《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案

時間：2022-06-24 17:47:47 教案我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用，知道它們的特點(diǎn)和用途。

　　2.使學(xué)生在初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的基礎(chǔ)上學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。

　　3.會對統(tǒng)計表進(jìn)行一些初步的'分析，能指出這些統(tǒng)計表所說明的問題。

　　4.滲透統(tǒng)計思想，結(jié)合統(tǒng)計表的知識，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。

　　難點(diǎn)：掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.老師出示六年級師生為災(zāi)區(qū)兒童捐款的數(shù)據(jù)。

　　問：

　�。�1）你們看看這些數(shù)據(jù)說明了什么？

　　數(shù)據(jù)：六（1）班48人捐款480元

　　六（2）班 49人捐款 520元

　　六（3）班 45人捐款 465元

　　六（4）班 47人捐款 423元

　　（2）你能很快說出哪班人均捐款最多嗎？如果列成表，這個問題就可以簡明生動地表達(dá)出來了。（板書：簡明生動）

　　（3）你們能不能利用以前學(xué)過的制表知識把六年級為災(zāi)區(qū)人民捐款情況簡明生動地表達(dá)清楚呢？

　�。▽W(xué)生分小組制表。）

　�。�4）匯報各小組制表情況。（運(yùn)用實物投影儀將學(xué)生繪制的統(tǒng)計表投影出來。）

　　投影出示：

　　討論：

　�。�1）從表中你還知道什么？（發(fā)散學(xué)生的思維，自己提問題自己回答。）

　　（2）請你算算哪班捐款占全年級的百分比大，還需將表怎么修改？

　　揭示課題：今天這節(jié)課我們共同研究含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的制表問題。

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.出示例1。

　　例1 下面是東風(fēng)機(jī)床廠1993年第四季度的產(chǎn)量統(tǒng)計表。想一想怎樣算出表中空缺的數(shù)據(jù)。

　�。�1）把你的計算結(jié)果填入表中的空格內(nèi)，再驗算合計數(shù)和總計數(shù)，檢驗結(jié)果是否正確。

　�。�2）如果要想知道一、二車間生產(chǎn)臺數(shù)分別占總產(chǎn)量的百分之幾，怎么算呢？如何制表？

　　分組討論，四人一組共同完成一幅統(tǒng)計表。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　統(tǒng)計表。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計表的方法，學(xué)會進(jìn)行簡單統(tǒng)計。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計的`基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【情景導(dǎo)入】

　　1.揭示課題

　　提問：在小學(xué)階段，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計知識？為什么要做統(tǒng)計工作？

　　2.引入課題

　　在日常生活和生產(chǎn)實踐中，經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計。在進(jìn)行統(tǒng)計時，又經(jīng)常要用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計算。今天我們開始復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計，這節(jié)課先復(fù)習(xí)如何設(shè)計調(diào)查表，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

　　【整理歸納】

　　收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表。

　　教師：我們班要和希望小學(xué)六（2）班建立“手拉手”班級，你想向“手拉手”的同學(xué)介紹哪些情況？

　　學(xué)生可能回答：

　�。�1）身高、體重

　�。�2）姓名、性別

　　（3）興趣愛好

　　為了清楚記錄你的情況，同學(xué)們設(shè)計了一個個人情況調(diào)查表。

　　課件展示：

　　為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計了一種統(tǒng)計表。

　　六（2）班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計表

　　組織學(xué)生完善調(diào)查表，怎樣調(diào)查？怎樣記錄數(shù)據(jù)?調(diào)查中要注意什么問題？

　　組織學(xué)生議一議，相互交流。

　　指名學(xué)生匯報，再集體評議。

　　組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開調(diào)查，先由每個小組整理數(shù)據(jù)，再由每個小組向全班匯報。

　　填好統(tǒng)計表。

　　【課堂作業(yè)】

　　教材第96頁例3。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。

　　第1課時統(tǒng)計與概率（1）

　�。�1）統(tǒng)計表

　�。�2）統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實驗教材第七冊99頁例1及相應(yīng)練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的功能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧

　　二年級時學(xué)過以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式統(tǒng)計表與以一當(dāng)五的'條形統(tǒng)計圖，三年級時還學(xué)過了兩種不種形式的條形統(tǒng)計圖與平均數(shù)。

　　二、新授

　　1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)計表

　　引導(dǎo)學(xué)生理解該地區(qū)1985年至0年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量變化情況。分別畫出2個縱向單式條形統(tǒng)計圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息，如果要把城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口進(jìn)行對比，用一個統(tǒng)計圖能描述這些信息嗎？畫出復(fù)式統(tǒng)計圖。

