《蒲公英的夢》教案

[熱門]《蒲公英的夢》教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《蒲公英的夢》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞句的意思，體會文中重點(diǎn)句子的含義。讀準(zhǔn)生字，積累詞語；

　　2、了解課文的寫作順序，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　3、多種形式的朗讀為主線，加深課文的理解，已達(dá)到有感情朗讀課文。

　　4、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識，教育學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解文中重點(diǎn)句子的含義，了解課文的寫作順序。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會作者表達(dá)的思想感情，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2、愁眉苦臉，迫不及待、震耳欲聾等詞語的理解。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)課時：

　　兩課時

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、板書 —— “夢”。

　　學(xué)生用“夢”組詞，并用所選擇的詞說一句話。

　　2、學(xué)生簡述自己的一個夢。

　　過渡談話：不光我們?nèi)祟悤�做夢，在植物王國有位朋友也會做夢，想知道她是誰嗎？

　　3、看看她是誰？（出示蒲公英的圖片）喜歡她嗎？來打個招呼吧！（板書：15蒲公英的夢），今天我們學(xué)習(xí)的這篇童話故事呢，就是以蒲公英的夢展開的，請大家讀課題，讀了課題你最想知道什么？

　�。�1、蒲公英為什么要做夢？2、蒲公英做了一個怎樣的夢？）同學(xué)們真是愛動腦筋的好孩子，能提出這么多的問題，真棒！今天就讓我們一起去解決這些問題吧！

　　二、初讀課文，自學(xué)生字，感知內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊標(biāo)出自然段，并思考：課文主要講的什么事？。

　　2、自主識字。借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。（略）

　　3、小組討論、交流識字方法。

　　4、兩人互相檢查。

　　5、檢查識字掌握情況。

　�。�1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認(rèn)讀生字。

　�。�2）抽讀生詞卡片，搶讀練習(xí)。

　　6、指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。

　　7、請同四人小組互相討論：課文是按什么順序?qū)懙�？寫了哪幾部分的�?nèi)容？每部分分別由哪些自然段組成？

　　8、全班交流，理清本文的敘述順序。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、認(rèn)真朗讀課文。

　　2、抄寫本課的生字及詞語。 四、板書設(shè)計(jì)：

　　擔(dān)事心情開

　　不發(fā) 展 出漂順 亮序的花 一、揭題導(dǎo)入。

　　開花后痛苦的遭遇晚上做美夢 今天讓我們再次進(jìn)入十五課《蒲公英的夢》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按照什么順序進(jìn)行寫作的？（板書：事情發(fā)展順序）

　　那課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（板書：開花前 開花后 做美夢） 開花前蒲公英的心情是怎樣的？（板書：不快樂） 蒲公英為什么不快樂？（擔(dān)心開不漂亮的花）

　　為什么蒲公英會擔(dān)心開不出漂亮的花呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第一部分。

　　第二課時

　　二、學(xué)習(xí)課文第一部分：開花前的不快樂（1——6自然段）。

　　1、下面請同學(xué)們自由朗讀課文的1——6自然段，并用橫線畫出表現(xiàn)蒲公英不快樂的句子，等會兒全班一起交流。

　　2、全班交流體會表現(xiàn)蒲公英不快樂的句子。

　　A、“唉！”一聲輕輕的嘆息，從街心公園里傳了出來，驚醒了睡夢中的椰子樹。

　　①同學(xué)們，你們什么時候會嘆息呢？（學(xué)生自由談） ②那蒲公英卻為什么而嘆息呢？（擔(dān)心開不出漂亮的花）

　�、凼前。�當(dāng)我們沒考出好成績時，我們會這樣嘆息——；當(dāng)我們遇到問題解決不了時，我們會這樣嘆息——；當(dāng)我們是這顆蒲公英擔(dān)心自己開不出花時，我們會這樣嘆息——

　�、芷压�英發(fā)出的是怎樣嘆息？（輕輕的）從這輕輕的嘆息可知道蒲公英的心情怎樣？（憂愁、不高興）

　　B、他低下頭，看看愁眉苦臉的蒲公英??

