M織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　有感情、有韻味地朗讀背誦古詩

　　感受古詩意境

　　活動準(zhǔn)備

　　幻燈片、錄音磁帶

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，你們有好朋友嗎？老師想和你們每一個人都成為朋友，你們愿意嗎？愿意的小朋友伸出你的左手，很愿意的小朋友再伸出你的右手，如果想永遠和我做好朋友那么請你用右手拍一拍你的左手。老師一下子擁有了這么多好朋友，真高興。

　　現(xiàn)在請小朋友看黑板上老師畫的'這幅畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽么？看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。（我看到了房子、綠綠的柳樹，路、還有很多雨點，還有兩位老爺爺再喝酒。）你猜一猜老爺爺為什么要喝酒，認識嗎？（兩位老爺爺事好朋友，他們看上去很難過，他們要分開了嗎？）小朋友說的真好，老師告訴你，沒被包的那位老爺爺叫王維，他在喝他的好朋友元二喝酒呢，因為好朋友元二要走了，兩個好朋友要分開了，所以他們特別傷心。于是，王維老爺爺就寫了一首好聽的古詩，表達了他此刻難過的心情，

　　你們想聽聽么？

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1、聽錄音范讀。

　　2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。

　　這首詩是唐代詩人王維所做，大意：渭城早上下了一場雨,洗滌干凈了整個城市,連輕輕飛揚的塵土都不見了。旅店邊的柳樹都換上了清新的綠色。勸元二再喝一杯酒，你走出了陽關(guān)去安西就沒有知己了。表達了作者對友人離別的依依不舍之情。

　　3、一句一句教小朋友朗讀。

　　指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚頓挫，有詩的韻味。注意題目的停頓：送元二使安西

　　4、小朋友齊讀古詩。

　　5、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵。

　　6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。

　　7、想象：如果你的好朋友要和你分開去別的地方了，你會和他說些什么？

　　活動延伸

　　小朋友，你學(xué)會《送元二使安西》這首詩了么，把它教給你的小弟弟小妹妹好么？背給爸爸媽媽聽好么？

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上學(xué)會說這首散文詩。

　　2、感受文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛文學(xué)藝術(shù)作品的情感。

　　3、能用較為完整、連續(xù)的語言表達自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　配樂散文詩的cd、教學(xué)圖片、海邊的視頻、課件一組

　　過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受美。

　　師：小朋友們，請你們閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？（播放大海的錄音）

　　師：小朋友們，請你們睜開眼睛看一看，這是哪里？（播放海邊的視頻）

　　師：說一說，你們看到的大海是什么樣的？

　　師：你們能不能用一個詞或一句話來說說你剛才所見到的大海、浪花、沙灘或者藍天白云？

　　二、模擬想象，體驗美。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一組好看的`動畫片，讓我們一起來看一看，動畫片里都演了什么場景,一會兒說給老師和小朋友們聽。

　　老師為幼兒播放關(guān)于散文詩的課件：海邊，浪花娃娃在舔小朋友們的小腳丫；夜晚，浪花娃娃安靜地在聽月亮婆婆講故事；浪花娃娃愉快的和小魚兒們一起唱歌、跳舞；浪花娃娃故意淘氣，它把筋斗翻得很高很高。

　　師：你們看到浪花娃娃在做什么？

　　三、整體感知，再現(xiàn)美。

　　師：小朋友們，你們說得都對，說得也真不錯。老師給這個好看的動畫片編成了一首好聽的散文詩文呢，下面我們一起來欣賞欣賞好嗎？

　　老師播放配散文詩朗誦的課件，請幼兒完整欣賞配樂散文詩《浪花娃娃》。

　　師：聽了這首詩以后，你有什么感覺？

　　緊接著請孩子們找一找、說一說詩中最好聽的句子和最有趣的詞。

　　師：有沒有不懂的地方？

　　四、創(chuàng)造感悟，表現(xiàn)美。

　　請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作大型畫《浪花娃娃》

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。

　　難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

　　2、地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。

　　活動過程

　　一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

　　教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。

　　二、玩硬幣。

　　1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的？

　　2、請個別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。

　　3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的'方法，請小朋友仔細看看像什么一樣？

　　三、玩乒乓球。

　　1、（出示乒乓球）問：這是什么？從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的？

　　2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。

　　四、摸摸、看看。

　　1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。

　　2、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。

　　3、現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。

　　4、硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。

　　5、教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認讀）。

　　五、找找、做做、說說。

　　1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

　　2、教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時給予評價。

　　3、剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？

　　4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。

　　六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會耐心、專注的傾聽別人的談話，并能較清楚地說出自己對汽車的認識和感受。

　　2、啟發(fā)幼兒通過想象設(shè)計“奇特的汽車”，并積極參加與創(chuàng)作，“奇特”汽車的活動，用繪畫的形式創(chuàng)作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。

　　3、鼓勵幼兒主動、積極參與談話活動，通過談?wù)撟约涸O(shè)計出來的“奇特的汽車”，體驗創(chuàng)作活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動室設(shè)置“汽車博物會”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　活動開始時，將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對汽車結(jié)構(gòu)的了解，引導(dǎo)幼兒思考、討論。

　　你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？

　　2、圍繞幼兒話題自由交談。

　　讓幼兒自由結(jié)伴分組進行交談，討論：奇特的汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽同伴的講話，按一定順序交談。

　　3、拓展練習(xí)