　　3、四人小組討論小精靈的問題：“這是復(fù)式條形統(tǒng)計圖，它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？

　　4、匯報交流，體會新知識與舊知識的區(qū)別，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　5、回答書本上的三個問題，你還能提出哪些信息？

　　三、鞏固練習(xí)

　　“做一做”安排的是四年級男生，女生參加課外活動人數(shù)的統(tǒng)計，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　四、課堂。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案4

　　一、觀教材編排體系

　　（老師們，我想首先對人教版教材關(guān)于統(tǒng)計這塊知識的編排做一個簡單的回顧和展望。）

　　各冊的目標(biāo)定位：

　　一年級目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，會用畫正字或自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計圖，并學(xué)會以一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

　　二年級上冊目標(biāo)：

　　繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，同時還要求學(xué)生學(xué)會以一格表示兩個單位的統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

　　二年級下冊目標(biāo)：

　　1、學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　三年級下冊目標(biāo)：

　　1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

　　二、本冊教學(xué)內(nèi)容編排思考

　　我認(rèn)為本冊的教學(xué)內(nèi)容有三大看點(diǎn)：

　　看點(diǎn)一：比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表

　　略：例1（教學(xué)簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）

　�。�1）是在前面學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，設(shè)計了測量體重的情境，通過統(tǒng)計全班同學(xué)一年級和二年級時的體重，先分別用單式統(tǒng)計表表示，再引出復(fù)式統(tǒng)計表。

　�。�2）由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表的填寫可讓學(xué)生自主探索后合作交流，最后全班進(jìn)行討論達(dá)成共識，明確單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。

　　（3）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，可讓學(xué)生獨(dú)立思考，尤其是第3問，要讓學(xué)生多發(fā)表想法，對體重過輕或過重的.同學(xué)提出合理的建議，體會統(tǒng)計的意義和作用。

　　祥細(xì)說明：例1中出現(xiàn)了復(fù)式統(tǒng)計表，它是在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，設(shè)計了學(xué)生熟悉的檢查身體的情境（如上頁圖）。首先統(tǒng)計學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時的體重情況和現(xiàn)在的體重情況，并把數(shù)據(jù)填入單式統(tǒng)計表中，然后提出：如何在一個統(tǒng)計表里表示呢？引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。在設(shè)計的三個問題中有一個發(fā)散性的問題：你還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生可在觀察的基礎(chǔ)上獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。由于學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了用正字記錄法，本冊教材中沒有再出現(xiàn)提示，在學(xué)生收集兩年的體重數(shù)據(jù)時，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)點(diǎn)撥。由于學(xué)生已經(jīng)具有填寫單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)，在把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一張復(fù)式統(tǒng)計表中時，教師應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有一定的空間，首先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填寫，然后小組合作交流，最后全班集體討論形成共識，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，明確單式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別。根據(jù)統(tǒng)計表回答的三個問題，可以讓學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)更多的問題。如，組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理化建議等，從而明確統(tǒng)計的作用與意義。

　　2、做一做安排的是對學(xué)生參加各種課外小組活動人數(shù)的統(tǒng)計，可以組織學(xué)生互相交流，獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的收集、整理并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。在復(fù)式統(tǒng)計表中給出了一個班級參加四種課外小組活動的人數(shù)，其余的內(nèi)容教師可組織學(xué)生對本班或其他班級的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，然后對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并討論回答統(tǒng)計表后面的四個問題。教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生的校園生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可讓學(xué)生在交流、合作中經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。

　　看點(diǎn)二：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示5個單位的）

　　略：例2（認(rèn)識1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖）

　�。�1）通過統(tǒng)計某路口20分鐘過往車輛的數(shù)量，使學(xué)生經(jīng)歷收集隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的過程，并學(xué)習(xí)用1格表示5個單位的方法表示數(shù)量，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。

　　（2）沒有條件進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計的學(xué)校，可通過放錄像或做游戲的形式進(jìn)行統(tǒng)計，統(tǒng)計時注意用畫正字記錄，便于用1格表示5個單位。學(xué)生可在教師引導(dǎo)下獨(dú)立完成統(tǒng)計圖，如果在統(tǒng)計過程中出現(xiàn)不是整5的數(shù)據(jù)，可在條形圖上方把數(shù)據(jù)標(biāo)明，條形圖位置要基本準(zhǔn)確。