　　①“愁眉苦臉”是什么意思？誰能說說它的反義詞？（眉開眼笑、笑逐顏開）

　�、凇俺蠲伎嗄槨迸c“眉開眼笑”的表情是怎樣的，誰來把這兩種表情表演出來。

　　③從“愁眉苦臉”這個詞可以知道蒲公英的心情是怎樣的？

　　c、“椰子樹伯伯，明天我就要開花了，可是我擔(dān)心??”蒲公英仰起頭說。 這省約號有什么作用呢？那蒲公英沒說完的話是什么呢？

　　D、“三個月前，我不小心降落在街心公園的草坪上。住在這里，我好難受哇！要聽汽車的叫喊聲，呼吸嗆（qiànɡ）鼻子的廢（fèi）氣，喝有怪味的酸雨。我擔(dān)心明天開不出漂亮的花。”

　�、倨压�英住在哪里呢？請同學(xué)們說說我們桂林的公園環(huán)境怎么樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧�。ㄕn件出示桂林公園美麗景色的圖片）而蒲公英居住的街心公園的環(huán)境又是怎樣的？

　�、谌绻�你住在這里，整天要聽汽車的叫喊聲，呼吸嗆鼻子的廢氣，喝有怪味的酸雨，你也會非常的——難受。

　�、郯涯汶y受的心情讀出來吧，看看哪顆蒲公英最難受？

　　小結(jié)：正因?yàn)槠压�英生活在那么惡劣的環(huán)境中，所以她才會——（嘆息），才會——（愁眉苦臉），才會擔(dān)心——開不出漂亮的花，所以她過得——不快樂。

　　E、聽了椰子樹伯伯的話，蒲公英仍然不放心，腦海里一直想著這個問題，直到眼皮越來越沉重，才不知不覺地睡著了。

　�、倨压�英的腦海里在想著什么呢？

　�、趶倪@可以知道什么？

　　3、全班分角色朗誦課文1——6自然段。 三、學(xué)習(xí)課文第二部分

　　1、那蒲公英開出漂亮的花了嗎？文中哪句話是寫蒲公英開花的？

　　2、體會開花的快樂

　�、倌阏J(rèn)為哪個詞用得好？“迫不急待”什么意思？

　�、谥笇�(dǎo)說話：你什么時候或在什么情況下心情會十分急切？ ③誰能用“迫不及待”說一句話？

　　④指導(dǎo)朗讀：昨晚，蒲公英還擔(dān)心開不出花來，現(xiàn)在看見自己開花了，所以心情是——，誰愿意做這個興奮的蒲公英，把這個令人興奮的消息趕緊告訴椰子樹伯伯？

　　3、體會蒲公英開花后的遭遇。

　　開出了嫩黃色的花，蒲公英不是很興奮嗎？為什么她還不快樂呢？開花后，她經(jīng)受了哪些痛苦的遭遇？

　　A：不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英身邊駛過，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。

　　①蒲公英遭遇到什么？（板書：黑煙嗆）

　　②這是一輛怎樣的汽車？誰能做做邊咳嗽邊喘氣的樣子？ ③這輛舊汽車就像什么？（生病的老人）

　　④如果你被一股黑煙嗆得直咳嗽，而且好不容易才開出的漂亮的花瓣也被弄臟了，你的心情會怎么樣��？（傷心難受）

　　B還有一輛汽車，發(fā)出震耳欲聾的叫聲，從她身邊呼嘯而過，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。

　�、倨压�英又遭遇到什么？（板書：噪音吵）

　�、谀阏J(rèn)為哪個詞語用得好？“震耳欲聾”是什么意思？我們學(xué)的哪一課描寫過這樣的聲音？

　　③請同學(xué)們學(xué)學(xué)這汽車發(fā)出震耳欲聾的聲音。

　　④同學(xué)們，如果你是蒲公英，每天都要聽到這震耳欲聾的聲音，你們是心情

　　又是怎樣的呢？

　　蒲公英的不幸遭遇不僅僅有這些，它還遇到了什么不幸？

　　c：地上一只空飲料罐被汽車輪子碾飛了起來，不偏不倚砸在蒲公英的身上。

　　①蒲公英還遭遇到什么？（板書：空罐砸）

　�、凇霸摇笨梢該Q成其他詞語嗎？哪個詞詞更好呢？

　　4、朗讀：“��！”

