中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
2、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶（幼兒操作）、音樂
教學(xué)過程：
1、質(zhì)疑導(dǎo)入
出示一個(gè)兔寶寶，說(shuō)：“今天開心，和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友，你們歡迎嗎？你們看，兔寶寶怎么了？（引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情）不知為什么，誰(shuí)也沒見他開心地笑過。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧，讓他快樂起來(lái)。”
“有一天，他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意，你們看，兔寶寶現(xiàn)在的'表情（換上一張快樂的臉）。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢？他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、圖片操作，理解重點(diǎn)片斷段。提問：
（1）故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事？（幼兒回答，指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。）
�。�2）兔寶寶是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對(duì)話、生生對(duì)話、自由對(duì)話）
兔寶寶先遇見了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。（小猴、小山羊）
�。�3）操作指偶，表演情節(jié)。
這個(gè)故事有趣嗎？你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎？
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶，套在手指上，真有趣！再給兔寶寶找一個(gè)朋友，套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō)，兔寶寶是怎么幫助別人的，比一比，誰(shuí)的故事最有趣。
誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事？（請(qǐng)一位幼兒上前講述。）
�。�4）幼兒討論：兔寶寶現(xiàn)在快樂嗎？它的快樂是什么呢？
教師講述故事最后部分。
三、小記者采訪活動(dòng)（輕緩的背景音樂）
兔寶寶找到了自己的快樂――幫助別人，小朋友，你的快樂是什么呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂含義的理解）
小朋友都有屬于自己的快樂，那你們想不想知道陳老師的快樂是什么？后面聽課老師的快樂是什么？其他小朋友的快樂是什么呢？做一個(gè)小記者，去采訪一下吧。
四、放松活動(dòng)：
今天我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的快樂，你們快樂嗎？讓我們一起跟著音樂快樂地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
《兔寶寶找快樂》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉，也非常喜愛的。故事通過小貓咪給兔寶寶出主意，兔寶寶按小貓咪出的主意，在幫助別人中找到了自己的快樂。我通過分段教學(xué)，小朋友通過仔細(xì)的觀察，理解兔寶寶做的每一件好事，分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中，我還運(yùn)用了自制的多媒體課件教學(xué)，通過形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫面，讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過幫助別人得到了快樂，那么小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪袠芬鈳椭鷦e人嗎？這個(gè)問題立刻引起了孩子們討論的興趣，有的說(shuō)在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事，有的說(shuō)在幼兒園幫助班里的小朋友做事，大家爭(zhēng)先恐后，興趣盎然！通過講述，使小朋友們充分體驗(yàn)了幫助別人后的快樂。
中班教案 篇2
活動(dòng)背景：
正值五一勞動(dòng)節(jié)，今年我們幼兒園給每個(gè)班分了一塊草莓地，我們剛種上的時(shí)候，我們老師自己動(dòng)手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉(zhuǎn)暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師："老師，這土怎么都有縫��？"我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說(shuō)孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊？"渴！"異口同聲的回答，我說(shuō)大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說(shuō)那老師讓我們給他們喝點(diǎn)水吧！
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月30日
活動(dòng)地點(diǎn)：
西水幼兒園中一班草莓地
策劃人：
張騰
參與人：
任建建
活動(dòng)目的：
1、知道五一勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。體驗(yàn)合作勞動(dòng)的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩個(gè)直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干（人手一個(gè)），直徑20厘米的塑料盆四個(gè)。
活動(dòng)安排：
請(qǐng)宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個(gè)小朋友為大家運(yùn)水，蔡夢(mèng)瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。
活動(dòng)過程：
首先，老師講解活動(dòng)
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請(qǐng)每個(gè)小朋友先澆最后位置的（離小朋友最遠(yuǎn)的）那個(gè)草莓，倒著澆，慢慢的.先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止（就是你再澆水時(shí)草莓不喝了，你能看到水為止）。
進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手先到大盆里去灌水，然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動(dòng)的起勁，小朋友一開始用一個(gè)水壺澆，后來(lái)用兩個(gè)水壺澆，最后有的小朋友用三個(gè)水壺澆，他們先把三個(gè)水壺灌滿了，然后提到草莓那個(gè)地方，把水壺放下，用完一個(gè)再一個(gè)，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動(dòng)成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來(lái)舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧！我們可是很認(rèn)真的呀！
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
活動(dòng)反思：孩子們?cè)趧趧?dòng)的過程中玩的盡興，同時(shí)也體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，也萌生了對(duì)植物的愛，合作之力促進(jìn)了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。
