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大班科學(xué)教案《認識正方體》反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案《認識正方體》反思，希望對大家有所幫助。
活動目的：
1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。
2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。
3、讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
長方體、正方體積木、紙盒
正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。
活動過程：
1、復(fù)習鞏固認識正方形和長方形。
教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。
2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。
活動反思：
在上兩個星期我上了《長方體和正方體的認識》一課，在上第一次課時，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動手操作的時間有些過長，應(yīng)該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)省時間。
1、教學(xué)時我注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實際操作中，使自己的多種感官參與活動，豐富自己的感性認識，掌握長方體的特征，不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作，發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征；選用合適的小棒做成一個長方體框架，使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系，從而引出長方體的長、寬、高的概念；得出總棱長的計算公式。
2、引導(dǎo)學(xué)生多向思維，如長方體棱的認識，在學(xué)生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后，我又提出啟發(fā)性的問題：“如果制作一個長方體框架，需要量出幾條棱的長度？”學(xué)生通過觀察和思考，知道只需量出三條棱的長度就可以了，這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組，對總棱長的計算有了更進一步的認識，促進了學(xué)生空間觀念的形成。
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