　�。�1）、集體談?wù)撈�車，說說你喜歡那種汽車的理由。

　　如：汽車的外形，汽車的'性能，汽車用途等。勢幼兒說話有自己的特色。

　�。�2）、拓展話題：假如你是一個設(shè)計師，你想設(shè)計一輛什么樣的新式汽車呢？

　　這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？

　　同伴互相說說，指名上臺來說說，大家補充。

　　1、創(chuàng)作“奇特汽車”

　　每人發(fā)一張紙，要求把自己的設(shè)計的奇特汽車化出來。

　　教師巡視檢查，給與指導(dǎo)。

　　2、展示“奇特的汽車”

　　將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流。

大班教案 篇6

　　一、活動背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　二、過程實錄（一）

　　活動目標(biāo)：

　　1.在嘗試活動中讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，懂得要節(jié)約護用水，保護水資源。

　　3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，樂意參與活動。

　　4、.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　（三）活動過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

　　幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

　　師：你是怎么知道的?

　　幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

　　師：看看米里有什么?

　　幼：有的'說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球。

　　小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

　　(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)2、幼兒進行嘗試操作。

　　(1)盛水活動師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小結(jié)：水會流動。

　　(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)(2)溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

　　師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細。

　　小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

　　(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)3、引導(dǎo)幼兒保護水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥�，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

　　幼A：不把臟東西丟進河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　　(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　三、活動評價：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范，幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整

　　反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。

　　存在問題：

　　1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

　　2、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

　　3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

　　4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、討論、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

　　2、根據(jù)所日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進行制作。

　　活動重點：

　　幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫的方法進行制作

　　活動難點：

　　幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作好的愛心收納袋兩個。

　　長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張。

　　蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干

　　活動過程：

　　一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

　　1、(出示范例)小朋友，看，這是什么?(這是一個愛心收納袋)瞧，這里可以放一些東西。

　　2、瞧，這里還有一些小朋友自己做好的愛心收納袋，你們看看他們做的`又是怎樣的呢?(出示一些圖片)

　　他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個嗎。

　　二、學(xué)習(xí)制作方法

　　1、小朋友，看看老師做的這個“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

　　2、請幼兒觀察，并說一說。

　　3、講解制作方法：

　　①先想好你要把這個袋子做成什么樣的。

　�、诳梢韵仍谶@張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進行裝飾你想要的圖案。

　�、廴缓笥美L畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的形狀。比如可以是小動物的頭，也可以是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進行裝飾。

　�、茏詈髮⒓粝聛聿⒀b飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，

　�、堇�用打孔機在長方形硬紙板的最上面打兩個孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

　　三、提出制作要求

　　1、小朋友在做手工的時候一定要認真，先設(shè)想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創(chuàng)意。

　　2、用剪刀的時候要注意安全，不能剪到手了。

　　3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費。

　　4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示、環(huán)節(jié)

　　1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。

　　提問：你最喜歡哪一個收納袋?為什么?你覺得哪個收納袋的色彩搭配最好?哪一個收納袋裝飾的比較好看?它是怎么裝飾的?

　　2、教師與幼兒進行欣賞作品。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道細菌給給人們的生活帶來的'危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　2、知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識。

　　3、知道關(guān)愛生病的小朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　未洗的水果、生水、白紙、顏料。

　　活動過程：

　　1、引言：

　　2、由兒歌引入新課。

　　你說一，我對一，春天到了有意義;

　　你說二，我對二，我們都是好幼兒;

　　你說三，我對三，健健康康過春天;

　　你說四，我對四，我們一起來學(xué)習(xí)。

　　3、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天。

　　A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

　　B、哦，是因為感冒了。

　　C、為什么會感冒呢?

　　討論：

　　4、教師：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼，;春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

　　5、讓小朋友們充分回答。

　　6、教師。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

　　8、小朋友們討論后回答。

　　9、看圖片后找對錯。

　　10、全文，用兒歌結(jié)束新課。

　　春天到，春天到，春天到了別感冒;

　　春天來，春天來，春天來了曬太陽;

　　春天暖，春天暖，細菌、病菌一起來;

　　春天好，春天好，祝愿小朋友身體好。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。

　　2、感受中國百家姓的多樣性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說出自己對名字的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

　　1、 尋找自己的名字

　　師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊

　　幼：名字

　　師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什么名字

　　幼：……

　　2、 尋找姓名的特點

　　師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同�。�

　　幼：字數(shù)、姓名組成等

　　師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字一樣，可是后面的又不一樣了

　　二、尋找姓的特點

　　1、 了解姓名的組成

　　師：那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀？

　　幼：姓

　　師：那剩下的是什么�。�

　　幼：名

　　2、了解姓氏的特點

　　師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：Xxx為什么姓X，Yyy為什么姓Y）

　　幼：因為爸爸姓xx

　　師：那能用媽媽的姓嗎？

　　幼：能/不能

　　師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

　　可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改��？

　　幼：能/不能（提問原因）

　　師：其實等我們長大成年以后是可以改的，不過很不方便，所以老師覺得盡量是不改我們的姓的

　　3、 認識其他的姓氏

　　師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還知道有哪些姓啊？看看哪個小朋友知道的姓最多了

　　幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

　　師：通過大家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓

　　三、說說名字的含義

　　師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來的，那我們的名字呢？有什么特殊的含義��？

　　幼：…….

　　師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以后取出來的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？

　　幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

　　師：那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片，然后找一個朋友，跟他講講你的名字的'意義

　　活動反思：

　　1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為

　　教師，應(yīng)在這個時候進行提問，引出這一區(qū)別�？梢杂幸庾R地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

　　2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

　　3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

　　4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

　　5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

　　小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

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