2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1~5，實(shí)物圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 老師手拍手，請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說(shuō)出數(shù)量。 幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡，并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。
�。ㄒ杂螒虻男问綄�(dǎo)入活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。）
二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。
讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來(lái)表示三棵樹，五只小鳥。
（在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實(shí)物自己去操作了解）
三、幼兒自由結(jié)伴在此進(jìn)行游戲。
幼兒可以進(jìn)行自由找朋友來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)游戲。
（數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無(wú)味的，在活動(dòng)的'最后再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，可以將幼兒的興趣再次調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來(lái)表示時(shí)，幼兒說(shuō)：“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說(shuō)：“可以用數(shù)字表示�！钡鹊�。活動(dòng)的最后，我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無(wú)味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來(lái)很輕松，也能讓幼兒不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生反感。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)陀螺的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、引發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，能嘗試說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，鍛煉幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作陀螺的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師自制陀螺若干個(gè)；
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。
教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？
幼兒爭(zhēng)著說(shuō)自己玩過的陀螺。
（玩過木陀螺 、玩過鐵陀螺 、玩過塑料陀螺和紙陀螺）
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么樣子的；
2、引導(dǎo)幼兒討論：陀螺是用一個(gè)紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的.陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！
3、幼兒動(dòng)手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導(dǎo)）
4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細(xì)心觀察）
幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來(lái)？
幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了？
幼兒丙：我的剛做好的時(shí)候就能轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了？
教師：我們一起來(lái)看看你們做的陀螺與老師帶來(lái)的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉(zhuǎn)軸太長(zhǎng)……。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
四、活動(dòng)延伸
今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請(qǐng)小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)動(dòng)得時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)準(zhǔn)備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是孩子們開動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來(lái)解決問題。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
《漂亮的街道》是中班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，我以幼兒熟悉的場(chǎng)景為依托，引導(dǎo)幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)觀察身邊的事物，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)繪畫技巧：構(gòu)圖�；顒�(dòng)目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，確立認(rèn)知、能力兩方面的目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形和圓形組合拼畫。
在日常觀察的基礎(chǔ)上，搭建街道上的場(chǎng)景。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察街道，房子和各種車輛等，積累關(guān)于街道的經(jīng)驗(yàn)。
2、道路上各種事物磁性圖片。
3、可拆卸汽車平板模型。
4、幼兒操作材料。
根據(jù)《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的.、豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂。為此，我做了以下準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察街道、房子和各種車輛等，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗捯稣n題，激發(fā)幼兒回憶街道的場(chǎng)景。
1）談話：小朋友，今天小朋友是怎么來(lái)幼兒園的，街道上有些什么？（街道上有跑來(lái)跑去的汽車，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹木）。
評(píng)：我在這一環(huán)節(jié)中為幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，有助于語(yǔ)言理解能力的發(fā)展。
2）出示磁性教具：房子、汽車、紅綠燈、大樹、馬路
（二）制作街道粘貼畫
師：街道上有這么多東西，我們把它們粘成一幅畫，好嗎？那我們應(yīng)該怎樣粘呢？哪一位小朋友愿意試一試？
1、幼兒自由粘貼畫
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，尋找不合理處
�。�1）房子、樹木應(yīng)該建在馬路旁
�。�2）汽車應(yīng)該在馬路上行駛
3、再次請(qǐng)幼兒搭建街道粘貼畫
4、教師步驟
�、亳R路 ②馬路上的汽車 ③房子 ④樹
評(píng)：這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。此活動(dòng)我改變已往的教法，以幼兒參與為主，教師為輔，讓幼兒通過自己操作，激發(fā)探索欲望。
�。ㄈ┲谱髌嚠媹D
師：�。『闷恋慕值�，可惜汽車太少了，我們做幾輛汽車也開上馬路好嗎？
1、出示完整汽車平面模型，請(qǐng)幼兒觀察。
（1）拆卸汽車平面模型；（2）分別說(shuō)出拆卸部分的形狀，屬于車的哪一部位（如：圓形是車輪，長(zhǎng)方形是車身）