　�。�3）回答問題，先獨(dú)立思考，再進(jìn)行全班交流，第4小題要讓學(xué)生多發(fā)表想法。

　　教參詳細(xì)說明：例2是在學(xué)習(xí)了簡單的條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計某路口過往車輛數(shù)量，使學(xué)生體驗隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理的過程與方法，同時使學(xué)生體驗動態(tài)的統(tǒng)計過程（如上頁圖）。從數(shù)據(jù)來看，當(dāng)在一條比較寬闊的馬路上統(tǒng)計20分鐘后，所得到的數(shù)據(jù)比較大，教材設(shè)計了這樣一個問題：如果用每個表示2輛汽車，最多要畫幾個呢？太麻煩了，怎么辦呢？這是例2的一個重點(diǎn)內(nèi)容。

　　教材中雖然給出了過往車輛的數(shù)據(jù)，但教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況做具體處理，有條件的可組織學(xué)生現(xiàn)場收集，也可以用播放錄像的形式讓學(xué)生記錄、采集數(shù)據(jù)。在記錄數(shù)據(jù)時，教師要明確要求用正字記錄法，對得到的數(shù)據(jù)，教師可有意識地加以整理，便于用一個表示5輛車。教師可以根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，采用小組合作交流等形式，在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。

　　例2后面的做一做可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。教材提供的素材把統(tǒng)計引向更廣闊的社會生活，如有條件可讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，從而加深理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用

　　看點(diǎn)三：注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行預(yù)測的思想。

　　不知道大家有沒有觀察到這么一個細(xì)節(jié)，在例二中一共有四個問題，其中最后一個問題是：

　　20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？這在以前是不曾出現(xiàn)的。這可以說明什么問題呢？我認(rèn)為這是一種知識上的遞進(jìn)，它通過一步步的培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計的結(jié)果提出問題，并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行簡單的預(yù)測，逐步讓學(xué)生明確統(tǒng)計的結(jié)果帶來的對決策的意義和作用。統(tǒng)計不僅可以呈現(xiàn)事物的狀況，而且通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，還可以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，預(yù)測事物發(fā)展的情況，指導(dǎo)以后的工作。不論國界和所從事的工作，一些基本的統(tǒng)計觀念卻是人們普遍應(yīng)當(dāng)具備的。

　　英國的PeterHolmes在1980年提出統(tǒng)計觀念表現(xiàn)在5個方面：（1）數(shù)據(jù)的收集；（2）數(shù)據(jù)的記錄與表示；（3）數(shù)據(jù)的提煉；（4）數(shù)據(jù)與概率的關(guān)系；（5）對數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋并作出推斷。

　　統(tǒng)計觀念主要涵蓋以下幾個方面：（1）數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理能力；（2）對數(shù)據(jù)的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力；（3）對數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息有良好的判斷能力。

　　我想本冊比較關(guān)注的就是對數(shù)據(jù)的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力的培養(yǎng)。教材中對此的安排如例2及后面的做一做、練習(xí)二十二的第2、3、4題，讓學(xué)生根統(tǒng)計結(jié)果預(yù)測20分鐘后來的第一輛車最有可能是什么車？根據(jù)五年級比二年級近視的人多，根據(jù)一周每天電視機(jī)銷售情況和學(xué)生需要增添什么圖書等提出合理化建議。在教學(xué)的時候可讓學(xué)生大膽猜測，并說明猜測的理由，使學(xué)生明確根據(jù)統(tǒng)計圖表可以進(jìn)行簡單的預(yù)測，以便作出較為合理的判斷。

　　三、課時劃分建議

　　（1）可分三課時

　　課時一：106頁的例一和108頁的做一做

　　課時二：109頁的例二和111頁的做一做

　　課時三：112、113頁的練習(xí)二十二

　　（2）各課時目標(biāo)

　　課時一：1、體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法。

　　2、探索填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

　　3、讓學(xué)生感知統(tǒng)計的作用和意義。

　　課時二：1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位），據(jù)統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)初步掌握繪制統(tǒng)計圖的方法（1格表示5個單位）。

　　2、根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題并作出合理的預(yù)測。

　　3、進(jìn)一步體會統(tǒng)計圖的決策作用。

　　課時三：1、通過練習(xí)進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程。

　　2、進(jìn)一步掌握簡單復(fù)式統(tǒng)計表填寫和一1格表示5個單位的統(tǒng)計圖的繪制。

　　3、感知數(shù)學(xué)知識在生活中起的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、教學(xué)建議

　　1．注意培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

　　2．可以根據(jù)本地的實際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。

　　3．注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。

　　4．注意讓學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的意義和作用。（有待認(rèn)真深入思考后寫）

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案5

　　設(shè)計意圖：

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題�！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)�！边@就要求我們的.數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運(yùn)用到實際生活中。

　　2．學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

　　3．體驗積極幫助他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．每組桌面玩具：穿線板12個，小機(jī)器人9個，套筒7套；

　　2．條形統(tǒng)計圖范例一幅；

　　3．小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。

　　師：好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?

