小班教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂(lè)情感。
2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。
3、電腦,白板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、獅子出場(chǎng)。(看白板)今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來(lái)做客,我們一起把它喊出來(lái)吧。--大獅子,快出來(lái)。
咦,怎么不出來(lái),我們?cè)賮?lái)喊一次。(大獅子,快出來(lái)。)獅子:哎,來(lái)嘍!
師:獅子你怎么才出來(lái)呀?
獅子:甭提了,今天我這背上呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。
問(wèn):獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來(lái)摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會(huì)怎么辦?(3個(gè)人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。
師:我們來(lái)看看獅子是怎么做的?
二、創(chuàng)設(shè)情景:獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。(看電腦)獅子:小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧!
師:獅子背上癢,請(qǐng)人來(lái)幫忙?纯凑l(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴來(lái)了)有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔:
師:獅子背上癢,請(qǐng)人來(lái)幫忙,小兔來(lái)幫忙了。
獅子:哎喲,小兔你抓的太輕了。
問(wèn):小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會(huì)太輕了?(小兔身體小,沒(méi)有力氣)我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。(邊學(xué)邊念:小兔抓,唉 太輕了)。喲,這只兔子輕輕的,學(xué)得真像。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的.都很像,我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽(tīng)的話,看誰(shuí)念的最好聽(tīng),好不好?女寶寶也來(lái)試一試。
2、小熊:
師:小兔剛走,誰(shuí)又來(lái)抓癢了?
獅子:哎喲,小熊,你抓得太重了,痛死我了。
問(wèn):小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊。(邊學(xué)邊念:小熊抓,太重了)現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做獅子,我們一起來(lái)做小熊,一邊抓癢一邊說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話,F(xiàn)在陸老師來(lái)做獅子,請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做小熊,看誰(shuí)學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來(lái)。
3、小猴:(看白板)師:獅子最后請(qǐng)了誰(shuí)呀?小猴來(lái)抓癢了。
獅子:小猴,你抓歪了。
問(wèn):小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒(méi)有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)哦,小猴抓,哎喲,抓歪了。老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子,一個(gè)寶寶做小猴,一邊做一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓,說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
問(wèn):小動(dòng)物們這樣抓,獅子還是很癢,因?yàn)樾⊥米,哎喲,太輕了;小熊抓,哎喲,太重了 ;小猴抓,哎喲,抓歪了。怎么辦呢?你們背上癢了怎么辦?
師:老師這有個(gè)癢癢撓專門用來(lái)抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
師:獅子現(xiàn)在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
四、學(xué)兒歌。(看電腦)
1、教師完整念兒歌。
師:現(xiàn)在獅子舒服了,原來(lái)剛剛是這么回事:
獅子背上癢,請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念一念,好嗎?
幼兒學(xué)念,邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
師:今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也很能干,能自己解決困難,小寶寶都有一雙能干的小手,有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手,你一定會(huì)變得更棒哦!
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
過(guò)年的時(shí)候幾乎人人都要吃春卷,考慮到孩子雖然吃過(guò),但不見(jiàn)得知道他叫“春卷”,對(duì)春卷的制作方法更是缺少經(jīng)驗(yàn)。因此,我通過(guò)設(shè)計(jì)這一韻律活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒過(guò)年吃春卷的快樂(lè)回憶,并在愉快的情緒中帶領(lǐng)幼兒感受十六分音符的.節(jié)奏,既迎合了幼兒的興趣,又是孩子們學(xué)到了本領(lǐng),可謂一舉兩得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂(lè)邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。
2、感受過(guò)年“包春卷”的樂(lè)趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn):感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂(lè)邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶包春卷的過(guò)程
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。
三、學(xué)唱歌曲
四、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’
五、幼兒合作玩游戲