2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啟發(fā)指導(dǎo)
（四）幼兒將作品張貼在街道上，共同欣賞。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
師：有誰(shuí)要乘坐“姚老師”號(hào)公共汽車去濱江公園郊游呀。小朋友，請(qǐng)系好安全帶，汽車開動(dòng)嘍！
六、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
七、活動(dòng)延伸
到區(qū)域中繼續(xù)拼貼汽車，制作《美麗的街道》。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1使幼兒喜歡并能夠主動(dòng)刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。
2幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、功能和重要性。
3讓幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
4積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1動(dòng)畫片《皮皮的故事》系列：牙齒逃跑了。
2黃瓜若干，牙齒模型一個(gè)，設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表人手一張。
3兒歌《小小牙刷》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯^前提問及導(dǎo)語(yǔ)
1、小朋友們，今天李老師給你們帶來(lái)了一件特別的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧，就是這鮮嫩可口的黃瓜，看到這黃瓜，我口水都快流出來(lái)了，小朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答李老師的兩個(gè)小問題哦!第一個(gè)小問題是：小朋友在吃完黃瓜后，要告訴大家我這黃瓜的口感怎么樣？第二個(gè)小問題是：你是怎樣把這大片的黃瓜吃下去的.？
2、老師把黃瓜分發(fā)給小朋友，與幼兒一起咀嚼品嘗。
3、請(qǐng)小朋友告訴大家：你們吃的黃瓜口感怎么樣？你們是怎樣把這大片的黃瓜吃到肚子里去的？（引出討論，是用牙齒把它咬碎吞到肚子里去的）
�。ǘ┏鍪狙例X模型并講解
�。ㄖv解）1、原來(lái)，在我們每個(gè)小朋友的嘴里都長(zhǎng)著兩排潔白的牙齒。瞧，就是它們——出示牙齒模型。
2、邊指認(rèn)邊介紹牙齒的作用及名稱
門牙——像刀一樣切斷食物
磨牙——像磨子一樣磨碎食物
3、和幼兒一起數(shù)一數(shù)牙齒一共有多少顆。
4、可是李老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，名字叫“皮皮”，他呀小小年紀(jì)，滿口的白牙都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齒為什么會(huì)跑掉呢？(想)我就知道你們想，所以我給你們帶來(lái)了另外一件禮物，它是一部影片，名字叫《牙齒逃跑了》。我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄈ┎シ艅�(dòng)畫片
1、（動(dòng)畫片播放到皮皮的牙齒跑光了）暫停
教師提問：
�、侔パ�！皮皮的牙齒為什么都跑光了？（因?yàn)槠てげ槐Ｗo(hù)自己的牙齒，睡覺前吃了許多零食，不漱口，牙蟲就到牙齒里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齒們看到皮皮不保護(hù)自己當(dāng)然逃跑了。小朋友看看，你們的牙齒逃跑了沒有呀？）②那皮皮想不想讓自己的牙齒回來(lái)呢？他會(huì)想什么辦法讓自己的牙齒回來(lái)呢？我們接著往下看。
（四）觀看動(dòng)畫片后教師提問
1、皮皮的牙齒回來(lái)了嗎？（回來(lái)了）
2、他想了什么辦法讓自己的牙齒回來(lái)呀？（皮皮從今以后講衛(wèi)生了，每天早晚都刷牙。）
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們都知道了保護(hù)牙齒的重要性，每天早起晚睡養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。現(xiàn)在有哪個(gè)能干的小朋友愿意告訴大家你是怎樣刷牙的？（請(qǐng)小朋友上來(lái)演示）
3、教給幼兒正確的刷牙方法，并配合兒歌邊念邊演示，幼兒可以邊跟著念邊做動(dòng)作。
（五）延伸活動(dòng)
教師發(fā)給每位幼兒一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒自己記錄，自己督促自己。
每日刷牙登記表
星期
時(shí)間
1
2
3
4
5
6
7
注明： 認(rèn)真刷牙 √ 不認(rèn)真刷牙 ×
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友的交往不是很廣泛，僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過這首歌曲，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：好朋友
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)，出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
"下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的'地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
"剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞
"今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
�。�1）、幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
�。�2）、結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
�。�3）、小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
�。�1）、感知歌曲旋律
（2）、學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二遍時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。
3、喜愛青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、 知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。
２、 小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。
�。场� 記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的`都有了想法，下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來(lái)。）
出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）
手從左到右指著框框（對(duì)，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫完整的青蛙，那畫個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫的可以舉手請(qǐng)老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過程完成）
3、講評(píng)卡片，組織討論。
選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。（后來(lái)此步驟沒完成）
在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。
組織討論（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。）
教師引導(dǎo)小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪？請(qǐng)看到過的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。）
在順利解決此難題的基礎(chǔ)領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
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