　　2．感知探索，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。

　　師：不過我今天是有要求的，請小朋友認(rèn)真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

　　(2)交流統(tǒng)計結(jié)果，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

　　請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對勾等。)

　　總結(jié)統(tǒng)計方法：先畫出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。

　　3．觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

　　(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計方法。

　　我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個?誰能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個?

　　(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。

　　4．操作體驗，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動手制作成條形統(tǒng)計圖。

　　為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

　　5．結(jié)束活動。

　　今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解統(tǒng)計圖表的意義和作用；

　　2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關(guān)系和事物的發(fā)展變化趨勢；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、語言表達(dá)等能力，建立完整的知識體系。

　�。劢虒W(xué)內(nèi)容］：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊總復(fù)習(xí)統(tǒng)計與生活活動課

　　［評析］：統(tǒng)計與生活這節(jié)課是在六年級學(xué)生學(xué)完統(tǒng)計單元知識知識后，所設(shè)計的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計內(nèi)容要求學(xué)生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖所提供的圖象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的各種能力。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］：能根據(jù)圖形化的信息進(jìn)行分析，整理；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

　�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］：擴(kuò)充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。

　�。劢虒W(xué)過程］：

　　一、課前社會調(diào)查，搜集信息

　　[評析]：課前，學(xué)生通過社會調(diào)查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字?jǐn)⑹鍪交虮砀袷缴蟼鞯叫@網(wǎng)，使信息達(dá)到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計圖作準(zhǔn)備。在社會調(diào)查活動中，學(xué)生擺脫了以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學(xué)信息的來源擴(kuò)展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學(xué)本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學(xué)。學(xué)生在廣闊的生活背景下，盡情地感受數(shù)學(xué)，品味數(shù)學(xué)的價值。

　　二、導(dǎo)入

　　1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認(rèn)識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計.逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖簦嬅嫔鲜莾煞鶙l形統(tǒng)計圖)

　　2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？

　　3、師：可見，統(tǒng)計與生活有著密切的關(guān)系，今天，我們就利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一起研究統(tǒng)計與生活（出示課題）

　　[評析]：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是由教師和學(xué)生所組成的共同體完成，其中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

　　美國教育家托蘭斯說過：學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲是學(xué)生主動觀察、反復(fù)思考、探索事物的強(qiáng)大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也說：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是動手實踐、自主探索與合作交流，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教學(xué)佚始，用學(xué)生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計圖的出現(xiàn)有意識地把學(xué)生的生活與統(tǒng)計聯(lián)系起來。

　　三、學(xué)生制圖和交流

　　1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學(xué)們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園網(wǎng)。就讓我們一起點(diǎn)擊我們的信息

　　2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。

　　3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計圖）

　　4、師：那么，你準(zhǔn)備用什么形式的統(tǒng)計圖來處理哪條信息？為什么？

　　[評析]：當(dāng)實踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗又開始了，請同學(xué)們利用計算機(jī)完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結(jié)合，為學(xué)生分析信息提供強(qiáng)有力的表象支撐。由于小學(xué)階段對學(xué)生的'制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，在現(xiàn)實生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認(rèn)為：關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握制圖的程序�；诖耍覀冊谠O(shè)計的課件，都是讓學(xué)生對計算機(jī)發(fā)出各種制圖指令計算機(jī)根據(jù)指令自動生成準(zhǔn)確而又美觀的統(tǒng)計圖，這樣就利用現(xiàn)代技術(shù)媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行充分的交流和分析。

　　5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點(diǎn)擊我們來制圖，用你喜歡的統(tǒng)計圖進(jìn)行整理，然后將制好的統(tǒng)計圖上傳到校園網(wǎng)與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)在我要留言欄內(nèi)進(jìn)行分析。（在學(xué)生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)人機(jī)互動、師生互動、生生互動）

　　4、師：誰愿意展示自己的作品？

　�。▽W(xué)生介紹：我是用----的形式來整理----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。

　　當(dāng)學(xué)生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）

　　5、師：那么，其他同學(xué)還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；

　　等）

　　1、師：同學(xué)們，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖是咱們數(shù)學(xué)課本上的兩種常見統(tǒng)計圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計圖？

　　2、師：老師在網(wǎng)上還見過其他形式的一些統(tǒng)計圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點(diǎn)擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。

　　3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計圖？

　　[評析]：學(xué)生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學(xué)習(xí)和知識體系延伸到課本以外，提供給學(xué)生更多的信息。以保持長效的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

　　五、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計與生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園網(wǎng)中的教學(xué)論文欄目，與大家共同探討。同學(xué)們?nèi)绻麑δ骋粏栴}還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園網(wǎng)的數(shù)學(xué)小博士樂園與大家分享你的成功喜悅。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案7