活動(dòng)反思:一、幫助會(huì)議,激趣導(dǎo)入。通過(guò)欣賞春卷圖片,能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過(guò)年前吃過(guò)。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對(duì)包春卷的過(guò)程充滿好奇。二、注重情緒教學(xué),難而化簡(jiǎn)。幼兒融入在過(guò)年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏,通過(guò)拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,歌詞簡(jiǎn)短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時(shí)不愛(ài)上來(lái)表演的幼兒也勇敢地上來(lái)了!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛
2、展示本學(xué)期教學(xué)成果
3、和家長(zhǎng)共同分享節(jié)日的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:圣誕禮物、大箱子、乒乓球兩個(gè)、球拍一副、泡沫板若干、本學(xué)期教具、字卡、打擊樂(lè)器、教室窗簾拉上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、英文歌曲《WE WISH YOU 》
開(kāi)始部分,播放背景音樂(lè)。LISA 和LINDA 與幼兒一起唱歌曲,做動(dòng)作。LINDA 站在開(kāi)關(guān)的旁邊,歌曲將要結(jié)束時(shí)悄悄熄燈。
2、有獎(jiǎng)競(jìng)答
AILEEN 裝扮成圣誕老人抱一箱禮物推門進(jìn)入教室,從箱子的大嘴巴里掏出禮物(本學(xué)期教具或字卡)。有獎(jiǎng)競(jìng)答,展示本學(xué)期教學(xué)成果。
3、音樂(lè)舞蹈《JINGLE BELL》
教師與家長(zhǎng)、幼兒一起唱歌曲《JINGLE BELL》
4、親子游戲“手足同行”
泡沫板兩排,以家庭為單位,一組兩個(gè)家庭,孩子在前,父母在后,在泡沫板上蛙跳,最先完成者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、韻律活動(dòng)“快樂(lè)的'羅嗦”
鋼琴伴奏,配以彝族舞曲
6、親子游戲“端乒乓球”
以家庭為單位,家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站,家長(zhǎng)用球拍運(yùn)球到孩子面前倒在幼兒的勺子里,兒童再運(yùn)回來(lái),優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、打擊樂(lè)“土耳其進(jìn)行曲”
打擊樂(lè)欣賞,教師指揮,兒童伴奏。
8、結(jié)束活動(dòng),歌曲《HAPPY NEW YEAR》
大家互拜新年,互相問(wèn)候,唱歌曲問(wèn)候,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知畫面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。
2、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)池塘的圖片一張、小動(dòng)物指偶一套、大書一本
三、活動(dòng)過(guò)程
1、故事引入
大家看看這個(gè)美麗的地方是哪里?(池塘)池塘里和周圍會(huì)住著誰(shuí)呢?這些小動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)互相到朋友家去串門做客,你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎?
2、閱讀畫面
第一頁(yè):(遮擋第一,二格圖畫)畫面上都有誰(shuí)?蝴蝶的家在哪里?蟲蟲到蝴蝶的家來(lái)做客了,蟲蟲是怎樣來(lái)到蝴蝶家的呢?(爬)我們一起看一下蟲蟲的動(dòng)作是是怎樣的?(出示第一二格圖畫)誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué),蟲蟲是怎樣爬的?我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。
第二頁(yè):(遮擋第一格圖畫)接著蝴蝶會(huì)到誰(shuí)家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎樣來(lái)到青蛙家的呢?(飛)我們一起看一下蝴蝶的動(dòng)作是怎樣的?(出示第一格圖畫)誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué),蝴蝶是怎樣飛的.?我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么?對(duì),這是蝴蝶飛的路線,它從自己的家飛到空中,飛呀飛來(lái)到青蛙的家。那我用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。
第三頁(yè):(遮擋第二、三格圖畫)猜猜青蛙青蛙會(huì)怎樣到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動(dòng)作。畫面上的小黑線又表示什么?對(duì),這是青蛙跳的路線,它從自己的家跳到荷葉上,又“撲通”一聲跳到誰(shuí)的家呢?(出示第三格圖畫)我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?小魚的家在哪里?我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面:青蛙青蛙跳,跳到小魚家,池塘邊還有誰(shuí)?他手里拿著什么?他要干什么呢?
第四頁(yè):這是什么?用來(lái)做什么的?誰(shuí)在撈魚?我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫:魚兒魚兒游,游到誰(shuí)的家。那魚兒會(huì)被撈走嗎?我們看下一頁(yè)。
第五頁(yè):魚兒被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑?天氣怎么樣了?他要跑回哪里?我們?cè)儆靡痪湓拋?lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。
3、梳理故事,總結(jié)分享。
出示讀本封面,介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。
教師逐頁(yè)翻閱大書朗誦兒歌:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。魚兒魚兒游,游到誰(shuí)的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教師一邊讀兒歌,一邊用手在大書上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路線)
4、游戲:
出示動(dòng)物指偶,幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動(dòng)作,活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來(lái)了一位新朋友是誰(shuí)? 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。(正極。負(fù)極)
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的'一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)仿編兒歌,促進(jìn)幼兒的思維想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓餅干若干塊。
2、圖片:太陽(yáng)、皮球、鬧鐘、香蕉、小船等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:出示裝有餅干的盒子說(shuō):圓圓的、甜甜的'、脆脆的東西是什么?