　　如此弱小的花突然被罐子砸，她肯定受到了——驚嚇，而且非常的痛，這里的“啊”應(yīng)該怎么讀？它有四個聲調(diào)，你認(rèn)為“啊”在這里應(yīng)該讀第幾聲？帶上四聲調(diào)，試讀。

　　5、引讀：“�。　逼压�英大叫一聲，眼前一黑，痛得昏了過去。等到她費(fèi)了好大的力氣，從空飲料罐底下鉆出來時，天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今天一輛舊汽車——；回想起一輛汽車——；回想起地上一只空飲料罐——這些遭遇，忍不住哭了。

　　6、學(xué)習(xí)課文第九自然段。：

　�、偻瑢W(xué)們，如果是你是蒲公英，遭遇到了這些不幸，你會說些什么？

　�、谀銈冋f出了蒲公英的心聲。因?yàn)樗��?jīng)受了太多痛苦的遭遇，過得很不快樂，所以她希望人們不——，不——，不——，不——，讓她們可以擁有一個美麗的生活環(huán)境。（課件出示課文句子）

　�、圻@用了什么句式？用反問句有什么作用？強(qiáng)調(diào)什么？

　　四、學(xué)習(xí)課文第三部分：

　　做美夢（第十一自然段）

　　1、同學(xué)們，俗話說“日有所思，夜有所夢”，正是因?yàn)槠压�英住在這——的環(huán)境中，才會擔(dān)心開不出漂亮的花，可好不容易開出嫩黃色的花時，又遭遇到——，所以晚上才會做夢。

　　2、那她做了一個什么夢？夢見了什么呢？誰來說一說。

　　3、下面就請同學(xué)們一起閉上眼睛去感受一下蒲公英的夢。同學(xué)們，我們就是這顆蒲公英，我們隨著風(fēng)飄落在一望無際的、碧綠的大草原上。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，太陽公公正對著我們微笑。美麗的蝴蝶、勤勞的蜜蜂圍著我們翩翩起舞，風(fēng)婆婆還帶著我們一起做柔軟體操。

　　4、蒲公英們，你們快樂嗎？那就讓我們一起來做做這顆快樂的蒲公英吧。

　　五、思維拓展。

　　1、蒲公英的夢會實(shí)現(xiàn)嗎？要實(shí)現(xiàn)她的夢想，我們應(yīng)該怎樣做？同桌互相討論一下。

　　2、全體學(xué)生讀《環(huán)保宣言》（出示《環(huán)保宣言》） 我是地球小主人， 保護(hù)環(huán)境，從我做起！ 我保證：

　　不亂扔垃圾，不污染水源， 愛護(hù)花草樹木，保護(hù)小動物， 愛護(hù)我們的地球！

　　六、總結(jié)。

　　是啊，我們只有這樣做，才能讓蒲公英快樂起來，也只有這樣做，才能保護(hù)好我們生活的環(huán)境，（板書：保護(hù)環(huán)境）不然的話，我們?nèi)祟愐蔡用摬涣讼衿压�英這樣的遭遇。同學(xué)們，課題“蒲公英的夢”其實(shí)就是希望我們好好地保護(hù)環(huán)境，讓大家生活在美麗的環(huán)境中。只要我們大家都齊心協(xié)力，蒲公英的好夢一定會成真的。

　　七、布置作業(yè)：

　　過了不久，同學(xué)們收到了蒲公英寫來的一封信，信上會說寫什么呢？請你以蒲公英的身份給同學(xué)們寫一封信，把她后來的經(jīng)歷以書信的形式寫下來。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　事情發(fā)展順序 開花前 開花后 做美夢 心情：難受、擔(dān)心 傷心 開心 遭遇：汽車叫喊 黑煙嗆 草原美、 廢氣 汽車叫 太陽笑

　　酸雨 罐子砸 微風(fēng)吹

　　蝴蝶蜜蜂飛

　　展開全文