　　【教材分析】：

　　例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　　過程與方法：

　　使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

　　【教具準(zhǔn)備】：實物投影儀

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】：直尺、鉛筆、水彩筆。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。

　　下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進(jìn)行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　師：在三年級時我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。

　　師展示學(xué)生的統(tǒng)計圖。

　　引出課題、板書：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

　　師：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生：獨(dú)立完成后全班交流。

　　3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再全班匯報。

　　教師小結(jié)：兩個停車場有一個共同特點(diǎn)，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數(shù)量也是最多。

　　4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　師提問：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計表，可以畫出兩張統(tǒng)計圖（出示橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖），這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點(diǎn)

　　小結(jié)：剛才通過比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的`種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。

　　5、你覺得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖時要注意些什么？

　　三、鞏固新知

　　1、完成106頁做一做

　�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。）

　　2、完成練習(xí)二十的第5題

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

　　完成配套《數(shù)學(xué)作業(yè)本》的相應(yīng)內(nèi)容。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案8

　　設(shè)計說明

　　本課時的教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖并了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，通過扇形統(tǒng)計圖獲取必要的信息并進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計上有以下特點(diǎn)。

　　1．重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。對小學(xué)生來說，注重數(shù)學(xué)知識的整體性，理解和領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，才能真正把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，提高解決實際問題的能力。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從用百分?jǐn)?shù)表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系開始，逐漸認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解它的優(yōu)點(diǎn)，掌握它的用途，并結(jié)合實例讓學(xué)生深刻體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。在這一過程中，借助百分?jǐn)?shù)的意義幫助學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，實現(xiàn)知識的同化。

　　2．注重信息技術(shù)的應(yīng)用。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖一課中，比較適合信息技術(shù)的應(yīng)用。因此，在畫扇形統(tǒng)計圖時，運(yùn)用課件進(jìn)行演示，使學(xué)生直觀、形象地理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)情檢測卡

　　教學(xué)過程

　　⊙激趣導(dǎo)入

　　1．觀察、描述。

　　(1)課件出示教材96頁例題情境圖。提問：操場上，同學(xué)們在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳繩、踢足球等)

　　(2)收集、整理數(shù)據(jù)。

　　①收集數(shù)據(jù)。(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)

　�、趯φ�。(比較自己收集的信息與例題統(tǒng)計表中所給信息是否相同)

　　2．計算。

　　小組合作，根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。(乒乓球占30%、足球占20%、跳繩占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)

　　3．導(dǎo)入新課。

　　怎樣能更清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系呢？我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(板書課題)

　　設(shè)計意圖：先通過觀察、描述、統(tǒng)計、計算等活動為學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖作鋪墊，再直接導(dǎo)入新課。

　　⊙探究新知

　　1．扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

　　(1)課件演示畫扇形統(tǒng)計圖的過程。

　�、傧犬嬕粋€圓。(說明：用這個圓表示全班人數(shù)，即圓表示整體，圓可以看作單位“1”)

　�、谠趫A中用大小不同的扇形表示喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

　　(2)觀察、思考。

　　①觀察教材97頁扇形統(tǒng)計圖。

　�、谒伎�。

　　a．圖中的圓表示什么？(總數(shù))

　　b．扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點(diǎn)？(可以直觀、清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比)

　　c．各個扇形的大小與什么有關(guān)系？(與各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比有關(guān)系)

　　2．把扇形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。

　　3．你還能提出什么問題？(鼓勵學(xué)生大膽提問并解答)

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用大小不同的`扇形可以清楚地表示出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，通過看圖提出問題并回答問題，加深對扇形統(tǒng)計圖的理解。

　　⊙鞏固練習(xí)

　　1．完成教材97頁“做一做”。

　　統(tǒng)計圖右邊的圖例告訴我們不同顏色的扇形表示不同的營養(yǎng)成分。(引導(dǎo)學(xué)生明確解法并獨(dú)立解題。求每種營養(yǎng)成分的含量，用250 g分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比)

　　2．完成教材101頁3、4題。

　　⊙課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　⊙布置作業(yè)

　　教材100頁1、2題。

　　板書設(shè)計

　　認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖

　　特點(diǎn)：

　　優(yōu)點(diǎn)：可以直觀、清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義；

　�。�、認(rèn)識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題；

　�。�、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的`興趣。

　　教材分析：

　　本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。其編寫特點(diǎn)一是教材的選取突出現(xiàn)實性，二是強(qiáng)電學(xué)生對統(tǒng)計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長，呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境，通過對話提出了換了3顆牙的有多少人？的問題，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望，為解決問題，讓學(xué)生參與到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導(dǎo)學(xué)生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步了解統(tǒng)計的意義；認(rèn)識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題是重點(diǎn)；與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣是難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　合作探究法、動手操作法教具、學(xué)具：多媒體、實物投影學(xué)情分析：本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的，是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。因此，要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，切實感受統(tǒng)計的意義和作用，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計知識做準(zhǔn)備。