二、出示餅干觀察其形狀。
出示一塊圓餅干問(wèn),看,老師手里拿的是什么?它是什么形狀的?像什么?(太陽(yáng)、氣球、皮球、輪胎……)
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
三、吃餅干
師:小朋友桌上的盤子里有圓的餅干,請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,聞一聞,是怎樣的?想吃嗎?那我們來(lái)啊嗚咬一口,味道怎樣?看看剩下的餅干像什么?(如:像月亮、香蕉、小船、眉毛)
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
我們?cè)賮?lái)啊嗚一口全吃完。
師:吃完了嗎?
四、欣賞兒歌
老師把剛才寶寶吃餅干的事編成好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
教師邊演示圖片,邊示范念一邊。
幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
五、看圖片仿編兒歌
。1)師:請(qǐng)小朋友看圖片,把圓圓餅干像xx,啊嗚一口又變了什么也編進(jìn)兒歌。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒把仿編的兒歌念出來(lái)。
六、拓展想象,仿編兒歌。
師:圓圓餅干還會(huì)像什么呢?請(qǐng)小朋友相互討論一下,然后把它編成兒歌,好嗎?
活動(dòng)延伸:
師:盤子里還有許多餅干,寶寶們可以繼續(xù)邊吃餅干邊編兒歌給你的好朋友聽(tīng)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2.能參與討論,大膽的說(shuō)出自己的想法。
3.喜歡科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 記錄紙一張,蘋果貼紙若干。
2.實(shí)驗(yàn)材料:每人一個(gè)圓形的吹泡泡器具。用鐵絲圍成的三角形,各種形狀的工具。
3.幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
“小朋友,你們吹過(guò)泡泡嗎?你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?你們想吹泡泡嗎?”
二、介紹材料及吹泡泡方法。
1.“今天老師給你們帶來(lái)了吹泡泡的材料,我們一起來(lái)看看有些什么呢?”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼兒說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)。
2.示范吹泡泡的方法:先蘸一蘸,再靠一靠,看一看上面有層薄膜,輕輕的吹。
3.幼兒吹泡泡。要求:吹的時(shí)候注意輕輕的,當(dāng)心不要把水潑掉。
4.教師總結(jié):剛才吹出來(lái)的泡泡都是什么形狀的?(圓的)圓圓的泡泡是用什么形狀的工具吹出來(lái)的?(圓形的工具)
三、利用三角形工具吹泡泡。
1.“剛才我們用圓形的吹泡泡工具吹出了許多圓泡泡,現(xiàn)在我們換一種形狀的工具來(lái)吹。
出示三角形工具,引導(dǎo)幼兒猜猜三角形的工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。
師:“看這是什么形狀的工具?那三角形的'工具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢?”
2.出示記錄紙,引導(dǎo)幼兒把自己的猜想用紅蘋果貼在下面的空格內(nèi)。
“老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄紙,你們覺(jué)得三角形的吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的,就把紅蘋果貼在哪個(gè)家里?”
“有的小朋友認(rèn)為是圓形的,有的小朋友認(rèn)為是三角形的,那到底會(huì)是什么形狀的呢?請(qǐng)小朋友自己來(lái)吹一吹!
3.幼兒用三角形的泡泡工具吹一吹,看看吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的。
4.展示結(jié)果并總結(jié)!霸瓉(lái)三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
四、利用各種形狀的工具吹泡泡。
1.我們剛才用了圓形、三角形的工具吹泡泡,你們還想用什么形狀的工具來(lái)吹泡泡呢?
出示各種形狀的工具,引導(dǎo)幼兒猜猜這些工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。
2.請(qǐng)幼兒利用各種形狀的工具探索嘗試。
3.展示結(jié)果并總結(jié)!霸瓉(lái)不管工具是什么形狀的,吹出來(lái)的泡泡都是圓形的!
五、游戲“吹泡泡”。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,探索泡泡的其它秘密。
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