　　課時安排：2課時

　　基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　課本Ｐ110頁自主練習(xí)１、２題。

　　第一課時（新授課）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表教學(xué)目標(biāo) 在體驗自己換牙的生活情境中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識相形統(tǒng)計圖，并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果，在收集信息的過程中，初步感知統(tǒng)計的方法和過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。能夠與同伴合作進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，發(fā)展初步的動手能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：P89~92

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

　　使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題并能作出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

　　讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并回答簡單的問題或作出預(yù)測。

　　在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，進(jìn)行交流的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

　　四、課時劃分：

　　4課時

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　第16周

　　讀統(tǒng)計圖表

　　教學(xué)內(nèi)容：P89~90

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀簡單的統(tǒng)計圖表，學(xué)會從統(tǒng)計圖表中盡可能多地獲取信息。

　　2、通過實例，使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個表示1個單位）及統(tǒng)計表。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生會看統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生對數(shù)據(jù)的描述和分析過程有所體驗。

　　教學(xué)過程：

　　開課。

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？那老師調(diào)查一下都誰喜歡看卡通片呢？還有別的節(jié)目嗎？呀！老師忘了剛才調(diào)查的情況了？怎么辦哪？好！我們就來看看這張統(tǒng)計圖。

　　今天，我們一起來探討一下怎樣從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中獲取信息，也就是怎樣讀懂簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　板書：讀統(tǒng)計圖表

　　二、探索新知

　　1、讀統(tǒng)計圖

　�。�1）讀縱向統(tǒng)計圖。

　　課件顯示“二（1）班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”

　　(小組內(nèi)交流

　　這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么？你又想到了什么？

　　(全班交流

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：

　　a、“二（1）班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。

　　b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。

　　c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3……13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。

　�。ɑ蛎啃卸加�13個格子，1個代表1個單位）

　　左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。

　　d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。

　　e、直條用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個數(shù)量，同時也起了美觀作用。

　　舉例說明怎樣根據(jù)直條的高矮讀各個節(jié)目的最喜歡的人數(shù)。（配合課件演示）

　　(同學(xué)們，請大家考慮一下，隨著年齡的增長，看卡通片的同學(xué)們還會這么多嗎？你是怎么想的？

　　(2)讀橫向統(tǒng)計圖。

　　(介紹橫向統(tǒng)計圖。

　　(獲取信息。

　　讓學(xué)生從圖中獲取信息，再與同伴交流，看誰從圖中了解的信息最多。

　　(全班交流。

　　(討論。

　　如果班上要組織單項體育賽，你認(rèn)為組織哪項比賽會最受歡迎？為什么？

　　2、讀統(tǒng)計表

　　課件顯示課本第88頁“某地1995～20xx年安裝電話情況統(tǒng)計表”

　�。�1）指導(dǎo)觀察，獲取信息。

　　讓學(xué)生認(rèn)真觀察，再在小組內(nèi)討論：從表中你能得到哪些信息？你又想到什么？

　�。�2）全班集體交流。

　　(指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：

　　a．“某地1985～20xx年安裝電話情況統(tǒng)計表”是這張統(tǒng)計表的名稱，它告訴我們本表的統(tǒng)計內(nèi)容。

　　b.統(tǒng)計表的第一行是年份，從1985年開始，每隔5年統(tǒng)計一次。

　　c.統(tǒng)計表的第二行是這個地區(qū)安裝電話的`部數(shù)。

　　d.從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統(tǒng)計一次，電話數(shù)量逐年增加。

　　（分別解釋其數(shù)量）

　　(提出問題

　　現(xiàn)在這個地區(qū)可能有多少部電話？

　　小組交流，指名回答。

　　3、認(rèn)識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。

　　三、小調(diào)查

　　剛才我們已經(jīng)認(rèn)識到了統(tǒng)計圖表對于我們解決生活中的實際問題有很大幫助。

　　下面，我們就來實際地體會一下。

　　請同學(xué)們看大屏幕，我們要進(jìn)行調(diào)查的一些簡單要求。（大屏幕顯示）

　　1、以小組為單位調(diào)查你們小組同學(xué)的睡眠時間。

　　2、用你喜歡的方法作記錄。

　　3、根據(jù)你的記錄制作統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　4、組內(nèi)交流你的統(tǒng)計圖表。并選出代表匯報。

　　全班匯報、交流。

　　四、全課總結(jié)

　　你今天有哪些收獲？

　　統(tǒng)計——討論

　　一、教學(xué)內(nèi)容：P91~92

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會從統(tǒng)計圖表中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

　　使學(xué)生學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答簡單的問題，并作出簡單的預(yù)測。

　　發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�

　　今天這節(jié)課我們將以討論的方式繼續(xù)深入認(rèn)識統(tǒng)計圖表。

　　（二）探索新知

　　課件顯示如下統(tǒng)計表和討論4個小問題

　　身高和年齡有什么關(guān)系？

　　什么年齡長得最快？什么年齡長得最慢？

　　預(yù)測到8歲時，小軍可能有多高？

　　你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　讀懂統(tǒng)計表

　　小組內(nèi)討論，交流以上（1）、（2）、（3）、（4）四個小問題。

　　全班交流

　　小軍的身高隨年齡增長而增高

　　通過計算，知道：1~2歲高12cm、2~3歲高8cm……1~2歲長得最快，6~7歲長得最慢

　　預(yù)計8歲時高5cm，有117＋8=122cm

　�。ㄈ�、鞏固練習(xí)

　　書P92“練一練”練習(xí)題

　　指導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖

　　討論以下三個問題：

　　哪天賣得多，哪天賣得少？

　　一周內(nèi)大約賣了多少臺？

　　預(yù)測接下來的周六、周日、周一可能賣多少臺？

　　3、全班交流

　�。ㄋ模⒔y(tǒng)計實踐活動

　　制成統(tǒng)計表

　　制成統(tǒng)計圖

　　展示學(xué)生填寫的統(tǒng)計圖表

　　討論、交流

　　質(zhì)疑、解惑

　�。ㄎ澹�、全課總結(jié)

　　實驗是進(jìn)行科學(xué)研究的很重要的途徑，科學(xué)家的許多發(fā)明、創(chuàng)造是從無數(shù)次的科學(xué)實驗中獲得的，所以我們從小要學(xué)會做一些簡單的科學(xué)實驗。

　　按實驗要求認(rèn)真進(jìn)行實驗的全過程，如定時觀察、定時記錄有關(guān)數(shù)據(jù)等。

　　要持之以恒，遇到困難不要泄氣，能虛心請教他人。

　　能靈活統(tǒng)計表示實驗中的相關(guān)數(shù)據(jù)

　　……

　　（六）作業(yè)

　　選用隨堂練習(xí)作業(yè)

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用;

　　2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：小明的媽媽記錄了小明0~10的身高，如下表

　　(師出示P110例2的`統(tǒng)計表)

　　引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。

　　二、動手制作折線統(tǒng)計圖

　　1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計圖

　　學(xué)生根據(jù)老師提供的小明0~10的身高統(tǒng)計表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成小明0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖。

　　教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。

　　分為兩個層次動手實踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個層次的練習(xí)。

　　師指導(dǎo)個別學(xué)生。

　　2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖

　　A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

　　解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快?(師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。)長了多少厘米?是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　小明115厘米時幾歲?

　　5歲半時小明身高大約多少?

　　師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。

　　B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;

　　C全班交流優(yōu)秀作品。

　　3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成書中P111的做一做;

　　學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。

　　2.完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答;

　　四、小結(jié)評價。

　　五、作業(yè)：完成書中P113練習(xí)十九第3小題

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案12

　　新知識點(diǎn)：

　　1、了解數(shù)據(jù)的過程。

　　2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行調(diào)查及一些游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解數(shù)據(jù)的過程。初步了解數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

　　3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初步的統(tǒng)計知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的.推理判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、小黑板

　　教學(xué)過程:

　　一、如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好？

　　1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈

　　學(xué)生自由選擇。

　　為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計一下。

　　2、出示統(tǒng)計圖。

　　3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。

　　4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。

　　（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。

　�。�2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

　�。�3）如果你們班有一名同學(xué)沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

　　（4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？

　　二、課堂作業(yè)：

　　調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，后制成統(tǒng)計圖。

　　看統(tǒng)計圖回答問題。

　　1、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。

　　2、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？

　　3、唱歌組比美術(shù)組多（）人？

　　4、電腦組和手工組一共有（）人？

　　三、：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識，認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。

　　教學(xué)回顧：

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過對兩個城市月平均降水量的研究，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

　　2、從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。 3、初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況（有時并非每月、每年都有數(shù)據(jù)）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。

　　教學(xué)過程

　　一。問題情景，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：你們回想近3個月深圳的下雨情況。

　　生：9月只下過一、兩場雨雨量不大。

　　生：7、8月雨量較多，還有臺風(fēng)。

　　師：同學(xué)們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。

　　2、回顧舊知

　　出示20xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)

　　師問：從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？

　　生：統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖

　　師：選用那種方法最好？

　　生：折線統(tǒng)計圖。師：制成折線統(tǒng)計圖有什么好處？生：易于看清氣溫的變化情況。師：怎樣制作？生：先描點(diǎn)，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會標(biāo)錯。生：畫線要用尺子。 3、引出新知

　　老師又提供了20xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時你們又會用怎樣的形式來清晰地表示出兩個城市的月平均降雨量呢？

　　好，同學(xué)們都有了自己的思考，現(xiàn)在到小組里將自己的`想法說一說，形成共識。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。

　　二。全班交流，形成方法

　　1、學(xué)生交流：

　　（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。

　�。�2）這種統(tǒng)計方式有什么好處

　�。�3）通過舉例的方式說明自己的想法。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計圖進(jìn)行比較。從中說明兩者的關(guān)系與功能。

　　2、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。

　　3、教師對學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計圖進(jìn)行講解。

　�。�1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個量，我們可以用實線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同的觀察角度。）

　　4、通過比較，形成共識。通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計圖更能反應(yīng)這兩個城市月平均降水量。 三、聯(lián)系實際激發(fā)興趣

　　師：想想，生活中還從那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計圖？課前出示生活中的實物復(fù)式折線統(tǒng)計圖。生：報紙上、股市上、父母單位、電視里

　　四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)：

　　1、完成課本第62頁的試一試。

　　2、小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計圖要用兩條或兩條以上的折線表示。

　　聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣

　　通過自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法

　　數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1.體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

　　2.理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并根據(jù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生地預(yù)測能力與分析問題的能力。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣，

　　教材分析已學(xué)過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學(xué)生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識；從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。

　　教學(xué)媒體：

　　教師可以再準(zhǔn)備課本以外的扇形統(tǒng)計圖

　　教學(xué)過程

　　1．情境導(dǎo)入：我們班想在十一國慶節(jié)過后舉行一次秋季運(yùn)動會，大會開賽在即，班里要統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項目？為了回答這個問題，學(xué)生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的`問一問每一個人的喜好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）。然后，學(xué)生自然會對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行表達(dá)與交流，最后作出決定，進(jìn)而解決教師提出的問題。這樣，從學(xué)習(xí)統(tǒng)計的那一刻起，學(xué)生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的問題。

　　要回答上面的問題，我們需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們了解周圍的世界，作出合理的決策。

　　人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下圖中獲得有用的信息嗎？

　　2．提出問題

　　出示下圖，學(xué)生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。（讓學(xué)生感受扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)）

　　(1)哪種活動最受歡迎？

　　(2)哪兩類活動受歡迎的程度差不多？

　　(3)最受歡迎的兩類活動是什么？它們的百分比之和是多少？

　　(4)圖中的各個扇形分別代表了什么？

　　(1)你認(rèn)為圖中的各個百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？

　　(2)如果你是本班的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)去觀看運(yùn)動會比賽.為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會組織觀看什么比賽？

　　3．分析問題：讓同桌交流，還要讓學(xué)生觀察還有沒有其它的信息。（數(shù)據(jù)的來源）

　　說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標(biāo)百分比的大小得出。

　�。�4）和（5）的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會扇性統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，學(xué)生只要能用自己的語言回答清楚即可

　�。�6）目的是使學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)組織觀看乒乓球比賽。

　　4．引出概念：

　　提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎？

　　（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，只要求學(xué)生能夠用自己的語言表述清楚即可，不要求學(xué)生背誦。）

　　強(qiáng)調(diào)：（1）利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系

　�。�2）圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分

　　（3）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小

　　5．應(yīng)用反思：觀察右圖，并回答問題

　　（目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計圖的總體，即100%，而非具體的數(shù)量）

　　6．拓展練習(xí)從下列的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪一個學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？？

　　甲校乙校

　�。康脑谟谑箤W(xué)生體會到扇形統(tǒng)計圖表明的是部分再總體中所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量）

　　更多練習(xí)

　　7.歸納小結(jié)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)掌握什么或有什么體會？

《統(tǒng)計》數(shù)學(xué)教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量，認(rèn)識統(tǒng)計表。

　　2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：農(nóng)莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份；

　　2、學(xué)具：每人一份種子、動物記錄單，動物統(tǒng)計表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。

　　活動過程：

　　一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計的方法

　　1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

　　2、初步了解統(tǒng)計的方法。

　　出示種子統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

　　3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。

　　二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表

　　1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數(shù)量

　　2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。

　　討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。

　　小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。

　　觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法